校本课程《走进成功文化》教学活动设计方案

1、.校本课程走进成功文化教学活动设计方案一、课程资源分析基础教育课程改革纲要（试行） 指出：学校要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。 ”我校开发的乡土校本活动教材涵盖环境资源、乡土风情、历史传说三个部分。包括初步认识、了解家乡的地理位置、自然环境、人文景观；搜集、分析家乡的乡土风情、历史发展、趣事趣话；完善、设计家乡的历史传说、硕果累累和美好未来。 走进成功文化是我校乡土校本课程中的一个活动主题。郑成功是我国明末杰出的民族英雄，是反侵略的伟大爱国主义者。一六六一年，郑成功率师东渡台湾海峡，经过九个月的英勇战斗，终于驱逐了侵占我国领土台湾达三十八之久的荷兰殖民者，使宝岛重归祖国版图。郑成功收

2、复台湾后，呕心沥血，推行屯田，发展生产，繁荣经济，促进汉族和高山族同胞团结一致，共同建设美富饶的宝岛台湾。三百多年来，民族英雄郑成功不畏强暴的爱国精神，一直受到祖国人民和台湾同胞的敬仰。纪念郑成功，就是要发扬他热爱祖国、维护各民族大团结和不畏强暴、开拓进取的精神，动员全国人民为反对霸权主义、帝国主义、殖民主义者，维护世界和平，完成祖国统一大业而共同奋斗。我校位于南安市石井镇，石井是民族英雄郑成功的故乡。在这片土地上遗留着许多英雄的古迹。有被列为全国百家爱国主义教育基地之一的郑成功纪念馆，有被列为省级文物保护单位的延平郡王祠，有被列为市级文级文物保护单位的“海上视师”石、铳城、靖海门等等。在石井

3、还成立了郑成功学术研究基金会，经常举行学术交流活动。每年都举行各种各样的庆祝活动来纪念郑成功，.每年也都有成千上万的游客观到此参观游览。等等这些，都为学生学习、了解郑成功文化精神提供了丰富的课程资源，为我校开展走进成功文化校本课程的开发提供了资源保障。二、课程类型：乡土人文类主题探究活动课三、课程活动内容：1、郑成功一生的史迹：主要介绍郑成功的生平事迹及其伟大功迹。了解郑成功是中国历史上一位独具特色的民族英雄，他用短短的一生谱写了悲壮激越、可歌可泣的辉煌篇章；用全部的忠诚和激情为后人树立了光辉的楷模。郑成功不仅是中国的，更为世界各国人民反殖民主义、反霸权主义树立了光辉的榜样。2、郑成功收复台湾

4、的经过：结合图片、影像等了解郑成功收复台湾的经过，了解郑成功其卓越的政治、军事和外交才能。3、郑成功的海外贸易：介绍郑成功经营海外贸易“五大商”的组织形式，初步了解其在我国对外贸易史、在沟通中外交通、扩大政治影响等方面的意义；以及其“以商养战”的思想和实践在中国古代军事史上的特色。4、郑成功在台湾：介绍郑成功被台湾人民尊称为“开台圣王”，兼具民族英雄、祖先、神明与传奇人物的文化特质。5、郑成功的诗文：收集郑成功的诗文， 主要有：春三月至虞谒牧斋师同孙爱世兄游剑门、越.旬日复同孙爱世兄游桃源涧 、龙海桥头观江潮、克长江重镇镇江、登岘石山访古祠、出师讨满夷自瓜州至金陵 、复 台（即东都） 等等，了

