古希腊、罗马美术与文艺复兴美术曹玉民

1、PAGE 鲁教版美术鉴赏第四课古希腊、罗马美术与文艺复兴美术教学设计课题： 10. 古希腊、罗马美术与文艺复兴美术 主 备 人： 曹玉民 版本：鲁教版 年 级： 高中一年级 课型：欣赏评述 课时安排： 2课时 一、课堂教学指导思想：高中美术鉴赏课，要提高到一个文化的高度，不能只是简单的欣赏几幅作品，要通过对比了解美术作品在不同的文化背景、社会背景中所表现的作品形式的不同。通过学习开阔学生的视野，提高他们的审美能力。对不同的艺术形式有新的认识；有包容性。通过作品鉴赏培养学生的兴趣、习惯、创新能力。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。以全面

2、育人、以人为本的理念设计教学。二、教材分析：这课是整个欧洲绘画的起源，本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课,编者意图主要是对西方古典美术这三大重要历史时期创作特点的介绍。在整本教材中起到承前启后的作用。教材分为三部分：1、高贵典雅的古希腊美术 2、于世争胜的古罗马美术 3、颂美人性的文艺复兴美术。鉴于以上对教材的分析，我根据教材特点及学生情况拟定本课的教学目标及重难点。三、学情分析学生对古希腊、罗马美术应该是知道一些的，但是对它们的特点并不是很了解。特别是这三大历史时期艺术文化上的传承与发展不是很了解。所以我采取以下教学方法和学习方法：学习方法：1、观察比较归纳法2、讨论合作探究法教学方法：1

3、、情景举例法 2、观察法、发现法。 四、教法分析在教学准备方面我主要采用多媒体课件、有关挂图、实物、视频等教学辅助手段。课前布置学生预习学案，搜集有关资料。五、教学目标:学生目标：学习掌握古希腊、罗马、文艺复兴美术的基本特点。教师目标：初步使学生掌握西方古典美术这三大历史时期的创作特点。教学重点：了解古希腊、罗马美术的基本特点，文艺复兴美术是怎样继承和发展的。教学难点：怎样使学生能对三个历史时期的美术作品有敏锐的判断力。教师课前准备：1石膏像维纳斯、卡拉卡拉像、大卫。2制作课件。七、教学模式：创设情景引入自主探究（生成问题解决问题自主设计构思）评价发展拓展延伸反思总结。在学习活动中为了更好地突

4、出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀， 侧重学生的体验过程，学生分组合作，进行探究，教师适时讲解。 八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、实物展示直观点题直接展示三个时期富有代表性的石膏雕像。 导入语:同学们，我们我们看到的这三个雕像代表了西方文化史上的三个典型时期。大家熟悉的有哪些？ 师：这三件作品古希腊、罗马和文艺复兴时期的美术作品。大家看有没有不同的地方？不同在什么地方？这节课我们就来了解一下古希腊、罗马和文艺复兴的美术特点。（点题）生：断臂维纳斯大卫生：感觉有不一样的地方但是具体哪里不一样说不出来，或是说的不是很到位。学生对断臂维纳斯、大卫都很熟悉。通过直观的作品展示直

5、接点题，并且后面还可以通过对比引导学生找到它们的区别。二、自主探究生成知识一西方美术的源头古希腊师：真正意义的欧洲美术该从古希腊开始。雪莱曾在诗中吟道：“我们都是希腊人。”希腊是欧洲文明的发源地和摇篮，没有希腊，无法想像欧洲文明会是什么样子，今日西方世界无处不遗存着希腊文明的传统。师：大家对古希腊都了解什么？请大家简单的说一下。课件展示：大量的古希腊美术作品：建筑、雕塑师：师大家看到的都是古希腊最具有代表性的美术作品。这些作品美不美？关于古希腊的电影有很多下面我们来看看这两个片段。课件视频：诸神之战、特洛伊这两部电影的宣传片片段。师：大家有没有想过古希腊为什么会成为欧洲文化、文明的发源地和摇篮

6、？为什么会取得这么高的成就？请同学们试着从它的地理位置、政治、经济、文化这几个方面分析一下。课件：古希腊地图展示、古希腊雕塑、建筑师：希腊三面临海，境内多天然良港，这就为航海和贸易提供了极为有利的自然环境。而航海贸易就需要有强健的体魄和勇敢的精神。古希腊可以说是真正意义上的全民健身，他们崇尚运动，是奥林匹克的发源地。而内陆多山，土地贫瘠但是却盛产大理石，为雕刻艺术提供了物资材料。古希腊的政治制度是奴隶联邦制，这样就会有一个特殊的群体出现自由民。（简单介绍一下自由民的出现原因和作用）自由民创作了浪漫的神话故事，是古希腊文化艺术的创造者。课件：的、古希腊雕塑作品师：我们看到的古希腊的雕塑大都是裸体

