2022年五年级下册第一单元习作分层指导教案

1、名师精编 优秀教案五年级下册第一单元习作分层指导教案（一）话题沟通,真情融汇 . 1谈话揭题：随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的沟通 越来越亲密,写信是比较传统、有用的方法；你给自己亲友写过信吗？2快速默读亮亮给表哥的信 3说说信的内容（信的内容： “我”和表哥儿童节曾见过面；庆祝会上“我” 被宣布为优 秀少先队员,仍表演了节目,期望表哥来信告知我怎样过六一的情形、希望暑假能再见面,告知表哥他要的书已经买到,暑假带去；）2结合信的内容,想想写信的用处；请同学说；3与电话、传真相比,你认为写信有哪些优点？4出示一封由一个署名 “远方的伴侣 ”写给班上全体同学的信（信 的内容可以是一些鼓励

2、的话语或是对同学的期望等）,由老师来给学 生朗读,并通过提问来询问同学看完信后的感想；5在如干同学发表完自己的感想后,可引导同学通过学会写信来把自己的感想亲自告知这位来自远方的伴侣,爱好；6展现图片；引导同学看看说说感想；从而激发同学学习写信的7师：我们在第一单元学习了有关西部的文章,园地中要求写一封名师精编 优秀教案信给远方的小伴侣, 与他们争论手拉手建立联系, 商议互助活动的内容；很多地方的城乡同学结成了“手拉手 ” 的小伙伴,相互明白、相互学习、相互帮忙,共同提高；多有意义呀？今日每位就练习写一封信,与远方的城市或者农村的同年级小伴侣建立 关系；同学们愿意吗？分层导学：第一层 题目：中心

3、: 给远方伴侣的一封信；开头：先介绍自己的情形；“ 手拉手好伴侣 ” 的联谊中间：再说说自己准备开展“ 手拉手” 活动的想法；终止：并提出可行的建议；其次层 题目： - 以作文内容命题 中心; 通过一件事或者一两个片段,介绍自己的情形自己的感受；开头：实行书信的形式介绍自己的情形；中间：谈谈你在“ 手拉手” 活动中如何对好伴侣的帮忙；结 束 ： 你 要 告 诉 对 方 哪 些 事 , 你 想 知 道 对 方 的 什 么 事 ； 1. 读一读下面关于友爱的成语, 说一说你最喜爱哪一个, 你仍知道 哪些？友好往来鸿雁传书书信频繁纸短话长情投意合乐趣相投性格名师精编 优秀教案类似脾气相吻情同手足情意

4、融融情思绵绵亲热无间排除隔阂复原友情与人为善同心协力同甘共苦同舟共济患难与共雪中送炭互帮互学关怀备至满腔热忱问寒问暖每天相伴一见如故相见恨晚三生有幸重归于好和好如初情深似海形影不离如影随形如胶似漆水乳交融刮目相看藕断丝连天各一方临别赠言临行赠物路见不平拔刀相助涌泉相报千里送鹅毛礼轻情义重日久见人心2读一读下面的诗句,说一说你的懂得；海内存知己,天际如比邻；路遥知马力,日久见人心； 唐；王勃送杜少府之任蜀州 元曲选 争报恩海内存知己,天际如比邻； （王勃：送杜少府之任蜀州人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲； 雁门集桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情； （李白：赠汪伦）孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流； （

5、李白：送孟浩然之广陵）人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心； （春秋）孟子一死一生,乃知交情；一贫一富,乃知交态；一贵一贱,交情乃见； 汉书名师精编 优秀教案第三层 学习信封的书写要求；先让同学阅读课本上有关信封书写格式的正确要求；老师帮忙同学进行总结,有哪些留意事项？写信格式： 1称呼； 2正文（一件有意思的事） ；3结尾； 4署 名；5日期；称呼：单独成行,顶格,以表示敬重；称呼后面用冒号；正文：是信的主要部分；可从以下几方面写：向收信人问候；写自己要谈的事（这要求写一件有意思的事）望或要求；写你自己有什么希结尾：写希望的话；祝语另起一行；如分两行写,其次行要顶格,祝 语要留意对方的年龄

