2022年五年级下册美术全册教案新版

1、方集学校五年级下册 美 术 教 案（湘教版）刘大英2022.2 第 1 页,共 40 页五年级下册美术教学方案 一、学情分析 该年级随着年龄的增长,同学对美术的要求也有所不同,五年级的学习爱好 远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或 喜爱目前流行的 “ 动漫” ,对此进行大批量的临摹, 在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画才能 .也就 是我们所说的缺少童趣,没有想象力；二、全册教材在学段中的位置和作用 本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描画和 立体造型的方法,挑选适合于看看自己的工具、材

2、料,记录与表现所见所闻、所 感所想的事物,进展美术构思与创作才能,传递自己的思想和情感；三、教学总目标 学问与才能、过程与方法、情感态度价值观 1.明白一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美 化身边的环境；2.观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特点,通过描述、分 析与争论等方式,明白美术表现的多样性；四、全册教学重点、难点分析 一重点：明白现代设计的特点；学习颜色基础学问,把握颜色的明度与色 相对比；学习设计基础学问,明白设计要素,能设计出精致的图案、泥塑和立体 作品；学习平面构成渐变学问,抓住形或色有有规律变化,把握渐变原理,画出 形或色的作品；第 2 页,

3、共 40 页二难点：明白颜色的基础学问,并能应用与绘画中；学习把握设计基础知识,明白设计要素能设计图案或其它作品；变化,画出渐变作品 五、单元 组教材分析把握渐变原理, 抓住形或色的有规律1.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描画和立体造型的方法,挑选适 合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术 构思与创作才能,传递自己的思想和情感；2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,明白一些简洁的 创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境；3.观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特点,通过描述、分 析与争论等方式, 明白美术表

4、现的多样性, 能用一些简洁的美术术语, 表达自己 对美术作品的感受和懂得；六、教学措施 这次是同学的过渡时期,既要努力响应同学目前的爱好爱好,又要深化浅出 的灌输客观的美术学科理论学问,将平常教给同学的学问更加明朗化介绍给学 生,使同学从儿童绘画到少年绘画的转型, 更重视有观赏内容和工艺设计和教学,即同学的制造才能上的培育, 其实就是对儿童想象力的深化, 转变为更理论性含 量的制造才能；七、教学进度周 次进 度周 次进 度一巨匠童心十二星光辉煌二同一幅画十三团扇第 3 页,共 40 页三能干的帮手十四水墨诗心四书包十五水墨诗心五图画文章十六石壁上的九色鹿六图画文章十七石壁上的九色鹿七彩云衣十八

5、童年的影子八彩云衣十九童年的影子九飞天畅想十飞天畅想十一星光辉煌第 4 页,共 40 页美术五年级下册教案 第 1 课 巨匠童心一、教学目标；1通过信息的收集和课堂争论,明白齐百石国画特色；2体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理；教学难点；在剪拼和组合的方法基础上,实行色块处理,线面结合；教学过 程；二、谈话导入；1同学们,春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收成？要合理支配,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具；2不只是老师,就是很多大画家,即使很老了,也有一颗好玩的童心,咱 们一起去看看吧；三、发觉巨匠的童心1齐白石齐白石童心作品赏析作品中什么地方表达出了齐白石的童心？2 毕

6、加索童心作品赏析作品怎样表达出了毕加索的童心？3从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的,心态上 的. 四、巨匠童心的规律 1这些巨匠虽然布满了童心,但是他们的画是随便画的吗？也是有创作方 法和规律的；2嬉戏连一连： 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置；看来童趣 的作品也是在讲究构图学问的基础上完成的呀！第 5 页,共 40 页脸？3小嬉戏, 这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观看, 这是一张什么样的4坐着的玛丽 . 泰雷兹分析；脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合；仍可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜 色既有大块的颜色,也很多的线条,线面相结合,画面增加了装

7、饰趣味；背景？大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的美丽；五、试一试1老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并 形成一张好玩的作品？可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合！使作品布满趣味,但是要使画面美观仍必需要运用你们手中的颜色工具哦；2优秀同学作业观赏你喜爱哪一张？为什么？3争论假如让你画几个不同角度的人像并组成一幅好玩的画像,你有什么 创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受补偿了技术上的不足,创作出很多宏大的作品, 并被世人称为稚拙派； 可见,只要大家大胆想象, 细心创作, 肯定能够创作出优秀的作品

