江西省上饶市“山江湖”协作体2021学年高一语文下学期期中联考试题（统招班含解析）

1、江西省上饶市“山江湖”协作体2018-2019学年高一语文下学期期中联考试题（统招班，含解析）PAGE PAGE - 46 -江西省上饶市“山江湖”协作体2018-2019学年高一语文下学期期中联考试题（统招班，含解析）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开办的“补习班”便应运而生。说起古代的“补习班”，书院无疑名气最大、招牌最亮。书院分官私两类。私人书院最早为私人读书的书房，官办的书院则是官方修书、校书或偶尔为皇帝讲经之场所。唐末至五代期间， 战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，遂模仿佛教

2、禅林讲经制度创立书院，形成了中国封建社会特有的教育组织形式，进而打破了集藏书、教学等于一体的官办书院“一家独大”的垄断局面。私人书院主要是给业余时间愿意学习或是没有考中的学生提供的学习场所。进入社会稳定、经济发展的北宋初期，私人开办书院的现象越来越多，据史料记载，两宋时 的书院达700 所，且大多为地方上热爱教育和文化的人出资兴建。他们花重金聘请已回乡或致仕的举人、进士或有名气的学者担任老师，欧阳修、梅尧臣、朱熹等都给书院的学生上过课。 书院除了要求学生熟读四书五经，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。于是，一些“年度热点

3、问题”便成 为学生考前必须掌握的重中之重，有的学生考前就针对可能的考题作好文章并背熟，一旦考到， 直接默写出来。明清时代，科举更为火爆，明代各类书院发展到 1000 多所，针对科考“八股 文”，这些书院纷纷高薪聘请“名师”和已考取功名的才子担任补习老师，那些科场老手根据自 己的考试经验，精心选编诸多标准的八股文训练学生，并装订成册供学生学习模仿，以便科考 取得高分。由此可见，模拟考试以提高中榜率，古人已经有相当多的经验。更神的是，古代也有“押题”达人。史上最牛的“高考补习班”老师吕祖谦“押题”简直神乎其神。乾道二年和乾道八年，他在为母亲和父亲守丧时，开办了“高考补习班”，亲自编写丽泽讲义东莱博

4、议等辅导教材，朱熹的儿子、张栻的女儿都曾投其门下求学。特别是针对科考，吕祖谦还专门创立了类似现代中学的“AA 班”，并量身定制了一册“模拟复习大纲及考题”，因封面为黄色，所以又称“黄册子”，传说一名学生拥有“黄册子”且能正确解答里面的题目，科考就能顺利过关。于是，前来“补习”的学生“至千百”。吕祖谦最得意的学生巩丰在咏玩珠亭中说：“岁时来上冢，车马隘阡陌。念昔事先生，同门至千百。”在当时，“同门至千百”可谓天文数字。自宋仁宗执政末开始到清朝取缔科考止，封建朝廷也多次打压私人开办的书院，但都未能根绝。（摘编自赵柒斤北京晚报古代科考也有人押题，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项

5、是A. 私人书院产生于唐末至五代期间，宋代、明清得到进一步发展，但从宋仁宗起多次遭到打压。B. 私人书院这一特殊的教育组织形式产生的直接原因是对佛教禅林讲经制度的模仿。C. 官办书院集藏书、教学等于一体，私人书院则主要为没有考中的学生提供学习场所。D. 古代的“补习班”是伴随着科举产生的，其中名气最大、招牌最亮的非书院莫属。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第三、四段采用点面结合的方式论证古代通过模拟考试提高中榜率。B. 文章第二、三段论述了书院的产生、发展和当时的政治、经济存在着一定关系。C. 文章按照时间顺序论证了“书院的功能”，论述的重点是私人书院。D. 文章第四段

6、采用了引用的论证方法，突出了来私人书院“补习”的学生数目之多。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 因为欧阳修、朱熹等有名气的学者担任老师，所以当时的人愿意出资兴建书院。B. 因私人书院打破了官办书院“一家独大”的垄断局面，所以虽遭打压但未根绝。C. 吕祖谦针对科考，对书院的教学方式和内容大胆创新，于是前来学习的人很多。D. 只要熟读四书五经，熟悉八股文的写法，掌握“年度热点问题”，就能通过科举考试。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下