6、、辈份、职业等情形,要符身份；署名：写在正文右下方；日期：写在下一行左下方；要写信封,信才能寄出去；信封的写法是：最上部左角写邮编；下一 行写收信人的地址, 要写具体、具体、精确；中间部分写收信人姓名；字迹可大一些；右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码；多媒体课件出示几种信封书写中常犯的错误,要求同学找出错误并加以改正,从而巩固刚才所学的有关信封书写格式的学问；6再次讲解书写正文内容的留意事项；7分步指导；名师精编 优秀教案你预备给哪位同辈写信？你要告知对方哪些事？你想知道对方的什么事？8按书信的要求将自己要告知对方的事连起来好好想想,你预备怎么写？9口头表达要写的信；评议要求：哪些方面

7、说得好,哪些方面说得不够好,你认为应怎样改 10总结；针对板书师生共同总结, 然后提示同学以后无论给谁写信,格式都是一样的,只是称呼和希望语有所不同；（二）佳作引路,章法导写：要把金针度与人 2展现范文,学习写法 让我们手拉手 李丽琴同学：你好！我是嘉儿,就读于广东省东莞市洪梅镇中心学校；我现在已经 11 岁了,读五年级了；我喜爱读书,是个颇有语言天份的女孩；我们的学校有很多体育器材, 如羽毛球 , 单杠等等；下课时,操场上可喧闹了！我们的教室宽阔、光明；学校仍有图书馆、电脑室等多媒体 教室, 我们就在这美丽的校内中强壮成长；可能你对我的来信感到惊奇,由于你仍不熟识我, 可我对你已经有了一些明

8、白；我知道,由于你家收入微薄,所以你被迫辍学；据了 解,你在学校表现特别杰出,学习仔细；当我们知道你 12 岁,才读名师精编 优秀教案一年级的时候, 我们都惊呆了； 由于种种缘由, 令你错失了学习机会；你们的学习环境恶劣,比起我们教学环境优越,我特别伤心；我们吃得好,住得好,而你住的却是泥砖屋；我们有很多玩具,而你却连学费也交不起,我心里很不是味道；李丽琴同学,你的生活与学习是那样的艰苦,我真的很想帮忙你；你需要什么呢？书？学费？仍是学习用品呢？假如你有什么需要,那你尽管告知我吧,我会尽我最大的努力去帮忙你的；俗语说得好： “ 一方有难八方支援； ”让我们手拉手,成为真正的伴侣吧！让我们二十一

9、世纪的少年成为祖国的栋梁之材 , 为祖国献出 一 份 力,把 祖 国 建 设 得 更 加 繁 荣 昌 吧！你 的伴侣 嘉儿2022 年 3 月 15 日3师生读议全文,共同评判,对话沟通；这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名, 仍有问候和希望；在行文中,留意人物的身份与关系,留意了说话得体,有 礼貌,表达了对 “手拉手 ”活动中的小伴侣的友爱、关怀的心情；手拉手,同进步 董颖楚 贫困山区的小伴侣：你们好！我是试验学校五（ 2）班的一名同学,叫董颖楚；今日,我在电视 上看到了你们瘦弱的身影, 仍看到了你们无助的眼神； 你们大都家境名师精编 优秀教案特别困难,经常吃不饱穿不暖,可你们却

10、特别想上学,期望学到一些 你们梦寐以求的学问；可看看你们的学校吧！ 一间间破旧的房子, 一张张用泥土堆起来 的桌子,同学们从家里带来的大小不一的破凳子,没有电灯,没有书 本,甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的；有的同学练习本上 的字写得密密麻麻,写完了用橡皮擦掉,再用一次；有的同学的笔用 得只剩手指头那么长了, 仍舍不得扔掉； 有的同学的书包是妈妈用一 些旧布头缝成的；有的同学几学期下来,书本仍像新的,书角一点也 没有卷起；有的同学 你们在那么艰苦的条件下,仍坚持学习,有 的同学成果仍好得特别呢！你们的学习精神真令我们佩服；再看看我们吧；我们有各种各样的学习用具,美丽的书本,崭新 的文具盒