7、的，大家有没有感觉到有伤风化呢？为什么？师：古希腊人说：“我们是爱美的人。”希腊本土气候宜人，阳光充足，温度适中，在这样的自然条件下，适宜于户外裸体锻炼和比赛。由于裸体运动，改变了人们的观念，不以露为耻，反以健美的身体为荣光。同样的，希腊人为了适应对外掠夺战争或防御战争的需要，也为了他们赖以谋生的海上贸易，迫切需要体魄健全、尚武善战的斗士，为此从很早起就非常重视体育运动。公元前776年，他们就在奥林匹亚举行了第一次奥林匹克运动会（这就是现在的奥林匹克运动会的起源）。以后每四年举行一次，是全希腊的一次重大的节日。在体育比赛中得奖的运动员，人们要为他们制作雕像以资鼓励和纪念。雕塑创作成了古希腊人生

8、活的一部分。今天我们看到的持矛者、掷铁饼者很有可能就是当时的运动健将。课件：掷铁饼者米隆 米隆是公元前5世纪上半期古希腊著名的雕刻家。他善于运用写实手法创造性地刻画人物在剧烈运动中的动态。掷铁饼者便是他在这方面最重要的代表作。米隆在这一作品中创造了一个出色的充满活力的运动员形象。尤见作者匠心的是，他出色地概括了掷铁饼这一运动的整个连续过程，表现了一种动态的美。掷铁饼者张开的双臂像拉满的弓，使人产生一种发射的联想。铁饼和人头的两个圆形，左右呼应；紧贴地面的右腿如同一个轴心，使曲折的身体保持稳定。整个雕像给人的印象是：健美、庄重、和谐，洋溢着青春的活力。师：希腊人在民主自由和激烈竞争的环境中不仅发

9、现、孕育和创造了美，而且也创造了神，在希腊人的心目中最完美的人就是神，因此希腊人尊重人，把人提高的神的高度加以肯定，神和人同形同性。请同学们看阿芙罗狄德是那一个具体的人吗？不是。她集合了古希腊人美的典范。师：希腊人是如何创造了这么高贵、典雅的艺术的呢？课件：持矛者比例分析师：简单分析自由民的性格特点他们一方面受温暖湿润的地中海气候影响富有浪漫主义精神，另一方面又由于特殊的身份注定他们有着严禁谨慎的性格。古希腊人认为“数”是万物之源，美的形象可归结为不同的数字之间的比例关系。他们发现世界上最和谐的比例关系黄金分割比例。并把这种比例严格的应用在人体雕塑中。师：古希腊文化中对欧洲文化最大的影响应该是

10、什么？课件：希腊雅典卫城、帕特农神庙师：在建筑中我们看到了什么？古希腊人是一个美学观念特别发达的民族。伯里克利就曾自豪地说过：“我们是爱美的人。”他们在人像雕刻和神庙建筑上一再探讨正确的比例关系，就是这种爱美观念的突出反映。这一切都为古希腊美术的繁荣和发展，创造了比同时代其他国家更优越的条件。古希腊美术能结出如此丰硕的成果，以至我们今天还常常从中汲取营养，决不是偶然的。建造师将人体美的比例融进建筑形式的设计中。古希腊在建筑中的最大贡献就是创造了柱式结构而这种柱式结构对欧洲建筑的影响可以说是直到现在。生：古希腊奥林匹克；还有神话。生：雅典娜神庙；雕塑；生：有看过的同学简单的说一下电影概括。生：古

11、希腊是一个港口城市，地处爱琴海；是联邦奴隶制；以手工业为主生：欣赏持矛者掷铁饼者生：这些裸体的雕塑给我们唯美典雅的感觉。大多是裸体应该和古希腊的气候、温度及审美观念有关。生：“希腊”一词意为典雅、优美。生：欣赏分析掷铁饼者生：阿芙罗狄的的创作传说（集合了古希腊最美的五位美女，然后综合而成）生：古希腊人创造了黄金分割生：古希腊的建筑生：柱子，人体生：讲述三种柱式结构的特点这部分我试着让学生从文化的高度去理解古希腊美术之所以会成为欧洲文化、文明的发源地和摇篮的原因。电影视觉的冲击力进一步激发学生对古希腊的了解。通过图片直观的理解古希腊的地理位置，而地理位置决定着他们的生活方式，政治制度决定着自由民