8、；六、同学作业 1发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇妙好玩的画 像；2要求运用多种方法,使画面好玩！3老师巡辅；第 6 页,共 40 页第 1 课巨匠童心（ 其次课时）一、复习旧知 1上一节我们学习了哪些学问？2我们仍学到了哪些绘画方法呢？二、发觉并解决问题 1在绘画过程中,你遇到哪些问题？2在同学中发觉做的比较好的来叙述是如何克服这些问题 的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的好玩味呢？生：略 1脸部五官：正面和侧面组合,侧面和侧面组合,特殊的脸组合；2皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色,也有很多的线条,线面相结合, 画面增加了装饰趣味； 3 背景？大块面的

9、背景色处理, 简洁大方,突出了主体人物的美丽；四、同学创作,老师巡辅 五、作业展现 1各组举荐优秀的作品并粘贴于黑板；2你喜爱哪一幅？为什么？六、终止语像卢梭这样没有接受过专业训练,却成长为知名画家的事例不少, 他们的事例告知我们, 丰富的想象力和纯真的感受可以补偿技术上的不足,也可以创作出很多宏大的作品；可见,只要大家大胆想象,细心创作,将来在你们当中也可以显现大画家；第 7 页,共 40 页第 2 课同一幅画教学目标：1. 明白颜色语言的丰富性,熟悉色谱,学习调色与涂色的方 法；2. 能精确地识色、 调色和涂色, 个体完成涂色练习并参加集体组 合成画的活动；教学重难点 表现出对世界名画观赏

10、、临摹与组合的美术活动的爱好和胜利的 欢乐,富有敏捷的观看才能和集体协作的精神；教具预备：水粉颜料、排笔、,调色盘,小水杯、课件等 教学过程：一、观赏导入 1.熟悉画家 文森特 .梵.高 18531890 荷兰画家梵高,后期印象画派代表人 物,是 19 世纪人类最杰出的艺术家之一 2.赏析作品 同学观赏后畅所欲言自己的感受；（作家所要表达的是轻盈的、热闹的、积极向上的一种心态；）3.提出今日学习的内容,老师归纳后提出今日学习的内容：学习调颜色；第 8 页,共 40 页能利用颜色画一幅有层次的画；二、探究摸索 1、引导摸索：这幅画主要有那些颜色？（同学观看与识色,老师提 问与引导）2、探究调色方

11、法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（同学争论,自由发言,留意要做到切实的沟通探讨；）三、尝试体验 在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样的变化？老师演示小结：通过这一个方法可以让颜色发生明度变化,颜色丰富的层次；四、课堂小结这样就可以调出很多颜色是绘画的语言, 也就象文学语言运用的艺术一样,颜色语言的调配也需要认真的争论与探究；五、支配下节课要带的东西下节课连续带这节课的工具及颜料来,我们连续探究怎样把今日所学方法运用于其他颜色,来画其它的景物；第 9 页,共 40 页第 3 课能干的帮手教学目标 : 1、熟悉各种工程车,明白它们不同的造型特点及功能用途；2、抓住工程车的外形结构和特点,用

12、绘画的形式表现各种工程车；教学重难点 : 抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车；教学预备 : 图画本、彩色笔、课件、铅笔等；教学内容及过程：一、出示图片导入；生活中,很多地方都需要这些能干的工程车；二、出示图片,分析结构 熟悉特点熟悉各种工程车的用途与特点：请同学认一认这是什么车,说说车的外形有什么特殊的地方,以及它的用途；三、探究争论1挑选哪个角度 正面、侧面、半侧面； 为什么 .充分表达工程车的特点 2说说绘画步骤是怎样的 . 3怎样处理工程车的结构、特点与细节 . 四、大胆描画,自主表现画一辆自己喜爱的工程车；五、展现作品,相互观赏评判,评一评；第 10 页,共 40

13、页相互观赏同学作品,评判；第 4 课书包教学目的：学习用“ 整体局部”并把观看的感受表现出来；教学过程：一、指导观看：绘画原就画书包, 培育同学的观看才能,在教坛上摆放几个书包, 让同学从各角度进行观看, 然后由几个 同学分别叙述各自位置上所见到的书包的样子；”二、讲解书包结构：老师拿出一个立方体方盒向同学提问：“ 这个盒子的外形和书包什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学 生讲解清晰,绘画时先画大形,再画小的部分；老师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明：先勾出外形轮廓依据结构特点,逐步深化刻画；三、同学作业,老师辅导：分四组布置书包让同学写生；在同学绘出书包的基本形后

