四语小英雄雨来教学设计

1、四语小英雄雨来教学设计 丹麻寺小学：张雪连 2015.6.23第二课时教学目标：1、练习快速朗读课文，给课文每个部分加小标题。2、继续深入学习故事内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。理解“有志不在年高”。3、初步学习简要复述课文。教学重点：继续深入学习故事内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学准备：师：课件 生：小黑板教学过程：一、复习上节课所学内容（一）上节课咱们初读了小英雄雨来，谁来说说课文主要写了什么内容？（二）连火车读字词二、用简练的语句为六个部分写小标题。 学习要求：快速默读课文六个部分，想

2、想每个部分所写的内容，然后试着给每部分加小标题，最后小组交流。 学习方法： 读标写说议1、 师： 这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速朗读课文的第一部分，回想这一部分写了什么内容。师：这是我们上节课概括的第一部分的主要内容，同学们掌握得不错。今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这部分的内容呢？（出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰浮的本领最高。）师：哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？学生回答：根据学生的回答板书小标题： 游泳本领高师：同学们概括的这个短语就好像给这部

3、分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？（出示课件：第一部分主要内容）学生展示师：我们能不能用同样的方法给其他五个部分加小标题呢？每个小组承担一个部分，每位同学先快速默读课文，然后自己在书上概括小标题，最后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在小黑板上，比一比哪个小组概括的又快又好。 学生展示，教师根据展示来板书小标题。三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。 学习要求：小组内快速朗读这3、4部分，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 学习方法：读

4、标说议画师：同学们知道了课文写雨来的六件事，并且概括出了六部分的小标题，那么从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？（3、4两个部分） 学生自主学习：同学快速朗读重点段，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 学生展示交流：小组展示(同学交流谈感受，老师注意评价）师：教师小结，然后出示课件上的雨来的三句话，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。1、师：鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？生：雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”2、师：接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什

5、么？生：雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”3、师：雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？生：雨来还是摇摇头，说：“没看见！”师：无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，生答：“什么也没看见”。读到这里，你们想对雨来说些什么呢？学生发言： 四、师：看来通过对3、4部分的学习，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。（学生齐读：小英雄雨来）理解“有志不在年高”五、那想不想把这么感人的英雄故事讲给你的家人或其他人听呢？今天我们就来学习一种方法：简要复述课文。板书：简要

6、复述。学习要求：1、“简要复述”：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。 抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2、咱们怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲； 抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不主要的一代而过。师：1、那如何做到按课文顺序？课文写了六部分，我们讲故事时也要讲六部分，顺序还不能颠倒2、这课怎样抓主要内容呢？我们结合小标题来说。3、4部分是课文的重点内容，应该讲的详细一些，其余4部分内容可讲得简单一些。 3、不是重点的内容怎样做到讲得简单呢？可以用一、两句话概括介绍一下。 4、观看连环画，小英雄雨来，学生练习复述课文。六、布置作业1、初步