5、解诗中所体现的诗人的情感。四、课程活动目标（一）总体目标通过各种教育手段使学生进一步了解家乡的成功文化， 激发学生的爱国爱乡之情。在活动中指导学生综合运用各种技能（如参观、访问、上网查资料等方法）查找资料、获取信息，逐步提高学生收集、处理和运用信息的能力，让学生做学习的主人。并且在探究活动中，引导学生主动吸取民族文化的营养，在继承民族精神的同时，培养其时代责任感、使命感。（二）具体目标1、学会一点知识探究性学习是一种学习活动也是一种学习方法，是一种改变学生以单纯被动接受知识为主的学习方法， 。为学生构建了开放的学习环境，提供了获得知识的机会，使学生获得多渠道的学习方法，使学生的学习活动更广泛有

6、效。2、获得一点体验课标中明确提出要关注学生学习的过程性体验。由于探究性学习活动是一种类似学术（或科学）研究情景的学习活动，因为学习方式的改变，学生在知识学习方面可能收效甚微，但是他们每经历过一次探究过程，就将获取一种体验。这种体验包括：收集、分析和利用信息的体验；分享合作成果的体验；用科学道德和科学态度处理问题和解决问题的体验。这些体验对学生的成长，对.他们适应未来社会的发展都是必不可少的。3、得到爱国主义精神的熏陶在学习过程中，学生通过各种方式的学习，了解了郑成功的事迹和爱国精神，得到了成功精神、成功文化的熏陶。五、教学重难点重点： 1、在具体活动中体会成功精神，形成正确的人生观、世界观。

7、2、促进对家乡文化的了解，树立爱家乡、建家乡的情感。难点：学生自主、探究、合作能力的培养。六、课程组织形式：力求体现课程活动化，活动课程化的原则，以五年级为单位，打破班级界限，形成活动探究小组展开活动，课内活动与课外活动相结合。七、课程实施（一）具体活动课时安排：课前准备 1 星期、课堂活动2 课时、课后延伸1 课时（二）活动实施过程1、课前准备活动收集、整理资料。指导学生围绕走进成功文化这一主题，开展小组合作、自主探究、学习交流活动。分组收集有关郑成功的图片、故事、文字资料、录像等，做好活动记录，资料收集突出资料来源的多渠道和资料形式的多样性。在教师指导下对资料进行整理分类，确定交流、表达形

8、式。2、课堂组织活动组织学生交流课前的活动成果。.a、学生根据自己课前收集到的材料分组进行全班交流、讨论。b、教师展示自己收集到的资料与学生分享。c、谈谈自已的一些体会和感受。教师鼓励学生用自己的话说郑成功精神。d、教师进行评价与小结。3、活动延伸组织学生进行实地参观郑成功纪念馆。八、课程实施保障措施：1、树立课程成本的观念。 学校提供或帮助解决活动所需要的器材、资料、场地以及人员的联络。2、学校将请本校有特长的老师及班主任组成教师小队作为指导小组，并根据活动的需要聘请有关部门专家、学生家长等作为校外辅导员。3、要给学生创造一种灵活的、有利于探索研究的学习环境，鼓励学生积极参与，通过不同的组合

9、形式（个人、结对、小组、全班），让所有的学生都有机会通过各种渠道获取、使用信息。4、学生的校外活动要在指导教师参与的情况下展开，并争取社会有关部门和学生家长的支持和参与。5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外事故的发生。八、课程评价评价的目的在于通过评价激励学生的发展，不断强化学生的正确行为观念。本课程目标设置重在学生的探究过程，重在探究过程中获取的情感体验、.情感的陶冶，重在学生的全员合作参与。因此在评价时应注重引导学生对自己在学习、实践活动中的各种表现进行自我反思性评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进。1、 整体评价学生：将学生在课程中的各种表现作为评价他们学习情况的依据，使其融合为一个有机整体。2、多元化评价学生：强调评价的多元价值取向和多元化标准。评价主体要多元化，实现学生自评、互评、家长评、教师评四结合的方式。3、过程性地评价学生：重视学生学习过程的评价，重视评价学生在活动过程中的表现以及他们解决问题的过程与方式，即使最后结果不能实现预期的目标，也应从学生获得宝贵经验