7、：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，“私人书院产生于唐末至五代期间”错误，原文“私人书院最早为私人读书的书房唐末至五代期间进而打破了集藏书、教学等于一体的官办书院一家独大的垄 断局面”，应该是在“唐末至五代期间发展起来”。B项，“直接原因”分析错误，原文“唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，遂模仿佛教禅林讲经制度创立书院”，直接的原因是“战乱频繁，官学衰败”。C项，“主要为没有考中的学生提供学习场所”缩小范围，原文“主要是给业余时间愿意学习或是没有考中的学生提供的学习场所”。故选D。【2题详解】.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的

8、能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题B“书院的产生、发展”扩大范围，从文章看应该是“私人书院的产生、发展”。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题A项强加因果。B项原因分析错误,应该是“自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜 题

9、名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开办的“补习班”便应运而生。”D项“只要就能”分析绝对。故选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2）主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：改革开放四十年，我国的经济发展经历了三个阶段，由低到高分别是劳务出口和自然资源

10、出口、产品出口、知识产权的共享。随着“一带一路”倡议的提出与实施，我国的对外合作越来越多地呈现出与知识产权共享相结合的形态。“一带一路”是我国站在全球命运共同体的高度，发起的共商规则、共建平台、共享资源、共同发展的联动发展倡议。合作共赢是“一带一路”倡议追求的长期战略目标。要想实现这一目标，单纯扩大中低端经济增长要素存在诸多局限性，只有坚持知识共享，才能实现“一带一路” 沿线国家深度合作，最终实现共享繁荣的目标。以技术要素为核心的知识产权日益成为当今经济增长的主导要素。技术附着于实物商品， 并通过产品出口实现经济利润，产品的知识技术含量越高，其利润越大。我国在高铁、核电等基建领域以及 5G 通

11、信、风电设备、多晶硅、光伏电池等新兴领域，已形成了一批具有核心竞争力的技术，其中一些技术已经实现了从产品出口到知识产权共享的跨越。“一带一路”沿线一些国家与我国存在现实发展势差，以知识产权共享为关键的国际合作将占据重要地位。（摘自知识产权共享将占据关键地位，光明日报20181226）材料二：2008 年 6 月 5 日，我国颁布施行国家知识产权战略纲要，将知识产权保护上升为国家战略。10 年来，我国修改完善了专利法、商标法、著作权法等一系列法律法规，成立了专门的知识产权法院和知识产权法庭到 2017 年，我国发明专利申请量达到 1382 万件，连续 7 年居世界首位；通过专利合作条约途径提交的

12、国际专利申请受理量达到 51 万件，排名全球第二。知识产权制度的逐步完善，不仅能促进技术迭代、推动产业转型升级，也标注着中国对外开放的脚步。四十年间，外资企业成为中国知识产权制度不断完善的亲历者、见证人。最近， 广受关注的苹果与高通公司专利诉讼在福州中级人民法院有了新进展。越来越多跨国企业在遇到专利纠纷时，选择到中国来寻求正义。这一方面是由于中国市场的重要性，另一方面更彰显着外资企业对中国知识产权领域司法、执法的信心。也不可否认，我国知识产权保护仍然任重道远。比如维权成本与侵权成本不匹配的矛盾如何解决？“洗稿”“伪原创”等打擦边球的侵权行为不时出现，对于这样隐蔽性强、取证难的侵权行为又该如何处

13、理？在进一步加强知识产权保护的进程中，这些问题亟待破解。（摘编自张凡保护知识产权，凝聚创新力量人民日报201865）材料三：近日，日本媒体被一则消息拨动了神经中国国际专利申请数量超过日本，跃居世界第二。日本经济新闻直指，在日本技术立国的地位出现动摇的背景下，知识产权领域逐渐走向“中美两强”时代。日经中文网报道，3 月 21 日，世界知识产权组织（WIPO）公布 2017 年全球企业等申请国际专利的统计数据，中国申请专利数量较 2016 年增加 134%，成为唯一一个专利申请数增速为两位数的国家，达到 48882 项，超过日本的 48208 项升至第二位。日本的申请数量增加了 66%，但以微弱差

14、距位列第三。而占据首位的美国，去年申请数量为 56624 项。 “中国正在成为知识产权强国”是日媒关注这一消息时开门见山的看法，而对于中国如何成为“强国”，内驱力从何而来，外界始终对中国保持着“强势围观”。日本经济新闻的最新报道提到，中国在“十三五”国家科技创新规划中提出“建设知识产权强国”的目标。将完善知识产权的保护制度、加大对侵犯知识产权行为的处罚力度，举全国之力改善知识产权市场环境。俄罗斯独立报3 月初则援引经济分析师阿尔乔姆杰耶夫的观点说，中国目前遇到了贸易摩擦、全球爆发新危机等问题。“中国不得不在迅速完成外部订单的同时，向主要贸易伙伴推广本国技术和产品。只有这样，中国才能在激烈动荡的

