2022年五年级上册《信息技术》教案-南方出版社

1、第 1 课 神奇的信息世界教学目标（一）学问与才能目标 1懂得什么是信息以及信息对社会的影响,知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示；2懂得信息普遍性、时效性等特点；3明白信息的猎取、处理、储备、传递等；（二）技能与方法目标 初步体验信息的猎取、处理、传递等；（三）情感、态度价值观目标 1培育同学发觉问题、解决问题的才能；2培育同学对信息技术课的爱好以及自主探究才能与相互学习的才能；教学重点和难点 1信息的表现形式,信息的特点；2信息的猎取、处理、储备、传递；教学预备 机房、多媒体课件；教学过程学习过程老师活动同学活动设计意图规范课堂要求展现并提示同学上课应留意的一些方面；边听边摸索规范

2、课堂将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方爱护机房引入【利用课件展现天气预报、红灯等图片】观看图片、摸索、举出实例,引导提问：从这些图片中你能得到什么信息？摸索,让同学将原有沟通你是怎么得到的？学问与信息建立联引导同学争论回答；争论回答系,激发同学爱好,使其建立信息的模糊概念；总结：大雁南飞这是一条信息,预示着秋 天来了,红灯亮了这就信息就告知司机叔叔应当要什么是信息停车了；我们四周布满了大量的信息；走在街上,边听边摸索通过生活实例让我们会看到五光十色的广告牌；打开电视,我们会同学进一步明白信息看到出色纷呈的电视节目；课堂上,老师会向我们是什么；传授很多很多的学问；生活中,我们常见的文字、新闻、

3、动画、广播等都是信息；（相伴课件展现）信息的特点提问：同学们,你能举出身边信息的例子争论、沟通、回答让同学举一反吗？三,发挥想象力,挖【引导同学摸索争论】争论、沟通、回答掘身边的信息；提问：通过前面的例子,我们可以发觉信归纳信息的部分息有些什么特点呢？特点,帮忙同学实习适当提示：身边处处都是信息,说明信息由感性熟识向理性认无处不在；任何时候我们都可以接受到信息,说明识上升；信息无时不有；总结：信息仍有很多其他的特性呢,譬如,时效性；我们都知道20XX 年世博会在上海举边听边摸索办,这就消息对于关怀国家大事的同学们来说就是 过时的信息了；价值性：举例,一条军事情报可以卖很多钱 呢 总结信息的重要

4、性：通过卫星收集天文信息,从而精确预报天气；通过地质勘察收集地理信息,进行采矿、采油信息的重要性等；边听边摸索归纳总结,让学通过检查、检验收集病人的信息,进行诊病、治生能够懂得信息的重疗等；要意义；通过实地采访、考察、查阅图书、上网等收集信 息,进行分析争论,写出论文,并将成果发布出 去；同学们,信息可以用语言、文字、符号、信息的表达方式声音、视频、图像等多种形式来表达；（展现课边听边摸索巩固同学刚刚建件）譬如老师现在上课就在使用语言和声音向同学构的关于信息的概们传达信息,大家翻开课本,里面的文字、图像也念；在向大家传达信息；大家晚上回去看电视,电视就通过视频向大家传达信息呢！（协作课件）我们

5、生活在一个布满信息的 世界里,那么我们是怎么猎取信息的呢？举例：通过眼睛看、耳朵听、用手摸,用 鼻子闻等；当然这只是我们猎取信息最直接的方式；信息的猎取有时候,我们为了猎取更多、更准的信边听边摸索举例说明信息的息,仍需要借助其他工具；如借助于望远镜来帮我争论回答猎取方式,引导同学们看得更远,借助于天文望远镜来帮我们收集更多学会使用工具猎取身的太空信息等等；边的信息；提问：想一想,你能举出其他信息猎取工具吗？（引导摸索回答）总结：常用的信息猎取工具仍有照相机、摄像机、雷达、体温计等等；科学技术越先进,信 息猎取工具就更加达；信息处理是对信息的采集、加工、信息输 出等；日常生活中,我们通过眼睛、耳

6、朵、鼻子、信息的处理手等感觉器官猎取各种信息,在经过大脑的分析、边听边摸索举例说明信息的比较后,于是产生新的信息,然后再通过说话、写处理方式,引导同学字或者表情、动作来输出信息；（协作课件演示）学会处理信息,同时譬如,河里涨水了,有小伴侣仍下河游泳,我们看辅以安全训练；到后,便经过分析,这样确定很危急,应当通知老 师或者家长；很多时候,光靠人们自己来处理信息是远 远不够的；因此,我们仍常常借用其他的设备来处理信息,例如使用运算器来帮忙运算；在运算机出边听边摸索帮忙同学建构计现以后,我们便将很多纷杂的处理信息工作交给计算机的模糊概念；算机来完成,用运算机来帮忙我们处理信息既快又 好；古时候,人们

7、便用狼烟、驿马、飞鸽来传 信息道德培育；递信息；大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？周幽王信息的传递向各诸侯传递了虚假信息,最终导致了他的覆灭；边听边摸索举例说明信息的因此,制造和传递虚假信息是不对的；传递方式,引导同学今日,人们利用电话、手机、电视、互联争论摸索回答学会处传递信息；网、通讯卫星来传递信息,更快更准；想一想,我通过师生、生生们在生活中仍用了哪些信息传递方式？之间的会话帮忙他们老师引导、鼓励、总结；更好地建构学问；提问摸索：星期六,明明一个人在家里,有一个生疏人来敲门,自称是明明的叔叔；明明该 对同学进行 怎么办？他应当通过什么样的方式来验证这条信息 安全训练；是虚假仍是真实的？巩固与

8、练习师：请大家完成教材中“ 练功坊” 的练阅读、操作、练习巩固学习内容,；习；学有余力的同学仍可以阅读“ 学问宫” 的内扩充相关学问；容,并练习“ 益智园” 的内容；共享与总结老师总结本课学问点；边回忆边回答让同学总结、回师：这节课你学到了什么？顾本节课的收成,强回答师：你最感爱好的是什么？为什么？化同学的学习成效；帮忙同学懂得信布置课后任务：搜集民间谚语；你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗？息的作用与重要性教学反思第 2 课 神奇的信息技术教学目标（一）学问与技能目标 1懂得什么是信息技术及其作用,学会使用信息技术解决身边的问题；2明白信息技术的三大支柱；3明白信息技术的进展方向；4

