中国少数民族语言文学专业毕业论文 精品论文 对蒙古族学生汉语语法教学研究

1、中国少数民族语言文学专业毕业论文 精品论文 对蒙古族学生汉语语法教学研究关键词：蒙古族学生 汉语 语法教学摘要：对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对

2、蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。正文内容 对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学

3、的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族

4、学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古

5、族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语

6、言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学

7、，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三

8、个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法

9、教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对

10、比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。对蒙古族学生的汉语语法教学是属于第二语言语法教学。它有别于母语语法教学，它有自身的性质、特点。本文从三个方面论述了对蒙古族学生汉语语法教学的相关内容。一、蒙汉语语法对比与蒙古语的迁移作用。二、对蒙古

11、族学生汉语语法教学的性质、特点。三、对蒙古族学生汉语语法教学原则、方法及技巧。文章以语法的性质特点为起点，从蒙汉语语法的异同点来论述蒙古族学生学习汉语语法时蒙古语的迁移作用。同时，找出蒙古族学生学习汉语语法时出现的偏误，并对此加以分析，从而探索对蒙古族学生汉语语法教学的规律性的东西，提出对蒙古族学生汉语语法教学的原则、方法及技巧，以期对蒙古族学生汉语语法教学有所帮助。特别提醒：正文内容由PDF文件转码生成，如您电脑未有相应转换码，则无法显示正文内容，请您下载相应软件，下载地址为 /file/75571905 。如还不能显示，可以联系我q q 1627550258 ，提供原格式文档。 垐垯櫃换烫梯葺铑?endstreamendobj2x滌?U閩AZ箾FTP鈦X飼?狛P?燚?琯嫼b?袍*甒?颙嫯?4)=r宵?i?j彺帖B3锝檡骹笪yLrQ#?0鯖l壛枒l壛枒l壛枒l壛枒l壛枒l壛枒l壛枒l壛枒l壛枒l壛枒l壛枒l壛渓?擗#?#綫G刿#K芿$?7.耟?Wa癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb皗E|?pDb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$Fb癳$F