15、时局中保有安全感。”（摘编自参考消息2018323）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 我国的对外合作越来越多地呈现出与知识产权共享相结合的形态，包括在已形成了具有核心竞争力的高铁、核电等基建领域以及 5G 通信、风电设备、多晶硅、光伏电池等新兴领域。B. 我国颁布施行国家知识产权战略纲要，修改完善一系列法律，成立专门法院、法庭，促进了专利申请质与量的提升。C. “一带一路”沿线一些国家发展相对滞后，这是我国的对外合作呈现出与知识产权共享相结合的形态的重要原因。D. 苹果与高通公司专利诉讼选择在中国福州中级人民法院展开，反映出外资企业对中国知识产权领域司法、执法的信心。5. 下

16、列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 材料二和材料三都报道了中国在专利申请方面的成就，材料二还分析了专利保护的成绩和不足，材料三则侧重于原因的探寻。B. 我国出台“十三五”国家科技创新规划，将对解决知识产权方面“维权成本与侵权成本不匹配的矛盾”产生积极作用。C. 中国在 2017 年企业申请国际专利数量增长率超过 10%，按照这样的速度，中国有望超过美国，升至专利申请数量的第一位。D. 我国之所以能成为知识产权强国，就是因为我国对于保护知识产权的力度不断加大， 释放了保护知识产权的决心和信心。6. 中国发展知识产权战略有何意义？请结合材料简要分析。【答案】4. B 5. D 6.

17、促进技术迭代、推动产业转型升级，促进经济增长。促进知识产权共享，实现“一带一路”倡议构想。促进对外开放，增强外资企业对中国知识产权的信心。在贸易摩擦、全球爆发新危机等情况下保有安全感。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题B项“我国颁布施行国家知识产权战略纲要，修改完善一系列法律，成立专门的法院、法庭，促进了专利申请质与量的提升”错误。根据材料第段“2008年6月5日，我国颁布施行国家知识产权战

18、略纲要，将知识产权保护上升为国家战略”“到2017年，我国发明专利申请量达到138.2万件，连续7年居世界首位；通过专利合作条约途径提交的国际专利申请受理量达到5.1万件，排名全球第二”可知，我国颁布施行国家知识产权战略纲要和我国发明专利申请量的增长之间没有直接因果关联。故选B。【5题详解】本题考查学生概括并分析文本信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D项，“我国之所以能成为知识产权强国，就是因为我国对于保护知识产权的力度不断加大，释放了保护知

19、识产权的决心和信心”错误。根据材料第段“中国正在成为知识产权“强国”是日媒关注这一消息时开门见山的看法”可知，首先是中国正在成为知识产权强国，而不是已经成为了知识产权强国，其次这一看法是日本媒体的看法，未必能代表实际情况，最后选项的表述也过于绝对。选项概括和分析不正确。故选D。【6题详解】本题考查对材料内容的概括能力。解答时，在通读材料的基础上，根据题目要求定位相关语段和句子，用简洁的话加以概括即可。本题根据材料第段“随着一带一路倡议的提出与实施，我国的对外合作越来越多地呈现出与知识产权共享相结合的形态”可知，发展知识产权有利于促进知识产权共享，推动“一带一路”构想的实现；根据材料第段“知识产

20、权制度的逐步完善，不仅能促进技术迭代、推动产业转型升级，也标注着中国对外开放的脚步”“这一方面是由于中国市场的重要性，另一方面更彰显着外资企业对中国知识产权领域司法、执法的信心”可知，发展知识产权既有利于促进技术迭代、推动产业转型升级，有有利于进一步推动改革开放，增强外资企业对中国知识产权领域的信心；根据材料第段“中国不得不在迅速完成外部订单的同时，向主要贸易伙伴推广本国技术和产品。只有这样，中国才能在激烈动荡的时局中保有安全感”可知，发展知识产权有利于中国在激烈动荡的国际局势和经济形势中保有安全感。综合上述分析，整理得出答案。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基

21、本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。文学类文本阅读大漠里的旗帜刘建超她来看他，是为了离开他。他不知道，兴奋紧张搓着一双皲裂粗壮的手，这么远，天啊，你怎么来了？她看着他，看着相恋 10 年、那个曾经帅气、充满诗意的小哥，如今粗犷得像工地上的装卸工。她还是没有忍住泪水，晶莹的泪珠在白嫩的脸颊冰冷地滑落。她下了火车乘汽车，走了三天三