9、明白信息技术对社会的积极作用,学会预防信息技术对社会带来的消极作用；（二）过程与方法目标 通过分析身边常见的信息技术实例,让同学明白到底什么才是信息技术；信息社会里,信息技术包含了 哪些主要技术？它将来的进展方向又会是怎样？通过提问引导同学摸索信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响；最终提问引起同学摸索作为信息时代的新一代,我们应当如何迎接信息 社会的挑战？（三）情感、态度价值观目标1培育同学自觉抵制和预防不良信息；2培育同学良好的信息道德与信息素养；教学重点和难点 1信息技术的三大支柱；2如何预防信息技术对社会的消极影响；教学预备机房、多媒体课件 教学过程学习过程老师活动

10、同学活动设计意图上节课我们学习了信息的猎取、处引入、复习理、传递等；同学们,你们知道吗？在这其中使用认真听课、摸索复习,引入新课；到的技术就是信息技术；（课件演示）举例：通过上网可以明白天下大事,仍可以语音谈天、视频谈天等等；通过运算机听、摸索通过举例将抽象的对气象卫星拍照的云图进行分析处理,预报天气以概念形象化；及台风、雪灾、冰雹等自然灾难 总结：信息技术就是用来猎取、存什么是信息技术 储、处理和传递信息的技术；同学们,你能举出身边利用信息技术的例子来吗？引导争论,鼓励回答；摸索、争论、回答让同学将信息技术引导同学的回答往运算机技术与通与身边的事情建立联信技术靠拢,尽量让同学多接触新东西；如

11、ATM 自系；动取款机,汽车上的GPRS 导航、手机上网、视频电话等等；总结：大家刚刚提到的视频电话、GPRS 导航等其实就用到了现代通信技术,而 ATM 自动取款机、手机上网等就用到了运算机技术；我 们今日说的信息技术是以运算机技术和现代通信技 术为基础的；除此之外,信息技术仍包含了一大 支柱技术,大家猜猜是什么技术？【提示同学翻阅课本】对；它就是传感技术；传感技术大 家听起来很神奇,其实它的应用特别普遍,普遍到大家每天都与它打交道；最常见的就是在超市里购听课、摸索、引入新概念,并举物时,收银的阿姨拿了个扫码器,对准商品的条形以大量的实例帮忙理码一扫,商品的信息就马上全部显现在收银电脑中争论

12、、回答；解,帮忙同学进行意义了；这里面用到的便是传感技术；家里面的电饭煲建构；煮饭,饭熟了,自动跳闸；烧水壶水烧开了自动断 电；声控开关等等都有传感技术的影子；前面我们仍讲了通信技术,它的应 信息技术三大支柱 用也特别广泛,譬如我们每天打电话、看电视、上 网、听广播等等,这些都是通信技术给我们带来的 便利；而运算机技术是大家再也熟识不过的啦,银 行、超市、学校、工厂处处都有它的身影；总结：信息技术包含了三大支柱传感技术、运算机技术和通信技术；活动：1分组,全班按区域分为 3 4 个 小组；2积分规章,举出一个正确的例子加一分,举出一个错误的例子减一分,时间为4协作、摸索、分钟；争论、回答3提问

13、：你能举列诞生活中这关于三大技术的应用吗？4老师要敏捷组织活动,判定正 误、赐予引导,同时积存积分；5赐予鼓励；科学技术的进展推动着信息技术快速进展,那 么它朝着哪些方向进展呢？老师在这里例举三个方向：1大容量化；信息储备设备如优 盘、硬盘等设备,它们储备的信息越来越多,或许 将来一粒米大小的储备设备就可以储备一亿部电 影；信息技术的进展方2高速化；信息收集、处理、传听课、摸索以生活相关实例帮递的速度越来越快；我国的“ 天河一号” 超级运算助同学明白信息技术的机每秒可以运算1206 万亿次,它一秒钟运算的数据进展方向,让同学接触是我们全国人一起运算一辈子也完不成的；高速化到更多的信息技术前向仍

14、带来了信息高速大路的建设；它们以光缆为“ 道沿；路” ,集电脑、电视、电话为一体,以各种图片、文字、声音和视频等信息为“ 货物” ,在掩盖全国 的信息网上高速运输信息；3智能化；越来越多的智能设备 将被应用到我们社会的各行各业来替代我们人类的 复杂劳动,如大家最喜爱的机器人,ATM 取款机 等；提问：想一想,你觉得信息技术仍摸索、争论、回答鼓励同学摸索,会朝着哪些方向进展呢？共享个人学问；【 引导争论,鼓励回答；】信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农业、医疗和媒体等领域,它不仅促进了社 会的进展,推动了科学技术的进步,也转变了我们 听课、摸索 的学习方式,提高了工作效率,改善了生活质量；（演

15、示课件）信息技术对社会的来吗？你能举出身边应用信息技术的例子鼓励同学摸索,积极影响共享个人学问；【引导争论,鼓励回答】用手机可以随时随地与亲人伴侣通 话,发祝愿短信；通信卫星可以把电视节目、电 话、电报、传真等信号内容传送到世界各地；先进 医疗仪器有助于提高医疗诊断质量 信息技术是一把双刃剑,在它的应 用过程中,我们也应当积极预防它可能产生的一些摸索、争论、回答预防信息技术对社消极影响,如沉迷网游、色情信息、虚假信息、垃摸索、争论、回答安全、道德训练,圾信息、黑客、病毒等；让同学自己分析后果,会的消极影响现在很多年轻人喜爱玩网络嬉戏,自己想预防计策,给学而且已经不行自拔,同学们,你们觉得这样有

