2022年五年级书法课教案

1、五年级书法课教案郑惠清一、 左右结构的练习教学内容1、左右结构的三种形式 教学目标1、学会左右结构字的写法,会归纳右偏旁的三种形式；2、培育良好的写字习惯；增强观看比较的才能；教学重、难点重点：左右两部分长短的写法合理搭配；难点： 断、款、歇、默的写法；课前预备 课件（幻灯片 1、2、3、）、范字、书写用品；课时 :2 课时 教学过程 : 一、引入课题、明确要求；1、师生问好,检查上课预备情形；2、 引入课题,让同学读一读；二、探求新知1、这些字是什么结构？2、有什么特点？3、将这些字的形状归纳一下,画出图形来表示；搭配要合理；4、指导学习断、款、歇、默的写法； ,示范书写,强调和谐；三、书写

2、实践与练习指导1、指导书空 2 次；“ 断” 字笔顺指导；提示同学“ 款、歇、默” 字的难点易错处；2、布置练习作业,巡察辅导同学练习； （双姿、用笔方法）1、指导自我评判； 2、检查评判同学书写情形；指导订正不良书写；四、教学评判3、老师小结（本课内容归纳,拓展练习布置选做作业）板书1、左右结构的三种形式；和、知、取、缸、断、款、歇、默选做作业：课外书写3、5、两页练习课后心得 1、通过让同学观看、分析、归纳字形特点及画图形的方法,简单把字 写得和谐；2、难点处理必需通过对字中特定部分的反复书空来突破；教学内容 2、左右结构的高低搭配 教学目标1、把握部分左右结构字的高低搭配规律,写好左右结

3、构字；2、培育良好的写字习惯；增强观看比较的才能；教学重、难点重点：左右两部分高低搭配规律,结构和谐；难点：幼、卸、郭、野的写法；课前预备 课件（幻灯片 1、2、3、）、范字、书写用品；教学课时 :2 课时一、引入课题、明确要求；1、师生问好,检查上课前预备情形；2、 引入课题,老师板书课题,让同学读一读；二、探求新知1、这些字是什么结构？2、左右两部分位置有什么特点？3、将这些字的形状归纳一下,画出图形来表示；搭配要合理；4、指导学习找出规律： （1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等,笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等,置中间（举例）

4、 ；强调和谐；三、书写实践与练习指导1、指导书空幼、卸、郭、野2 次；提示“ 卸、野” 两字的难点易错处；2、巡察辅导同学练习； （双姿、用笔方法）四、教学评判1、指导自我评判； 2、检查评判同学书写情形；指导订正不良书写；3、老师小结（本课内容归纳,拓展练习布置选做作业）2、 明确本课学习要求；板书设计 2、左右结构的高低搭配 仁、私、红、幼、卸、郭、野、构选做作业：课外书写7、9、两页练习；二、左右结构的高低搭配教学内容 1、左右结构的高低搭配 课时总（ 2）课时 教学目标；1、做好上课预备；1、把握部分左右结构字的高低搭配规律,写好左右结构字；2、培育良好的写字习惯；增强观看比较的才能；

5、教学重、难点重点：左右两部分高低搭配规律,结构和谐；难点：幼、卸、郭、野的写法；课前预备课件（幻灯片 1、2、3、）、范字、书写用品；教学秩序教 学 活 动时间老师教学活动同学学习活动1、引入课题、明确要求；2、探求新知3、书写实践与练习指导4、教学评判 1、师生问好,检查上课前预备情形；2、 引入课题,老师板书课题,让同学读一读；1、这些字是什么结构？2、左右两部分位置有什么特点？3、将这些字的形状归纳一下,画出图形来表示；搭配要合理；4、指导学习找出规律： （1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）；形体较短的：口、工、单耳、右耳、占、勾等,笔画较集中部位下移（举例）二、厶等,