12、的存在，自由民又创造他们的文化艺术。通过这部分引导学生对“人体美”的认识。进一步得出古希腊美术的特点高贵、典雅三、欣赏评述解决问题师：很快的罗马帝国就取代了古希腊。可以说罗马人在政治上征服了古希腊，同事也被古希腊的文化所征服。那么罗马民族与希腊民族有什么不同呢？他们在文化艺术上的表现又有什么区别呢？ 实物展示：阿芙罗狄的卡拉卡拉像请同学们对比一下这两个雕像有什么不同？课件：持矛者对比奥古斯都像师：大家看这两件作品有什么联系？有什么不同？课件：卡拉卡拉像、高发贵妇、马可奥里略骑马像师：请同学们对比古希腊的作品，感受古罗马美术作品有什么不同？师：卡拉卡拉像就是通过对眼神的刻画，真实地表现了这个暴君

13、冷酷、残忍的性格和紧张不安的心情。马可奥里略骑马像则主要刻画了这位具有斯多噶哲学思想的君主的内省和沉思，流露出忧郁的伤感。高发的贵妇像在贵族和普通人的肖像雕刻中，充满活力，且手法更显自由。课件：古罗马城、卡拉卡拉大浴场、尼姆水道，万神殿师：对比一下古希腊的建筑，大家看有什么联系和区别？建筑的适用有什么改变？这体现了古罗马人的什么特点？师：（小结）古罗马建筑古罗马人由于发明了由天然的火山灰、砂石和石灰构成的混凝土，在券拱结构的技术方面取得了很大的成就。在建筑艺术方面，罗马继承了希腊的柱式艺术，并把它和券拱结构结合创造了券柱式。使罗马的建筑物在艺术风格上显得更为华丽。同时，为了适应庞大的罗马帝国的

14、多方面的需要，古罗马人创造了一系列新的建筑类型。罗马的建筑师维特鲁威，总结了前人的实践经验，写出了系统的建筑学理论著作：建筑十书，首先提出了具有深远影响的建筑三要素：实用、坚固、美观。课件：凯旋门、凯旋柱、图拉真纪念柱师：这一类的建筑有说明了什么？师：那么文艺复兴美术和古希腊罗马美术之间又有什么联系呢？分组布置课下研究问题任务。生：阿芙罗狄的很完美、高贵；卡拉卡拉像更真实，眼里有一种戾气，感觉是个残忍嗜血的人。即写实又具有个性化。生：这两件作品，动作有点像，一个是穿衣服的一个是裸体的。生：注意到了卡拉卡拉像的眼睛；体现了作品的世俗化。生：继承了古希腊的柱式结构，发明了拱券结构。更加实用了。古罗

15、马人享乐生活。生：说明了古罗马人崇尚武力，好战通过对比引导学生自主学习，从而得出古罗马艺术的特点：于世争胜的世俗的古罗马美术。古罗马美术部分主要是以引导学生自主学习为主。以不断的问题，引导学生进行研究古罗马人对建筑的贡献四、自主学习探究阶段师： 上节课我们已经了解了古希腊、罗马美术，这节课重点我们看一下文艺复兴美术的特点。课下的时间大家应该收集了文艺复兴美术的有关资料。这节课请同学们就上节课我们的分组一组：文艺复兴美术的背景二组：文艺复兴三杰的作品特点三组：文艺复兴美术取得成就的原因四组：分析文艺复兴时期的两幅代表作品最后的晚餐、椅中圣母或其它作品生：欧洲中世纪，禁锢了人性，人文主义的兴起。是一次伟大的思想解放运动。资产阶级革命萌芽生：达芬奇理性完美；米开朗基罗感性，富有激情；拉斐尔学院风格，秀美、文雅。生：作品体现人文主义思想，赞美人性；透视学的运用空间更完美；油画颜料的完善使作品更完美，色彩更丰富。生：焦点透视在生活中的运用很多，有效果图、摄影等。生：它们追求的是画面的视觉真实性。是理想美和现实美的结合。这一部分重点以学生自主学习为主。因为学生对西方风景画还是比较熟悉的，再结合上面对中国山水画的学习，