22、夜，又搭乘过往的大货车颠簸了一天，才在一望无际的荒漠中看到了他居住的那个小屋。西部边陲的一个养路站，只有一个人的养路站，养护着近百公里的国道。她和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的。他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗， 生如夏花，死如秋叶，还在乎拥有什么？在校园的雁鸣湖边，他轻轻地牵着她，说过不了几年，我将成为中国诗坛的一面旗帜。浪漫似乎只在校园里才蓬勃疯狂地蔓延。当毕业走上社会，才知道校园的美好都被现实的无情的铁锤砸得粉碎。为了寻找工作，他和她早把诗意冲进了马桶。他的父亲是养路工，在西北。父亲生病期间，他去了父亲生活的城市照顾父亲，父亲去世后，他竟然接过了父亲手中的工具成为了一名养路工。大

23、漠荒烟，千里戈壁，他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。我真的感受到泰戈尔这句话的含义了。她感受不到那些诗意，没有他在身边的日子寂寞无聊。家里人给她介绍男朋友，她都拒绝了。可是，她也不确定自己究竟能等到个什么样的结果。一年一年的春花秋月，把他们推向了大龄的边缘。经不住妈妈的哭闹哀求，她妥协了，去见了妈妈公司领导的儿子，小伙子很精干，谈吐也很睿智。她就模棱两可地处着，心中还是牵挂着远方的他。她要了断同他的情缘，这样下去对谁都不公平。她给他带了大包的物品。他笑着说，我这啥都不缺，啥都不缺。她环顾四周，煤气炉，木板床，米面油，咸菜。他笑了，似乎恢复了校园里的神气，笑着说，孟

24、子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。这些我都具备了，就等着天降大任了。晚饭，稀饭，馒头，她带来的熟制品。他居然端出了一盘鲜绿的青菜。在这一抹黄的沙丘，见到鲜绿的青菜，她都舍不得动筷子。你一个人不寂寞吗？她说。不寂寞，白天养路，晚上看书，看你的信。我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来你写的每一封信。夜晚，她躺在床上，他躺在地上。荒漠的风狼一样嚎。 第二天风和日丽，天蓝如洗。她搭上了一辆过路的货车。司机是个很健谈的小伙子，踩上油门也打开了话匣子。小伙子说，这个养路站就像是他们跑长途车的司机的驿站，加油加水，填饱肚子。养路站就他一个人，他还学会了修车补胎。几千公里的路段

25、，就他养护的这段路最好。在一个大拐弯处，司机停下车，提着一只袋子下了车。她伸头望去，路基的远处是一个低洼带，竟然有一片十几平方米的小菜地。菜地里的绿色格外养眼。怕菜苗被飞鸟或小动物侵害，菜地的四周插满了树干，树干上挂着五颜六色的布条，像是挂满了万国旗。司机把袋子里的土倒在菜地边，回到车上说，经常走这里的司机都知道给这块菜地带点土。这地方风沙大，就这一块是个避风的港湾。他每天都要骑车几十里来这里种菜浇水。我们司机每次经过这里都要鸣笛致意，我们把它称为大漠里的旗帜。那些布条上都写着一些字，有人说是诗，我也不懂。反正我记得其中一个上面写着，生如夏花。她的眼泪夺眶而出，她的名字就叫夏花。她回到家，眼前

26、总是飘舞着大漠里那五颜六色的旗帜。她又准备动身去看他，她带了一挎包土。她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了家乡的泥土。（选自小小说选刊）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以“她来看他，是为了离开他”开头，是为了设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B. “他”引用孟子的句子，说明“他”虽然身处荒漠戈壁，但是胸怀理想，相信自己将来一定会有一番作为。C. “他居然端出一盘青菜”，说明青菜在戈壁上出现是一个奇迹，用这难得的菜招待他， 进一步说明那片菜地才是大漠里的旗帜。D. 小说运用了语言描写、动作描写、心理描写塑造了一个身处沙漠却积极乐观、爱岗敬8. 文中划线句子“荒漠的