16、什么生以深刻的体验；坏处呢？要怎样防止沉迷网游呢？【引导争论,鼓励回答】迎接信息时代的挑信息时代对我们的学习和生活提出听课、摸索、讨安全训练,让同学了更高的要求,我们要培育良好的信息素养和信息学会爱护自己,激发学战论、回答道德,才能成为信息社会的弄潮儿；我们要生学习信息技术的兴1学会学习,要学会自学,仍要 趣；学会终生学习,活到老,学到老,才不会为社会所 剔除；2仍要学会辨论有用和有害的信 息；【举例】老师的手机里常常有类似的信息：建设银行、户名、账号,请速汇 款；你觉得这种信息可以信任吗？遇到 这种信息我们该怎么办呢？【引导争论,鼓励回答】3要积极学习信息技术,培育使 用信息技术的才能；师：

17、请大家完成教材中“ 练功坊” 的练巩固与练习习；阅读、操作、练习巩固学习内容,扩组织同学完成竞技场内容；学有余力的同学仍可以充相关学问；阅读“ 学问宫” 的内容,并练习“ 益智园” 的内容；共享与总结老师总结本课学问点；边回忆边回答让同学总结、回忆师：这节课你学到了什么？本节课的收成,强化学师：你最感爱好的是什么？为什么？回答生的学习成效；布置课后任务：想一想,你会如何使用信息技帮忙同学懂得信息术帮忙自己处理身边的问题,怎样将信息技术用来的作用与重要性；帮忙自己的学习？教学反思第 3 课 神奇的新伙伴（一）学问与技能目标 1熟识运算机,明白运算机的分类、组成和主要功能；2学会开机、关机等运算机

18、基本操作；3熟识运算机的桌面,明白运算机桌面的各个部分和相应的功能；（二）过程与方法目标 1从运算机的组成开头,我们试着明白更多的运算机硬件和软件；2通过实际分析,明白运算机开机、关机的次序为何是固定的；（三）情感态度与价值观目标 1培育同学运用理论解决实际问题的才能；2培育同学的信息意识和信息素养；教学重点和难点 1运算机的分类、作用和组成；2运算机的基本操作；教学预备 机房、多媒体课件 教学过程学习过程教学活动同学活动设计意图师：同学们,我们在前面的课程中已经学习了引入信息和信息技术的基本学问,但在这样的信息社边听边摸索,集体回引入运算机到会,要完成“ 信息猎取信息储备、加工信堂,完成由抽

19、象化息治理信息发布或表达” 的整个过程,我们就答老师的提问；信息到详细的运算需要借助新的工具；大家认为现在我们能使用的最转变；好、最有效的工具是什么呢？【同学回答】：电脑师：是的,毫无疑问,运算机是我们现在所能 使用的最好、最有用的工具,也是多数同学最感兴 趣、最喜爱的工具；但是大家对运算机,也称电脑 这样一个工具到底明白多少呢？现在我想请几位同生活中的运算机学谈谈在你的印象里,电脑是一个什么样的概念；结合生活实际,摸索更进一步明白（同学 A ）算机,引导同学思（同学 B）积极回答老师提问；运算机和实际生活（同学 C）联系；很好,几位同学都说得很正确,电脑是与我们现在的生活息息相关的重要电器设

20、备,我们要学好 运算机；用好、学好运算机的前提就是我们要明白 和把握运算机的基本学问；今日,相伴运算机的自 我介绍,我就带领大家走进神奇的运算机世界；师：我们在跟着运算机大哥的脚步去他们家之 前,应当充分明白一下运算机有哪些家族成员；依据运算机的运行速度、规模大小来分,有微巨大的运算机家族 型机、小型机、大型机和巨型机四大类；识记,把握运算机分把握有关运算依据运算机的外型来分,那种类就更多了,我类的基本学问；家族的基本学问；们常见、常用的台式机、笔记本都是家族的成员；【拓展】师：你知道吗？在不久的将来,运算 机家族又会增加更多的新成员；例如光子运算机、生物运算机和量子运算机等；师：同学们中间接

21、触过运算机的不在少数,在 从前的互动中,我们已经有很多同学说到了运算机运算机的本事的基本学问,那我们再来谈谈你认为运算机在我们结合生活实际摸索；帮忙同学明白的现代生活中会有哪些用途呢？积极回答老师提问（同学 A ）认真观看,联系生算机在实际生活中（同学 B）活,建构自己的学问作用；同学们所回答的都是和我们现实生活息息相体系；关的各种应用；但是,假如你仅仅把运算机当成加 减乘除的能手或者嬉戏机,那就大错特错啦；他们的本事可大着呢,他们家族活跃在人类活动的各个 领域,从天上的飞机到地上的火车,从太空中的宇 宙飞船到海上的轮船,从工厂里的车床到超市里的 收银机等,处处都有他们的身影；【在讲解的过程中

22、,使用 PPT 展现运算机应用 的各个领域,让同学们更直观的明白运算机的本事 和作用】在明白了运算机的基本学问之后,我们就应当 深化运算机内部,明白运算机的结构了；运算机主要由运算机硬件和运算机软件组成；（ 1）硬件是指看得到、摸得着的部件,如显 示器、键盘、主机等；【拓展内容】运算机的硬件分为三大类：阅读课本并摸索；主机：掌握器、运算器、储备设备等；输入设备：运算机的组成鼠标、键盘、触摸板,是我们向运算机输入信号的边听边看边摸索；明白运算机的设备；输出设备：显示器、音响等,是向我们供应看图,摸索并回答问组成；这是本节课的运算机信号的设备；重点、难点；（2）运算机软件是用来指挥硬件工作的,它包

23、括系统软件和应用软件；系统软件：如操作系统windows Xp ；应用软件：如QQ、 Office 系列；总题；的来说,硬件好比人的身体,软件好比人的灵魂,硬件只有在软件的指挥下才会工作；师：好了,我们已经和运算机打了招呼,也了 解了运算机的基本学问,是时候一起去看看运算机 了；启动运算机我们第一要打开运算机；留意！启动它的正阅读课本,一边听一引导同学把握正确方法应当为：连接电源打开显示器电源开关边记忆确的开机方法；按下主机电源按钮数秒的等待后【特殊强调】肯定要留意开机的次序,否就很 简洁造成运算机的崩溃；师：开机胜利以后,显示器上的画面便是运算 机的“ 桌面” ；它就像同学们的课桌一样,用来