6、置中间（举例） ；强调和谐；1、指导书空幼、卸、郭、野2 次；提示“ 卸、野” 两字的难点易错处；2、巡察辅导同学练习； （双姿、用笔方法）1、指导自我评判； 2、检查评判同学书写情形；指导订正不良书写；3、老师小结（本课内容归纳,拓展练习布置选做作业）2、 明确本课学习要求；1、做好上课预备；3、读课题,回答疑题；举例说说结构特点；画出图来让同学自评；4、练习几个笔画；“ 予” 字旁；5、观看比较、把握左右部分长短及高低位置；向老师提出问题；6、检查笔顺、书空练习“ 野、卸”；7、 书写练习完成作业第 规范； 2板书6、8、两页共 12 字,留意作好双姿,字迹工整、笔画设计 2、左右结构的高

7、低搭配 仁、私、红、幼、卸、郭、野、构教学内容 左偏旁一课时 教学目标 本课教学使同学学会提手旁、 木字旁、 禾木旁及本课各字的写法, 做到用笔方法 正确；培育同学良好的书写习惯；教学重难点 1、重点：左偏旁的写法；2、难点：提手旁的写法；课前预备课件、书写用品；教学程序教学活动 老师教学活动 组织教学组织教学：稳固课堂秩序,检查 写字用具及摆放位置；提示同学自查 检查复习：1、复习“ 垂露竖、竖钩” 的写法；2、检查“ 双姿” ；同学懂得用笔方法；3、课请大家齐读并观看以下各字,找出特点进行归类；板书课题：左偏旁同学依据左偏旁分三类：提手旁、木字旁、禾木旁；1 学习新课（一）左偏旁写法 1、

8、让同学观看提手旁、木字旁、禾木旁 2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点；3、老师作引导、总结： 横、竖 竖偏右,左宽右窄 上紧下松 4、老师示范左偏旁的写法 5、同学练习左偏旁（二）范字结构特点：左窄右宽（一）练习左偏旁写法1、找出三个左偏旁的相同特点；2、师生共同争论总结左偏旁书写规律；3、练习左偏旁写法；（二）同学练习范字 同学练习老师巡察辅导, 重视同学良好书写习惯的培育,展现优秀作业； 同学临 写本课范字；拓展练习再找些带有本课左偏旁的字；自己写一写,看看怎样；课堂小结老师作简要小结；板书设计提 抵 村 松 种 科 课堂作业练习左偏旁 临写本课范字教学内容 左右结构 教学目标此课教学

9、, 要使同学学会本课左右结构字的写法,高同学写字爱好；教学重难点 1、重点：字的左右宽窄适当；2、难点：“ 引、都、割、改、肥” 的写法；做到用笔方法正确； 进一步提课前预备 课件、范字卡；教学程序教学活动 老师教学活动 同学学习活动 组织教学组织教学：稳固课堂秩序,检查 写字用具及摆放位置；提示同学自查 检查复习检查复习：复习上中下结构字 的写法同学临写“ 京、茶、急” 三个字；导课请大家齐读并观看以下各字的结构（左右结构）板书课题：左右结构（一）同学观看、摸索,回答疑题；2 分 学习新课 1、让同学说说左右结构字的写法；2、老师讲解：在合体字中,左右 结构的字最多；要使左右两部 分长短、宽窄、高低适当；3、老师示范； 1、同学争论左右结构字 的特点；2、观看老师示范；同学练习老师巡察辅导,重视同学良好书写习惯的培育；同学临写本课范字；课堂小结展现优秀作业,让大家评议和学习,老师作小结；板书设计左右结构左宽右窄左窄右宽课堂作业引 补 和 都割 供 法 改 机 地 肥教学内容 左偏旁一课时 教学目标 本课教学使同学学会提手旁、 木字旁、 禾木旁及本课各字的写法, 做到用笔方法 正确；培育同学良好的书写习惯；教学重难点 1、重点：左偏旁的写法；2、难点：提手旁的写法；课前预备 课件、书写用品；教学程序教学活