14、, 指导同学进出口细致观看书包的某些主要部分的结构、外形及外表的细节 特点,用流畅的线条作精细的描写,如有同学情愿填上颜色,可同意 并勉励同学着色；四、讲评：依据 作业要求评判优劣；第 11 页,共 40 页第 5 课 图画文章 教学目标：1.明白给文章配画的作画步骤和要领,能抓住主题给文章配画；2.大胆想像并运用所把握的美术学问技能进行绘画表现；教学重点、难点：大胆想像并运用所把握的美术学问技能进行绘画表现；教学预备：相关图片、资料、纸、铅笔；课时支配： 1 课时第一课时（总第 课时）教学过程：一、嬉戏导人 1.出示三篇文章草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚的 片段依次把文章片段展现在大屏幕上；2

15、.出示三幅画,提问：每幅画画的都是什么内容 . 3.请大家给这些画找“ 娘家” ,将画和文章对应起来,并把画放 置在相应的文章片段下面；4.揭示课题给文章配画；二、启示引导第 12 页,共 40 页1.提问：请大家看这三幅画,你为什么能一眼就看出它们分别是 哪篇文章的配画呢 . 生：由于这些配画都画出了文章中的主要事物；2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析,同时要抓住文章中 的形象化词语；三、老师示范 方法指导出示文章片段,老师边讲解边示范；1.朗读文章,懂得意思；2.找出要描画的景物,依次用横线标出；3.构图布局；4.逐个画景物；5.涂色 四、作品观赏1.观赏同学作品；2.观赏画家作品；

16、3.观赏较早的文学插图及现代的连环画；五、同学创作提出作业要求,同学作业,老师巡察指导；六、展现沟通1.同学展现作品；2.台下同学依据展现的作品看图说文；3.看图说文与原文章的比较对比；（出示作业要求）第 13 页,共 40 页第 6 课 彩云衣 活动一 教学目标：1. 能收集资料,观赏各种各样的服装,领会服装的艺术美感；2. 能在生活中合理挑选服装, 表达自己应有的审美取向和特殊的 衣着风格；3. 能运用颜色的对比与和谐学问进行服装的颜色搭配；4. 能利用把握的图案基础学问,为服装设计花边或满地纹；一、趣味导入1老师让同学在一张小白纸片上用 提出嬉戏要求,激发学习欲望； 1 一 3 种颜色涂

17、画；2同学采纳油画棒任意选 23 种颜色,自由涂满白纸；同学尝试作业,时间为 3 分钟； CAI 课件出现嬉戏的规就、内容、方式、时间；二、剪纸嬉戏,趣味伸入 1老师示范将涂满颜色的白纸剪成一件小背心；2同学也将自己的作业剪成一件背心；将方形纸对折剪缺成背心； 老师示范用的纸 已涂满颜色 和剪刀；三、作业评析 ,渗透学问第 14 页,共 40 页1老师将部分同学作业进行展现张贴在黑板上；2引导同学感受颜色的变化；1有的小背心只用一种颜色也有深浅变化；2有的小背心用两至三种颜色产生柔和对比；3有的小背心用两至三种颜色产生剧烈对比；依据色相的对比 学问引导同学观看懂得；3同学将涂好色的小背心按颜色

18、的剧烈对比与柔和对比分别贴 在两类衣架上；作业评析既巩固涂色方法,又渗透颜色学问； 四、观看教材 ,小组争论 1观赏教材中的服饰图片做辨析小训练；2小组争论；3分别出现争论的结果；4老师小结颜色的对比学问；CAI 出现教材中的小训练 包括图片及争论内容 ；五、 同学作业 老师指导1老师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行颜色搭配；2同学作业、播放音乐；播放音乐 A 段：活泼、跳动 B 段：轻柔、舒缓 评析沟通第 15 页,共 40 页1同学作业互评；2请“ 小设计师” 谈自己的作品；3请“ 小设计师” 针对自己今日身上穿的服装谈感受,也可请 同学点评；同学作业 观赏服装1听故事,明白服装的起

19、源；2观赏服装,明白服装随着社会生活而发生的一系列演化；1引导同学观赏款式各异的服装；2引导同学观赏面料不同的各类服装；引导同学去珍爱今日幸 福的生活；CAI 课件出现各类服装的图片；第 16 页,共 40 页第 6 课 彩云衣 活动二 教学目标：1. 能收集资料,观赏各种各样的服装,领会服装的艺术美感；2. 能在生活中合理挑选服装, 表达自己应有的审美取向和特殊的衣着 风格；3. 能利用把握的图案基础学问,为服装设计花边或满地纹 教学重难点 能运用颜色的对比与和谐学问进行服装的颜色搭配 教学程序 : 教学活动 , 媒体运用 看一看 ：导入 这些衣服都有什么特点 . 小结：都是有图案、花纹装饰