24、 摆放各种工具；运算机桌面图标：用来便利、快捷地启动各种程序；认真观看摸索,把握引导同学熟识桌桌面壁纸：用来美化桌面；桌面的组成和各个部鼠标指针：帮忙我们便利的操作运算机；面及桌面图标；分的作用；“ 开头” 按钮：主要用来执行安装到当前系统里面的程序；任务栏：显示我们正在运行的程序,便利程序 间的切换；在 Windows XP 操作系统下,关闭运算机的操 作步骤为：关闭运算机步骤 1：用鼠标左键单击“ 开头” 按钮；认真观看摸索,把握引导同学把握正步骤 2：在弹出的菜单中单击“ 关闭运算机”关机的步骤确的关机方法；按钮；步骤 3：在弹出的“ 关闭运算机” 界面中单击“ 关闭” 按钮；步骤 4：

25、待显示器无显示内容后,关闭显示器 电源；巩固与练习师：请大家完成教材中“ 练功坊” 的练习,并操作、练习、阅读巩固学习内容,阅读“ 学问宫” 里的内容；扩充相关学问；共享与总结师：这节课你学到了什么？边回忆边回答让同学总结、回顾本节课的收成,强师：你最感爱好的是什么？为什么？化同学的学习成效；教学反思第 4 课 驯服“ 小老鼠”教学目标（一）学问与技能目标 1熟识鼠标,明白鼠标由左键、右键和滚轮组成；2把握手握鼠标的正确方法；3把握鼠标的五种基本操作；（二）过程与方法目标 1在操作鼠标的过程中体验运算机的神奇；2通过实践操作让同学感受技能性学问的学习过程；（三）情感态度与价值观目标 1通过各种

26、鼠标操作,激发同学学习电脑的爱好；2通过小组合作完成任务,培育同学相互帮忙、团结协作的精神；教学重点和难点 1正确的鼠标操作方法；2操作鼠标的手指分工；教学预备 机房、多媒体课件教学过程学习过程教学活动同学活动设计意图讲解：同学们,上一节课,老师给大家介绍了我们的一个新伙伴运算机；启动运算机 后就可以看到运算机的桌面了,哪个同学能说说桌引入面上有些什么东西呢？边听边摸索,导入新课,引【启动运算机,显示系统桌面,并请个并回答老师的问题；同学爱好；别同学说出运算机的桌面结构及每个部分的功能】讲解：同学们,你们想像老师这样掌握运算机,给运算机下命令吗？那就要先熟习运算机的“ 小老鼠” 了；熟识鼠标出

27、示实物并讲解：一般来说,每台运算边看边摸索让同学之间互机都配有这样的设备 ,由于这个设备长得像“ 小学习,有利于提高老鼠” ,我们都叫它“ 鼠标” ；习效率；【板书课题“ 鼠标” 】示范并讲解：同学们,你们知道怎么和 鼠标握手吗？下面,大家和我一起做,和你们的鼠 标亲热接触吧；手轻松自然地握住鼠标,使它的后 半部分恰好在掌下；食指和中指分别轻放在左、右 按键上,拇指和无名指轻夹鼠标两侧,其中食指用 于分管鼠标左键以及滚轮；讲解：大家知道了怎么正确地握住鼠标了,那么我们该怎么通过鼠标对运算机发号施令呢？这就 要学习鼠标的基本操作了；下面大家和我一起学习边听边操作鼠标的五种基本操作吧；（ 1）指向

28、 讲解：请大家移动自己手中的鼠标,看看显示操作并回答疑题器上的鼠标指针会有什么变化；提问：谁能把你操作的结果告知大家？讲解：不错,指向就是移动鼠标,使显示屏上边摸索边操作鼠标指针移动到指定位置；例如,我们要打开“ 我 的文档” 就应当先移动鼠标,使鼠标指针移动到“ 我的文档” 图标上；这时,我们可以看到关于“ 我的文档” 的提示了；同学自主操作（ 2）单击 讲解：当鼠标指向了“ 我的文档” 图标后,如 果接着用食指点击一下鼠标左键就将“ 我的文档”鼠标的操作选中了；这个操作就是鼠标单击了；同学们也赶快摸索并回答疑题通过详细任务和试一试吧；（蓝色显示）（ 3）双击提问：同学们发觉被选中了的图标有

29、什么变化观看图片,教同学五啊？种基本的鼠标操作；讲解：对,图标上有了一层阴影,这就表示选中了“ 我的文档” 了；大家是不是想看看“ 我的文档” 里有些什么内容啊？这就得学习鼠标的双击操 作了；听讲并仿照操作示范并讲解：双击操作是只用食指快速而连续 地点击两下鼠标的左键,一般用于打开文件或文件夹；（ 4）右击：听讲并摸索右击就是用中指点击一下鼠标右键,常用于弹 出快捷菜单；例如,我们在“ 迪士尼图片” 的图标 上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单,然后将鼠标指针移动到“ 预览” 上,单击鼠标左键执行“ 预览”命令,就可以看到图片了；同学们,你们也赶忙试 一试吧,“ 我的文档” 中可有很多美丽的图片哦；

30、【巡察,做个别指导】练习操作听讲并仿照（ 5）拖动讲解并示范：“ 拖动” 就是指用食指按住鼠标 左键不放,然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定操作练习位置后再松开鼠标左键的操作；巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“ 练功坊” 的练操作、练习、阅读巩固学习内容,习；学有余力的同学仍可以阅读“ 学问宫” 的内扩充相关学问；容,并练习“ 益智园” 的内容；共享与总结师：这节课你学到了什么？边回忆边回答让同学总结、顾本节课的收成,师：你最感爱好的是什么？为什么？汇报化同学的学习成效教学反思第 5 课 十指神功（一）教学目标（一）学问与技能目标 1熟识键盘,明白键盘的分区；2培育正确的打字姿态；3熟识键