27、风狼一样嚎”有什么具体的作用？9. 小说描写了男主人公性格形象由校园里单纯的激情浪漫变为面对现实洗礼却依然不失诗意的转变过程，请根据文章内容分析“他”激情浪漫、不失诗意在文中有哪些表现？请根据文章内容简要概括。【答案】7. C 8. （1）景物描写，运用比喻手法形象生动写出夜晚冷风的尖厉与急促以及大漠的荒凉。（2）写出大漠环境的艰苦，也衬托出“她”看到“他”生活状况后内心的怅惘。（3）与下文“第二天风和日丽”形成对比，写出女孩由原来的凄惶到看到“大漠旗帜”后内心明显的变化。 9. 他喜欢泰戈尔诗，希望成为中国诗坛的一面旗帜。深处大漠戈壁，却真正体会到以前所读诗句的诗意。晚上在看恋人的信，背泰戈

28、尔的诗中度过，并不感到寂寞。在用来驱赶飞鸟或小动物的布条上写满了诗，不忘“生如夏花”的人生理想。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题C项，“说明那片菜地才是大漠里的旗帜”理解不准确，“大漠里的旗帜”也指文中的养路工。故选C。【8题详解】本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种，本题考查的是自然环境描写。自然环境描写主要有以下作用：渲染、烘托、营

29、造某种氛围；引出下文，为下文内容做铺垫；交代人物身份、人物活动背景场所；表现人物性格，衬托人物心理；象征、暗示、深化小说主题；展开、推动故事情节发展等。本题划线句“荒漠的风狼一样嚎”属于景物描写，从渲染气氛、衬托人物、与下文形成对比等角度答题即可。“狼一样嚎”这个比喻写出了冷风的尖厉与急促，渲染了大漠的荒凉；衬托出人物内心的怅惘；与下文“第二天风和日丽”形成对比，暗示出人物内心的变化。【9题详解】本题考查筛选概括信息的能力。此类试题一般解题思路为：一审，即审清题意，明确答题方向；二筛，即回归文本，筛选相关信息；三整，即同类合并，归纳概括整合；四写，即根据要点，准确分条表述。解答此类题型特别注意

30、，依据文本，但不能照搬原文，要转化成自己的语言表述。本题要求筛选概括“他激情浪漫、不失诗意”的表现，从“他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。我真的感受到泰戈尔这句话的含义了”、“不寂寞，白天养路，晚上看书，看你的信。我能背下来泰戈尔诗集，也能背下来你写的每一封信”、“我们把它称为大漠里的旗帜。那些布条上都写着一些字，有人说是诗”等处可以看出他的诗意和浪漫。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。丁鸿字孝公，颍川定陵人也。父公林，字幼春，封定陵新安乡侯，食邑五千户，后徙封陵阳侯。鸿年十三，从桓荣受欧阳尚书，三年而明章句，善论难，为都讲，遂笃志精锐，布衣荷

31、担，不远千里。初，林从世祖征伐，鸿独与弟盛居，怜盛幼小而共寒苦。及林卒，鸿当袭封注，上书让国于盛，不报。既葬，乃挂縗绖于冢庐而逃去，留书与盛曰：“鸿贪经书，不顾恩义，弱而随师，生不供养，死不饭唅，皇天先祖，并不祐助，身被大病，不任茅土。前上疾状，愿辞爵仲公，章寝不报，迫且当袭封。谨自放弃，逐求良医。如遂不瘳，永归沟壑。”鸿初与九江人鲍骏同事桓荣，甚相友善，及鸿亡封，与骏遇于东海，阳狂不识骏。骏乃止而让之曰：“昔伯夷、吴札乱世权行，故得申其志耳。春秋之义，不以家事废王事。今予以兄弟私 恩而绝父不灭之基，可谓智乎？”鸿感悟，垂涕叹息，乃还就国，开门教授。鲍骏亦上书言鸿经学至行，显宗甚贤之。永平十年

32、诏征，鸿至即召见，赐御衣及绶，禀食公车，与博士同礼。顷之，拜侍中。十三年，兼射声校尉，建初四年，徙封鲁阳乡侯。肃宗诏鸿与广平王羡及诸儒，论定五经同异于北宫白虎观。 鸿以才高，论难最明，诸儒称之，帝数嗟美焉。时人叹曰：“殿中无双丁孝公。”数受赏赐，擢徙校书，遂代成封为少府。门下由是益盛，远方至者数千人。和帝即位，迁太常。永元四年，代袁安为司徒，是时窦太后临政宪兄弟各擅威权鸿因日食上封事书奏十余日帝以鸿行太尉兼卫尉屯南北宫，于是收窦宪大将军印绶，宪及诸弟皆自杀，六年，鸿 薨，赐赠有加常礼。（节选自后汉书，有删改）【注】袭封，子孙承继前辈受封的爵位。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