11、,功能各异的笔, 一个个颜色斑斓的书包 数不胜数；我 们中很多同学都是家里的小公主、 小皇帝,家里人成天都围着我们转,可我们仍身在福中不知福,不好好学习,成天想着玩,看上什么就非 要不行,老惹大人愤怒；通过我们的 “手拉手 ”的活动,让我们都能真正能感受到社会就是 一个大家庭,一人有困难,大家都应当去帮忙；我们可以通过救济,让有困难的同学不再感到孤独,让他们感受到暖和； 或许我们捐助的东西微不足道；但无论什么,或许是一个书包,或许是一支铅笔；也 许是一本小书,或许是一件干净的汗衫；或许是日积月累下来的硬 币 但是在爱的天平上,他们永久都是等值的；我信任,当你们收 到我们的小礼物时,肯定体会到了

12、暖和,拥有了无限的欢快；名师精编 优秀教案我们都是祖国的花朵, 我们肯定要向你们学习, 长大以后更好地 建设祖国,让祖国的明天更加美好！期望与你们手拉手,共同进步！祝学习进步,每天向上！一个关怀你们的同学： 董颖楚2 月 8 日 4师生读议全文,共同评判,对话沟通；共同争论评判书信的内容 共同争论评判书信的格式 老师最终作小结点评： 这封书信从形式到内容都符合本次习作的要 求；5导写开窍；1师： “手拉手 ” 就是帮忙贫困小伴侣；怎样获得远方贫困小伴侣的姓名和地址呢？可以从报刊上查找,也可以通过 “百度”等搜寻网站搜索助学网站；信中除了简介你自己的情形外仍要表达对对方的关怀,特殊是你预备怎样帮

13、忙对方,这都是要写的内容；2确定观点,挑选材料；观点应为 “关怀、帮忙 ”,全文要环绕这个观点挑选材料来写；3按序写作,详写重点；根据肯定的次序来写, 最能突出表达观点的内容要详写；一个内容写 成一段；名师精编 优秀教案4照料开头,写出所感；结尾要照料开头部分的内容,并把叙写本文所得的感受写出来 在书信中,就是写出对收信人的祝颂语；5再学格式,明确写法；重温写信格式； 称谓；问：写在什么地方？有哪些部分？应留意什么？ 问候：举例子； 正文；（重点部分采纳读、议、练的方式） 写这封信的缘由；同学默读这节文字；老师指点：缘起语一要简洁,二要留意跟主体文呼应吻合； 同学自读主体文字； 画出写主体文的

14、三个留意点； 并争论为什么要这样？在熟识内容的同时,懂得把握一些重要词语；指导信封写法；信封内容的写法, 在信封左上角的方格内写上收信人的邮政编码；在邮政编码下方写收信人的具体地址,在信封中间写收信人的姓名； 在信封右下方写清自己的具体地址（可以把你的姓名也写上）,在右下 角写上你所在地的邮政编码； 最终在右上角的 “贴邮票外 ”贴好规定面 额的邮票,到邮局发出；1同学写信,鸿雁搭起爱心桥；2老师巡察指导,帮忙有困难的同 三、后作文：欢快体验更新奇（一）自我观赏,同伴沟通：名师精编 优秀教案1找出自己文章中不中意的地方进行修改；2同桌沟通,相互学习别人的好处；找出不足 3互改作文；（二）集体会诊；1挑选一篇较好的习作；展现后集体沟通评判；2挑选不同的亮点进行评判； （如正确开头、正确结尾、正确叙事等 等；