31、盘的手指分工；（二）过程与方法目标 在师生互动的过程中完成本课内容的学习,体验学习的欢乐；（三）情感态度与价值观目标 1使同学养成使用运算机的良好习惯；2培育同学对信息技术和运算机课的学习爱好；教学重点和难点 1培育正确的打字姿态；2把握键盘的手指分工；教学预备 机房、多媒体课件 教学过程学习过程教学活动同学活动设计意图讲解：同学们,上节课我们学习了可爱的小鼠引入标；你们知道吗？鼠标仍有一个重要的兄弟,他们,让我边听边摸索导入新课,引两兄弟都是运算机中最主要的输入设备,大家知道同学爱好；鼠标的这个兄弟是谁吗？那就是键盘了；今日们一起来熟识键盘吧；熟识键盘分区讲解：使用键盘能便利、快捷地将数字、

32、文字边听边看通过多媒体课件展等输入到运算机中；虽然目前在市场上可以找到很示,加深同学印象多形状各异的键盘,但常见的键盘一般都分为五个提高教学成效；区：主键盘区、功能键区、编辑键区、帮助键区和状态指示区；观看键盘分让同学先有感性的【播放多媒体课件】各种形式的键盘及键盘分区示意图；识,而后上升到理布置任务：大家认真观看下自己的键盘,认一区,并沟通讨熟识的高度认键盘的各个分区,并相互争论；论讲解并适时播放多媒体课件；我们在使用键盘 打字时肯定要端正坐姿,假如坐姿不正确,不但影使用键盘的正确坐姿响打字速度,而且很简洁疲惫、出错；正确的姿态听讲解,并按多媒体使同学养成良是：腰挺拔、双脚平放；身体可略倾斜

33、,离键盘约课件上的提示调整自习惯；20 到 30 厘米；座位高低适度,水平视线正对屏幕己坐姿上半部分；两臂自然下垂,手腕平直,十指微屈,击键的力气来自手腕；【使用多媒体展现打字员快速打字的视频】提问：大家知道打字员为什么能这么快地打字 观看视频 吗？讲解：打字员之所以能这么快地输入信息,是 摸索争论 由于他们在打字时严格遵守了科学的手指分工；播放课件并讲解：自然状态下,我们应当将双手指分工手除大拇指之外的八个手指分别放在键盘的A 、听讲,并仿照操作使同学养成良S、D、F、J、K 、L、；八个键上,这八个键称为的打字习惯,并通键盘的基准键；八个基准键分别由固定的手指来操练习熟识手指分工作,那其余

34、的键归谁管呢？不用急,大家看,这可是有严格的手指分工的：左右手的小指分别负责两 个黄色的区域；无名指负责红色的区域；中指负责 蓝色区域；而两个食指最累了,它们分别负责两个 启动“ 金山打字 绿色的区域；通” ,通过练习熟识 强调：手指分工的重要性 手指分工【巡察并个别指导】巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“ 练功坊” 的练操作、练习、阅读巩固学习内容习；学有余力的同学仍可以阅读“ 学问宫” 的内扩充相关学问；容,并练习“ 益智园” 的内容；共享与总结提问：这节课你学到了什么？边回忆边回答让同学总结、小结：正确指法+键盘记忆 +集中精神 +精确输顾本节课的收成,感悟入 =打字高手化同学的学习

35、成效教学反思第 6 课 十指神功（二）教学目标（一）学问与技能目标 1把握大小写字母混合输入的方法；2把握特殊字符的输入方法；3把握常用的汉字输入法；4学会使用汉字输入法输入汉字；（二）过程与方法目标 在学习 Caps Lock 键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过程；（三）情感态度与价值观目标 通过学习汉字输入法让同学感受汉字的魅力并明白我们国家在运算机普及方面所做的工作 教学重点和难点1汉字的输入；2特殊字符的输入；教学预备机房、多媒体课件；教学过程学习过程教学活动同学活动设计意图引入讲解：同学们,你们都把握了使用键盘的正确听讲导入新课,引起坐姿和手指分工了吗？今日,我们一起来学

36、习如何同学爱好；使用键盘向运算机中输入文字、数字和符号；大小写字母的切换提问：在键盘上有个特别重要的键：Caps 观看键盘,找到通过自主发觉加Lock 键；大家找一找它在哪里啊？深印象；讲解：这个键的功能就是进行字母大小写的切换；Caps Lock 键通过多媒体课件大家按一按这个键,认真观看键盘状态指示区有什展现,加深同学印么变化；探究并观看现象象,提高教学成效；布置任务：分别在Caps Lock 指示灯亮与灭时输入回答疑题培育同学的探究字母,然后说一说这个键的功能；意识与合作沟通学习提问：谁能说明Caps Lock 键的使用方法？才能；提问：主键盘区的数字键与其他键有什么区 别？观看,并回答

37、疑题 示范并讲解：这些键称为“ 双字符键” ；其中,下特殊符号的输入面的字符称为下档字符,上面的字符称为上档字听讲,并仿照操作符；我们直接敲击双字符键时,输入的都是下档字符；假如大家想要输入上档字符,就需按住“ Shift ” 键不放,再敲击一下双字符键；同学练习【巡察并做个别指导】讲解汉字输入法的创造与进展 讲解：目前,常用的汉字输入法有五笔字型输入 法、智能 ABC 输入法和搜狗拼音输入法等；下面 我们就以“ 智能 ABC ” 输入法为例,来给大家示 范向运算机中输入“ 信息技术” 几个字吧；打开文本文档 示范并讲解：单击“ 语言栏” 图标,并在弹出的输入法中挑选“ 智能ABC 输入法”

38、；这样就可以输听讲入汉字了；第一输入“ 信” 字的拼音,再按空格汉字的输入键,然后按数字键“4” 就可以了；用同样的方法自主练习对同学进行德育渗透输入“ 息” 字时,同学们是不是发觉找不到“ 息”字啊？不用急,按一下“Page Down” 键翻到下一页就可以找到了；示范并讲解：下面我们直接键入“ 技术” 两个字的 同学练习 拼音,然后再按空格键,这样就显示出了相应的词组,接着按数字键“1” 就把“ 技术” 两个字作为 一个词组输入运算机了；【巡察,个别指导】强调：同学们,要想像打字员那样快速地输入汉字,除了有正确的打字姿态和良好的习惯之外,仍要勤加练习；布置任务：请同学们启动“ 金山打字通”