33、A. 是时窦太后临政宪兄弟各擅威权鸿因日食上封事书奏十余日帝以鸿行太尉兼卫尉屯南北宫B. 是时窦太后临政宪兄弟各擅威权鸿因日食上封事书奏十余日帝以鸿行太尉兼卫尉屯南北宫C. 是时窦太后临政宪兄弟各擅威权鸿因日食上封事书奏十余日帝以鸿行太尉兼卫尉屯南北宫D. 是时窦太后临政宪兄弟各擅威权鸿因日食上封事书奏十余日帝以鸿行太尉兼卫尉屯南北宫11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “縗绖”，在古代縗和绖就是丧带和丧服，“縗”“绖”合在一起说就指整套丧服，后也渐渐引申为服丧。B. “茅土”，古分封王侯时，用五色土筑坛，按封地所在方向取一土，包以白茅而授之， 后以此指王侯的封爵。C

34、. “就国”，在古代当一个人受到君主的分封册封而获得领土领地后，这个人前往该地进行管理统治。D. “薨”，诸侯或后妃死曰“薨”，天子死曰“崩”，大夫死曰“不禄”，士死曰“卒”，庶人死曰“死”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 丁鸿聪慧刻苦，求学精益求精。丁鸿从师学习，三年便明白了章句，善于辩论诘难； 担任都讲以后，还继续深造，不远千里求学，精神可贵。B. 丁鸿对弟善慈，托病辞爵让国。在父亲死后，丁鸿假托求医，放弃世袭封爵，辞让爵国给丁盛，友人鲍骏盛赞其有伯夷、吴札的让国之风。C. 丁鸿才学过人，广受赞誉推崇。在研究经学方面，与之论难的诸儒叹服他，丁鸿深得鲍骏、显宗、肃

35、宗等人赞赏；教授学徒，影响较深远。D. 丁鸿渐居要职，深得皇帝信任。显宗召见丁鸿，礼遇拜官；肃宗赏赐丁鸿并提拔 他为少府；和帝更是任用丁鸿为太常、司徒、太尉等要职。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)鸿初与九江人鲍骏同事桓荣，甚相友善，及鸿亡封，与骏遇于东海，阳狂不识骏。(2)鸿以才高，论难最明，诸儒称之，帝数嗟美焉。【答案】10. B 11. D 12. B 13. （1）丁鸿起初与九江人鲍骏一同侍奉桓荣，两人非常友善相待，等到丁鸿逃离封爵，和鲍骏在东海相遇，丁鸿假做癫狂不认识鲍骏。 (2)丁鸿因为才学极高，辩论诘难最是明了，诸儒称赞丁鸿，皇上也多次嗟叹赞美丁鸿。【解析】【10题

36、详解】试题分析：此题考查文言文断句。首先了解句子意思：这时窦太后临朝执政，兄弟窦宪各擅威权。丁鸿借日食，上封事。书奏上十多天，皇帝派丁鸿行太尉兼卫尉，屯于南、北宫。这里有个难点文学常识知识：“上封事”，古代臣下上书言事时，将奏章用皂囊缄封呈进，以防泄漏，谓之上封事。根据文意，注意主语和事件，独立事件之间不要断开，比如“是时窦太后临政”“宪兄弟各擅威权”两件事两个主语，要断开，排除AC，然后根据“鸿因日食”“上封事”“书奏十余日”主要动词和事件辨析，表示事件发生，可以排除D。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当

37、的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11题详解】试题分析：此题考查文学常识知识的理解与识记。D项，应该是：大夫死曰“卒”，士死曰“不禄”。12题详解】试题分析：此题考查理解文意，概括文章内容。B项，“友人鲍骏盛赞其有伯夷、吴札的让国之风”错，原文说到“骏乃止而让之”，“让”意为责备，原文还说到鲍骏劝诫丁鸿不应有乱世中伯夷、吴札的让国之举，不应断绝父亲“不灭之基”。【13题详解】试题分析：此题考查重要句子的翻译。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊

38、语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。得分点：（1）“同事”：古今异义，一同侍奉。“亡”：“逃离”。“阳”：通“佯”，假装。（2）“以”：“因为”。“论难”：“辩论诘难”。“嗟”：“嗟叹”。“焉”：“指代丁鸿”。诗词阅读阅读下面这首词，完成下面小题。野 望杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是A. 颈联写自己“

