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文档简介
1、宋江萍授课教案插画设计课题第四章插画创作的过程、创意思维和表现手法教学年级2010级课时4课时/周实验2课时/周教学目的通过本阶段的学习，使学生掌握插画的创作过程及创意思维和表现手法。教学重点使学生初步了解插画的创作过程及创意思维和表现手法。教学难点各类插画应用教学用具PPT。教学方法理论讲授，学生讨论，学生实践。作业要求造型严谨，形式感强，角色设计要有表现力。第四章插画创作的过程一：插画的开始二：插画的素材与资料收集三：插画的设计定位四：插画的构思五：插画的制作六：综合练习一：插画的开始1:插画创作不能随心所欲，与书籍设计相一致；2:由于插画创作都具有个性，有一个选择和被选择的机会。二：插画
2、的素材与资料收集插画的素材是指在插画内容相关的原始形象材料。收集材料的手段还有用照相机拍摄。收集素材一般与体验生活相结合。收集资料的另一类是为插画处理作参考用的相关资料。三：插画的设计定位所谓设计定位就是找准不同的插画对象，确定创作的方法，具体的创作手段。1：依据插画的受众进行设计定位；2:针对不同的媒体应有不同的设计定；3:针对不同题材和情节内容，应有不同的设计定位。四：插画的构思构思是艺术创作的思维活动。插画的思维活动属于形象思维。构思的开始肯定是朦胧的/不清晰的。五：插画的制作插画的制作是插图创作过程中的动手部分。1:推敲构图；2:进入草稿环节；3:正稿整理环节。喧嚣深处，无绪的故事生长
3、的散乱，正如匆忙的我们，停留于不同的站台又无可奈何地消失于不同的方向。埋头苦干的时候，请抬头看看，我们的努力是否选对了方向。2007中国年轻人广告设计大赛铜奖惊讶系列篇哇！广州材料发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。是尽可能将思考方式、内容和形式进行发散排列，并从中找出自己最满意的创意。发散思维的特征1、流畅性2、变通性3、独特性练习：毛巾独特的用途发散思维的应用1、训练发散思维的一般方法从材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果和关系等八个方面寻找发散点”，进行具有灵活和新颖的发散思维训练。动手做一做将回行针做成特殊样子的，夹在作业本上。整合思维创作者将错综复杂、混乱的多种想法和素材向着一个方向整合。逆向思维反常规思维的思维方法。特点：1通过规律进行变化2反方向思考3创造新奇形象从视觉角度分：反比例、结构、时间、空间、透视、行为、秩序规律创意思维创作者打破常规式的思维方法，进行全新形式的探索，追求新表现形式的创作手法。思维方式：1在物象的原有形式上突破。综合手法传统绘画和数码技术插画以外的各种独特的造型创作手法统称综合手法。1剪拼2塑造数码插画用电脑绘制出来的独具风格的插画，也被称之为CG插画。1矢量图插画2位图插画3.3D插画肌理肌理指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的
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