39、,练 习拼音输入法输入汉字；巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“ 练功坊” 的练操作、练习、阅读巩固学习内容,习；学有余力的同学仍可以阅读“ 学问宫” 的内扩充相关学问；容,并练习“ 益智园” 的内容；共享与总结师：这节课你学到了什么？边回忆边回答让同学总结、回师：你最感爱好的是什么？为什么？顾本节课的收成,强化同学的学习成效；教学反思第 7 课 文件治理好帮手教学目标（一）学问与才能目标 1明白文件夹的概念、特点；2把握新建文件夹的方法；3把握重命名文件夹的方法；4明白设计个性化文件夹的方法；（二）技能与方法目标1通过生活实际去懂得文件夹的概念和作用；2学会文件夹的基本操作；（三）情感、态

40、度价值观目标 1懂得文件夹的概念；2培育同学初步的资源治理意识,从而进一步树立信息治理的意识；教学重点和难点 1新建文件夹的方法；2把握文件夹的基本操作；教学预备 机房、多媒体课件教学过程学习过程教学活动同学活动设计意图师：大家平常都喜爱收集资料吗？资料一多,引入是不是常常为在需要时找不到相关的资料而发愁边听边摸索导入新课,引呢？别急,今日给大家介绍一位好帮手文件同学爱好；夹,有了它,整理起运算机的资料来,就得心应手了；熟识文件夹师：什么是文件夹呢？边联想边摸索通过结合现实我们可以联想现实生活中的文件夹或者是抽回答活,让同学更好的屉,简而言之,文件夹就是运算机用来分类存放文解文件夹的概念；件的

41、工具；下面,请大家找出运算机中的文件夹,边操作边摸索并说说它们有什么特点？【 老师进行总结】师：大家尝试能否打开刚刚找到的文件夹,并回答让同学自主探进行缩小、最大化、最小化和关闭等操作；边摸索边操作究,培育同学自主学【老师总结,并进行适当引导,启示同学通过多种习的才能；方式来达到成效】新建文件夹师：熟识了文件夹之后,下面,我们来帮玲玲边摸索边操作让同学自主探建立她的文件夹；那么,怎样建立文件夹呢？大家究,营造竞争氛围；第一自己尝试一下,尝试胜利的同学就可以报告,操作胜利的同学上台让同学之间相互有待老师检查；（老师可以请实现该操作的同学上学习,有利于提高学台示范；老师针对同学的操作进行适当点评,

42、并进示范习效率；行扩充性讲解）师：大家看看,刚刚新建的文件夹名字是什么？回答师：对,叫新建文件夹,全部新建的文件夹都叫这个名字,有些只不过多了一个数字加以区分,重命名文件夹这就使我们不简洁辨别；下面,我们要给文件夹进边听边操作让同学自主探行重命名；究,培育同学的发散给文件夹命名的方法是：选中文件夹,右击,思维；在弹出的快捷菜单中挑选“ 重命名” 选项；然后按Backspace键删除原先的名字,输入新名字,最终 再按 ENTER 键就可以了；是不是只有这一种方法呢？给大家3 分钟,一边操作边摸索边巩固老师的操作,一边尝试其他的操作方法；师：一般的文件夹都是一个模样,怎样让文件夹个性十足呢？我们可

43、以对文件夹的属性进行设置；例如,我们为刚刚建立的那个文件夹设置属边听边摸索性；选中该文件夹,右击,在弹出的快捷菜单中选择“ 属性” 选项；在弹出的“ 属性” 对话框中,选设计个性文件夹择“ 自定义” 选项卡,单击下方的“ 更换图标” 按操作启示同学进一步钮,就可以自由挑选主题图标了；摸索；下面,大家进行操作,为自己的文件夹设置喜欢的主题图标；但是,通过操作我们发觉,“ 更换图标” 按钮巩固与练习进行设置主题图标时,可供挑选的图标特别有限；摸索让同学进行探究假如想将自己从网上下载的图片变成主题图标,该式学习；怎么办呢？【提示：我们可以通过刚才“ 自定义” 选项中边摸索边操作巩固学习内容,的“ 挑

44、选图片” 按钮来实现；】师：请大家完成教材中“ 练功坊” 的练习,并操作、练习阅读“ 学问宫” 里的内容；扩充相关学问共享与总结师：这节课你学到了什么？边回忆边回答让同学总结、回顾本节课的收成,强师：你最感爱好的是什么？为什么？化同学的学习成效；教学反思第 8 课 电脑“ 总管家”教学目标（一）学问与才能目标 1明白资源治理器的概念、特点；2明白建立文件夹“ 家谱” 的方法；3把握应用资源治理器进行信息治理；（二）技能与方法目标 1明白资源治理器的基本结构；2通过与现实生活中家谱的对比,懂得文件夹“ 家谱” 的原理；3学会进行信息治理；（三）情感、态度价值观目标 1培育同学摸索问题、解决问题的

45、才能；2培育同学的进行资源治理和信息治理的意识；教学重点和难点 1把握建立文件夹“ 家谱” 的方法；2学会应用资源治理器进行信息治理；教学预备机房、多媒体课件 教学过程学习过程教学活动同学活动设计意图师：上节课,我们已经帮玲玲建好了个人文件引入夹,但是储存的文件太多时,唯恐这个好帮手也忙不边听边摸索导入新课,过来；这时,就需要请出“ 总管家” 资源治理器起同学爱好；了,有了它,我们就能便利地治理各类文件了；师：什么是资源治理器呢？它的作用是什么呢？好,现在给大家 2 分钟时间,边阅读课本的内容,边 摸索；“ 总管家” 亮法宝老师请同学回答疑题；读课本并摸索培育同学自主老师对同学的回答进行总结：