39、迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。B. 尾联照应题目“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病，功业未就的隐忧。C. 首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。D. 诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。15. 颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。【答案】14. A 15. 忧国之情：“海内风尘”指安史之乱的连年战火，表现了诗人对国家局势的担忧。对诸弟的思念：战乱频仍，诸弟分 离，长期阻隔，诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。漂泊之

40、悲：诗人流落天涯，一身飘零，“一身遥”蕴含无限人世之悲，流离之苦。【解析】【14题详解】本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。选项A“抒发了自己报国无门的悲叹之情”不是报国无门，应为功业未就的感慨。故选A。【15题详解】本题考查把握诗歌主旨和作者情感态度能力。命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分析和概括。此类试题是高考考查的重中之重，在历年高考古代诗歌鉴赏中都有重要体现。考查形式一般有两种

41、：一是就诗词中某一句或几句话设题，要求结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析情感；一种是从整体入手，要求考生分析概括诗歌的思想感情。解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。“海内风尘”写连年战火，表现了诗人对国家局势的担忧；“诸弟隔”写诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上；“天涯涕泪”“一身遥”写诗人流落天涯，一身飘零，流离之苦。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难中，用“_，_”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。（2）杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因

42、其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“_，_”两句就表达了一种凄凉之意。（3）师说中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：_，_？”【答案】 (1). 扪参历井仰胁息 (2). 以手抚膺坐长叹 (3). 其间旦暮闻何物 (4). 杜鹃啼血猿哀鸣 (5). 吾师道也 (6). 夫庸知其年之先后生于吾乎【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，把握语境审好题是关键。写错字或漏字、添字均不能得分。

43、此题默写时需注意以下字词书写：扪、胁息、抚膺、坐 、庸等。语言文字运用中国道路能为世界贡献什么一书是关于中国道路研究的中国学者献给世界学术界的珍贵的一份礼物。它站在世界潮流的高度，系统阐述了中国道路及其对世界发展的重大意义。这与习近平总书记关于为全球治理提供“中国方案”的思想 。该书写到：在经济结构上，社会主义经济制度优势与西方资本主义经济制度优势 ，让“两只手”即市场和政府都发挥出更好作用，现实已经证明，中国道路既能避免经济危机，又能保持经济发展的活力与高效。在政治结构上，我们实行的是一党领导、多党参与的政治协商制度。这既继承了社会主义国家的一党领导，又避免了苏联的一党集权；既有多党参与的民

44、主性优势，又避免了西方多党制的 。在文化结构上，我们也是“一元指导，多样并存”，即在党和国家发展方向上以马克思主义为指导。但在一般的文化发展上，允许文化发展 ，包括允许宗教的发展。（ ）17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 中国道路能为世界贡献什么一书是一份珍贵的中国学者献给世界学术界关于中国道路研究的礼物。B. 中国道路能为世界贡献什么一书是中国学者关于中国道路研究的献给世界学术界的一份珍贵礼物。C. 中国道路能为世界贡献什么一书是中国学者献给世界学术界关于中国道路研究的一份珍贵礼物。D. 中国道路能为世界贡献什么一书是献给世界学术界关于中国道路研究的中国学者的一份珍贵

45、礼物。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 步调一致 珠联璧合 政庞土裂 山包海汇B. 不谋而合 相得益彰 政庞土裂 山包海汇C. 步调一致 相得益彰 淆乱是非 变幻无穷D. 不谋而合 珠联璧合 淆乱是非 变幻无穷19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 这既正面回答了如何为世界提供“ 中国理论”甚至“中国思想”方面的问题，又深刻揭示了“中国奇迹”的秘密所在。B. 这既保证了各家各派思想发展的自由，又保证了国家文化发展的稳定。C. 这既深刻揭示了“中国奇迹”的秘密所在，又正面回答了如何为世界提供“ 中国理论”甚至“中国思想”方面的问题。D. 这既保证了国家文化发

46、展的稳定，又保证了各家各派思想发展的自由。【答案】17. C 18. B 19. D【解析】【17题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。本题考查多项定语的排列顺序，多项定语的排列顺序一般是：表示领属或时间、 处所的；指名称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。据此，“中国学者献给世界学术界关于中国道路研究的” 是领属性词，放在最前面， “一份”是数量短语放在其后。故选C。【18题

47、详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“不谋而合”：谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。“步调一致”：步调：指行进的步伐。比喻行动和谐一致。此处更侧重思想意见一致，故用“不谋而合”。“相得益彰”：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。“珠联璧合”：珍珠联串在一起，美玉结合在一块。比喻杰出的人才或美好的事物结合在

