小班的荐-音乐：大鼓小鼓

1、小班音乐：大鼓小鼓活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。 3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出

2、小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓，幼儿变看图谱边安静倾听。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，

3、说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师第1页 / 总共 15页幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大

4、家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：

5、“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的第2页 / 总共 15页声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓，幼儿变看图谱边安静倾听

6、。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子

7、、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02第3页 / 总共 15页活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红

8、布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。 3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模

9、拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓，幼儿变看图谱边安静倾听。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，第4页 / 总共 15页幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表

10、现鼓声，也可互换。3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物1、神

11、秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音 1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。 2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。 3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜第5页

12、/ 总共 15页猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓 ，幼儿变看图谱边安静倾听。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明

13、显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式

14、表现出乐曲中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5第6页 / 总共 15页个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音 1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。 2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。 3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻

15、轻敲，就能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓，幼儿变看图谱边安静倾听。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱

16、一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显第7页 / 总共 15页的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比声音把家

17、长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物 1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音 1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。 2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出

18、示大鼓图片： 用力敲，就能敲出大鼓的声音。 3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏第8页 / 总共 15页歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓 ，幼儿变看图谱边安静倾听。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的

19、强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。 3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表

20、现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比声音 把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什第9页 / 总共 15页么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二

21、、尝试敲鼓，感受声音 1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。 2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片： 用力敲，就能敲出大鼓的声音。 3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演

22、唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓 ，幼儿变看图谱边安静倾听。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。 3、全班表演全班一起表现歌曲

23、，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表第 10页 / 总共 15页现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物 1、神秘礼物师：孩子们

24、，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音 1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。 2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片： 用力敲，就能敲出大鼓的声音。 3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全

25、体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓，幼儿变看图谱边第 11页 / 总共 15页安静倾听。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如

26、：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。 3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02活动目标： 1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲

27、中的强和弱。 3、感受快乐的情绪。活动准备：1认识鼓。 2小军鼓 5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜想，认识礼物1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音1、感受鼓声请个别幼儿来前第 12页 / 总共 15页面试着敲一敲，感受鼓的声音。2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片： 用力敲，就能敲出大鼓的声音。 3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就

28、能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强弱。 1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓 ，幼儿变看图谱边安静倾听。 2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大

29、鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通 2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。 3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。七、集体表演，对比第 13页 / 总共 15页声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。2017-10-02