46、资源治理器是Windows 系统供应的资源治理工具,可以用它来查看回答运算机中的全部资源；习的才能；师：资源治理器的工作界面我们平常看到的一般边看边摸索促进同学之间界面有什么不同呢？【展现资源治理器的工作界面】回答相互学习,有利于老师针对同学的回答进行总结：在资源治理器的高学习效率；左边有一个树形窗口,我们可以通过它清晰地看到文边摸索边操作件的目录关系；下面,请大家试一试用资源治理器打开“ 我的电脑” ,看谁又快又好地完成任务；【教同学演示,老师针对同学的操作进行适当点 评,并进行扩充性讲解】师：大家知道什么是家谱吗？家谱可以很清晰地显示家族成员之间的关系；运算机中的文件夹也存在摸索并回答通过

47、结合现实生着“ 家谱” 关系；大家看看,这就是运算机中文件夹活,让同学更好的理的“ 家谱” ；解文件夹的“ 家谱”【展现文件夹的“ 家谱” 图】关系；师：下面我们就来看看如何通过资源治理器建立建立文件夹的“ 家我们图示的文件夹“ 家谱” ；第一,应用我们前面学边听边操作谱”习的方法,用资源治理器打开“D” 盘,然后点击文件夹“ 玲玲五年级” ,就进入了该文件夹；再将鼠标 移到右窗口空白处,建立四个文件夹,分别命名为“ 绘画作业” 、“ 我的日记” 、“ 竞选材料” 、“ 文字作业” ,玲玲的“ 文件夹家谱” 就大功告成了；边摸索边操作进行巩固性练现在请大家动手,为自己建立一个文件夹“ 家习,并

48、可发挥同学的谱” ；自主创新精神；师：文件夹的“ 家谱” 已经建立好了,那么怎样利用它来实现文件治理呢？例如,E 盘有个“ 竞选发摸索将问题详细化,言稿” 文件,该怎样整理到这个“ 家谱” 中来呢？便于同学摸索；师：是不是只要将该文件移到“ 家谱” 中相应的位置就行了呢？进一步摸索引导同学摸索；师：在这里我先介绍一种方法；通过资源治理器 找到 E 盘中的“ 玲玲的才艺表演” 文件,选中该文文件治理件,右击,在弹出的快捷菜单中挑选“ 剪切” 命令；认真听再通过资源治理器进入玲玲的个人文件夹,在空白处 右击,执行“ 粘贴” 命令；当显现的“ 正在移动” 进度条,显现“ 移动完毕” 时,就完成了文件

49、的转移；操作培育学习自主探师：现在大家练习一下刚刚讲的方法；师：是否只有这一种方法呢？边摸索边操作究的才能以及发散思【给同学 2 分钟,尝试更多的方法,老师对同学维；发觉的方法进行简洁总结】巩固与练习师：请大家完成教材中“ 练功坊” 的练习；学有操作、练习巩固学习内容,余力的同学仍可以阅读“ 学问宫” 的内容,并练习扩充相关学问；“ 益智园” 的内容；共享与总结师：这节课你学到了什么？边回忆边回答让同学总结、回顾本节课的收成,强师：你最感爱好的是什么？为什么？化同学的学习成效；教学反思第 9 课 桌面变变变教学目标（一）学问与才能目标 1熟识运算机桌面,把握转变桌面背景的基本操作方法；2学会设

50、置屏幕爱护；（二）技能与方法目标 1进一步熟识桌面,学会更换桌面壁纸,摸索设置个性桌面与屏幕爱护；2初步体验信息的表达；（三）情感、态度价值观目标 1培育同学发觉问题、解决问题的才能；2培育同学良好的审美观；教学重点和难点 1把握设置桌面壁纸和屏幕爱护的方法；2设置个性化桌面；教学预备 机房、多媒体课件教学过程学习过程教学活动同学活动设计意图师：同学们,运算机就像我们的家,前两节课我们已经学会了把家整理得井井有条；下面,大家看看这几引入幅图片；回答导入新课,引【多媒体演示,第一组出现几张糟糕的桌面,其次同学爱好；组出现几张美丽的桌面,形成对比】在这两组桌面图片中,大家觉得哪组更美观？边听边摸索

51、进一步激发学桌面就是“ 家” 的外表,怎样让我们的家更美观且不乏个性呢？师：本节课,我们有三个（依据同学数量以及分组确定）“ 桌面达人” 的荣誉称号,看谁通过本课学习的学习动机；后,能获得这个称号；巩固学习设置桌面壁纸师：怎样实现桌面“ 大变身” 呢？方法是：在桌面边看边摸索的学问,激发同学的创新能空白处单击右键,在弹出的快捷菜单中挑选“ 属性” 选边摸索边操作力；项,在弹出的“ 显示属性” 对话框中,单击“ 桌面” 选项卡；在“ 背景” 列表框中挑选某一种壁纸,在显示器摸索激发进一预览窗格中就可预览它的成效；给同学自己练习的时步学习的兴间,让同学尝试设置自己的桌面壁纸；边摸索边操作趣；师：有

52、同学想,背景列表框中的挑选特别有限,假如这些壁纸我都不喜爱,想将自己下载的图片设置为尝试胜利的同学上台在老师的壁纸,能办到吗？引导下,培育师：【提示】可以通过“ 浏览” 按钮来实现；请同学的自主学演示同学们自己尝试使用下载的图片作为自己的桌面；习才能；让同【同学演示,老师点评、总结】边操作边摸索学间相互学师：大家想想,仍有其他的方法吗？习,提高学习【老师进行总结并进行学问扩展】自主探究效率；师：“ 显示” 属性面板中,我们会发觉仍有一个“ 位置” 按钮,大家想想,它有什么作用呢？几个设置培育学有什么不同的成效呢？回答生的发散思维才能；培育同学自主学 习才能；师：除了使屏幕上显现美丽的图片外,我

53、们仍能在设置屏幕爱护程序屏幕上播放动画,让windows 变得更出色！边摸索边操作在老师的引导【演示屏保,说明屏保概念】师：接下来,请同学们依据老师的提示,完成屏幕下,培育同学的自主爱护的设置；学习和探究才能；提示 1：在大家刚才打开的“ 显示属性” 里可以设置屏幕爱护程序；展现自己的作提示 2：通过预览,可以快速看到自己的设置；品,培育成就感；提示 3：挑选“ 文字” 程序,可以输入自己想要的文字；【请同学上台演示他所设计的屏保】巩固与练习老师将同学分组（建议6 人一组）,帮助同学自评和互评,并选出优通过评比,培育秀作品,授予作品优秀者“ 桌面达人” 称号；同学的审美意识,提请一位“ 桌面达