48、一起。两种优势相互结合，互相配合发挥更好的作用，故用相得益彰。“政庞土裂”：庞：庞杂；裂：分裂。政策杂乱，国土分裂。指政治混乱，地方势力割据。“淆乱是非”：淆乱：混淆，混乱。故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的，制造混乱，使是非不清。此语境更强调政治混乱而非是非不分。“山包海汇”：犹言包罗万象。形容内容丰富，应有尽有。“变幻无穷”：变化多种多样，没有穷尽。极言变化之多。此处语境不突出变化，更强调内容多样化。故选B。【19题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性

49、，明确前后内容的照应。本段主要叙述“一元指导，多样并存”，故排除AC，且先保证了国家文化发展的稳定，才能保证各家各派思想发展的自由。故选D。20.阅读下面的一幅漫画，完成后面的问题。（1）请从比喻、拟人、排比、对偶中至少选择一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过50个字。（2）用简明的语言写出漫画的含意。(不超过15个字)【答案】（1）手臂上写有“呵护”的大手，如天宇一般罩住了一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。（2）爱要恰到好处，过犹不及。【解析】【详解】本题考查图文转换的能力。本题是一幅漫画，第（1）题，首先要仔细观察画面，画面中是一只大手遮盖住了一棵树苗，树

50、苗已经弯曲，难以直立，手臂上的“呵护”二字揭示了主旨：这是一种不恰当的呵护，只能适得其反。其次考虑选用一种修辞，以达到“生动形象的描写”，修辞选择时可以优先考虑比喻、拟人。第（2）题要求揭示漫画含意，是考查对漫画含意的理解，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其表现的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。需要注意字数的限制。21.下面是某高三学生参加上海交大自主招生的自荐信片段，其中有五处用词不当，请找出并修改。我是广丰贞白中学2019届理科实验班的李明，和其他同胞一样，我也要求通过贵校的自主招生来实

51、现我一直以来的夙愿考入上海交通大学。我保证，假如我能进入上海交通大学，一定会本着“饮水思源，爱国荣校”的校训努力学习专业知识，培养自身的综合素质，成为上海 交大的骄傲。【答案】“同胞”改为“同学”；“要求”改为“期待”；“夙愿”改为“梦想”；“本着”改为“遵循”；“培养”改为“提升”。【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本文为自荐信，属于书信体。书信体用语一般比较亲切文雅，注意对象、场合、恰当的语句以及感情色彩等。“同胞”“要求”属于使用对象有误，把“同胞”改为“同学”，把“要求”改为“期待”。“夙愿”与“一直以来”语意重复，把“夙愿”改为“梦想”。“本着”和“培

52、养”属于搭配不当，把“本着”改为“遵循”，把“培养”改为“提升”。作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。王猛，北大毕业生却12年未回家过年，与父母决裂已6年，近日写万字书信控诉其父母“罪行”。据其书信内容，他的父母喜欢用自己的喜好包办事情，王猛连小时候穿衣等小事都得听妈妈的。他动手能力差，社交能力差，因此他在大学生活中也并不顺利。他还因不会剥鸡蛋而被亲戚们取笑。他不懂得如何处理类似事件，而父母未站出来保护他，导致王猛对父母一次次失望，从此不再回家。事件一出，引起社会广泛关注。有人说，这一切都源于父母的“过度关爱”；有人说，儿女冷暴力，比父母过度关爱更可怕；也有人说，王猛一直把错误全归结到父母

53、，却忽略自己的主观能动性；还有人认为你是怎么看的？请据此写一篇文章。要求：综合材料内容及含义，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】何以亲情成陌路？高考理科状元、本科北大、留美研究生，却12年未回家过春节、与父母决裂6年，写万字书信控诉其“罪行”，而这一切都源于父母的“过度关爱”从状元到北大，再到留美研究生，这位“别人家的孩子”却最终选择与父母决裂，为什么这位学业上的优等生会将亲情扯碎？这破碎的亲情又能否重圆？从小学到中学，这一对父母几乎参与了孩子所有的事情，替孩子拿主意；孩子上大学期间，又委托亲戚照顾孩子；孩子到国外上大学，仍没有摆脱父母“老朋友”的照顾。而这一次，孩子选择了彻底的逃离。显然，孩子无法承受这一份溺爱之重，它剥夺了孩子自主选择的权利，在同学眼中成为一个不能自立的怪人；在亲戚眼中成为一个只会学习的机器。虽然孩子屡屡表达自己的不适，但是父母却选择了固执己