54、人” 发言总结技巧和感受；高同学的学习爱好；让同学总结、回共享与总结师：这节课你学到了什么？边回忆边回答顾本节课的收成,强化同学的学习成效；教学反思第 10 课 个性签名教学目标（一）学问与技能目标 1明白 Windows 自带“ 画图” 软件的基本操作；2把握“ 画图” 软件的各种工具的作用和使用方法；（二）过程与方法目标 1通过学习“ 画图” 软件的基本操作,把握应用软件使用的一般方法；2通过“ 个性签名” 的设计,熟识“ 画图” 的各种工具的作用和成效；（三）情感态度与价值观目标 1提高同学的详细操作才能以及审美才能；2发挥同学的想象才能,培育同学的制造力；教学重点和难点 1熟识“ 画图

55、” 软件,把握软件使用的一般技巧；2把握各种基本工具的用法及其详细运用；教学预备机房、多媒体课件教学过程学习过程教学活动同学活动设计意图师：经过前几个单元的学习,我们已经和运算机成为了好伴侣,把握了使用运算机的一些基本技能；从这阅读预习教材并积引入课程,节课开头,我们就开头学习如何用运算机帮忙我们解决极摸索同学完成过渡；实际生活中的问题；引入【展现毛主席的各种个性签名】认真观看摸索给诞生活中师：现在大家看到的是我们敬重的毛主席在不同时实例,提出问题期为自己设计的签名,既美观又大方；同学们想为自己激发同学的学习设计一个性签名吗？设计出来的个性签名怎么用运算机趣；出现出来呢？今日我们就来解决这一问

56、题；设计个性签名,我们第一要熟识一下windows 自带的“ 画图” 工具；它是一款最简洁有用的画图软件,就启动“ 画图” 工具相当于我们常用的画笔和画纸,能帮忙我们自由地在计阅读教材,认真思启动“ 画图算机上作画；我们一起来看看吧！考,并紧跟老师的软件；启动“ 画图” 软件的步骤是：单击“ 开头” ,在弹讲解进行操作出的菜单中依次挑选“ 全部程序” 、“ 附件” 、“ 画 图” ,就可以打开“ 画图” 工具了；在“ 画图” 工具窗口,我们会发觉在其中有一块白 色区域,它就是我们用来作画的画布；假如你对画布的调整画布大小大小不中意,有两种方法可以帮忙你调整画布的大小: 阅读教材,认真思通过操作

57、实（ 1）鼠标拖动法,将鼠标指针置于画布右下角的蓝考点处,等鼠标变成双向箭头后,按住鼠标左键进行拖动就可以转变画布的大小了；紧跟老师的讲解进践,把握调整画（2）数字设定法：单击菜单工具栏的“ 图像” 按大小的方法；钮,挑选“ 属性” ,打开属性对话框,依据自己的需要行操作设置画布的宽度和高度,然后在“ 单位” 选项中挑选“ 像素” ,再单击“ 确定” 按钮,这样画布就变成你需 要的大小了；熟识工具栏在画布的左边有一个工具箱,里面放置了各种各样认真观看,尝试各工具是绘画的绘画工具,也就是我们所说的画笔；它们各自有什么基础,把握各种用呢？同学们请看,只要将鼠标停留在某一绘图工具种工具的作用具才能更

58、好地设上,就会显现该工具的名称,你能从它的名称中猜到它作品；的用途吗？现在我们就来使用“ 刷子” 工具设计签名的轮廓；在左侧的工具箱中单击“ 刷子” 工具,并挑选笔触的粗 细及颜色,然后在画布中拖动鼠标,就可以设计签名的绘制签名的轮廓轮廓了；认真观看,动手操绘制个性签在设计签名的过程中,假如哪一笔画得不好,可以作,绘制自己的个单击菜单栏中的“ 编辑” ,并在弹出的下拉菜单中挑选是这节课的主体性签名“ 撤销” 命令,退回到上一步操作；当我们的画面变得凌乱不堪,可以单击菜单栏中的“ 图像” ,并在弹出的 下拉菜单中挑选“ 清除图像” 命令来清除整个画面的内 容；给签名填充颜色挑选“ 油漆桶” 工具

59、,并在颜料盒中单击所要的颜认真观看,认真操色,再将鼠标移动到签名的轮廓内单击,签名就填上颜 作,把握方法 色了；同学们,在填充颜色时肯定要留意,被填充的区 域肯定要封闭,不然就会溢出；所以假如填充的图形有 缺口,应将图形完全封闭起来再填充颜色；我们仍可以 使用“ 喷枪” 工具对签名进行进一步美化,请同学们自 己试试看；签名设计好后应准时储存自己的作品：单击菜单栏储存个性签名中的“ 文件” 按钮,在下拉列表中挑选“ 储存” 命令,认真观看,认真操并在弹出的“ 储存为” 对话框中输入文件名,同时留意作,把握方法挑选储存路径,然后单击“ 储存” 按钮即可；退出“ 图画” 工具后,想要再次修改也特别的

60、简再次打开已单,只要再次打开“ 画图” 工具,执行“ 文件” “ 打认真观看,认真操储存的签名开” 命令,找到图画文件储存的位置,单击“ 打开” 按作,把握方法钮即可；当然仍有其他方法,大家可以自己探究；巩固与练习师：请大家完成教材中“ 练功坊” 的练习；学有余操作、练习、阅通过评比,提高同学的审美意力同学仍可以阅读“ 学问宫” 的内容,并练习“ 益智读识,培育同学成就园” 的内容；感和学习爱好；让同学总结、共享与总结师：这节课你学到了什么？边回忆边回答回忆本节课的收师：你最感爱好的是什么？为什么？获,强化同学的学习成效；教学反思第 11 课 DIY 我的头像教学目标（一）学问与才能目标 1明