20、的服装； 以课件激起同学爱好,同学观赏、观看图片并摸索衣裳特点 . 课件：服装的图片；想一想 ：分析 1衣服由哪些部分构成 . 2只要转变衣服的一部分,就能转变衣服的式样；出示课件 3看看同桌,你与他的衣服哪些部位不一样 . 4小结；第 17 页,共 40 页1引导同学摸索并回答衣服的构成；2同学观看图片,查找几件衣服的区分；3引导同学查找自己与同桌的衣服区分；课件：不同衣领的衣服式样图片；试一试 ：探究 1这是一个花朵图案, 假如它向左右或上下重复排列就会形成 什么.花边 2请你把下面四条花边添画完整,并想一想它们的排列有什么 规律.直立式；倾斜式；相对式；波浪式； 运用这些规律,可以制造出

21、各种各样的花边；出示课件 3挑选花边图案装饰在衣服合适的部位；4小结；1引导同学观看摸索；2同学添画与观赏；3几名同学上台, 挑选花边粘贴在一名同学衣服及老师衣服上；其余同学评判 ；1课件：演示花边的形成；2课件：几种规律的花边图片；3绘制的花边范品；说一说 ： 设想 1观赏同学作品；第 18 页,共 40 页2说说你的想法 你想设计一件什么样的衣服 .,与四周的同学 争论,派代表说；同学说想法；课件：观赏图片；圆一圆 ： 制造 1设计一件有花边或全身图案的单件上衣；2小结；同学自主设计；换一换 ： 合作 1演示剪贴、添画过程；依据这些衣服的风格,仍可以设计出配套的下装；2与同学交换,依据他人

22、设计的服装再进行配套设计；同学交换设计；1实物投影仪；2课件：观赏同学作品等；音乐；议一议： 评判 1你从同桌那儿学到了什么 . 2你们共同设计的服装有什么风格 合穿. 3总结下课；同学自评、互评；实物投影仪：展现同学作品；.适合什么人穿 .适合什么场第 19 页,共 40 页第 7 课 飞天畅想教学目标 1激发同学探究太空秘密的深厚爱好,启示同学大胆想像,描画未 来世界人类去太空旅行或探究的情形；2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练；教学重难点培育同学丰富的想像力,激发同学对航天事业的爱好和喜爱科学 的精神；课时支配 两课时 教学设计 第一课时 一、引入 1、展现布满无穷

23、无尽秘密的太空 2、老师小结：宇宙大得难以想像,它布满无穷无尽秘密,人类几千年来不断地对太空进行探究,显现了很多闻名的天文学家, 近几十年来,人类已经登上了月球,发射了很多探测器,去探究无边无际的太空世界,今日我们也一起去太空看看；二、沟通揭示课题）1、游太空前的预备资料沟通,参观明白；（1）资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测第 20 页,共 40 页器等有关太空的资料和图片；（2）争论怎样游太空； e 突出“ 游” 的方法 a.坐上各种飞行器；b.穿上太空服； 由于没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中 会飘来飘去 （3）去航天发射中心； 分组沟通资料老师总结 a.明白航天

24、发射中心；我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉 发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心；课件展现 图片航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等；b.明白长征系列火箭； 出示长征系列火箭图片 c.明白“ 神舟” 号系列飞船和各种卫星、探测器；出示图片 卫 星、飞船、探测器等是 *火箭装载飞进太空的；d.观看“ 神舟” 五号飞船升空发射漫游太空的出色片段；2乘坐飞船游太空指导构思,引发奇想；1一乘坐“ 神舟” 六号飞船游太空播放音乐和游太空录像 2说说在太空见到什么 .提示：五光十色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,漂亮的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星 动物,儿童乐园,高速大路

25、 ,3说说在太空显现什么情形.没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的好玩状况 3画太空观赏作品,评判学习；第 21 页,共 40 页1 课件展现多幅同学作品；2说说这些小伴侣是怎样画的、怎样想的；三、创作大胆设计造型特殊的航天飞行器、 奇妙的外星人和壮丽的太空城 市,描画出一幅将来人类在奇妙太空世界进行探究、旅行的图片；教 师巡回指导；四、评判 夸奖想像奇妙大胆和构图特殊的同学,并通过视频展现台展 示其作品；五、拓展 明白卫星是怎样传送电视节目的外国的新闻内容就是通 过卫星传播过来的；天气变化情形是通过卫星来观看云层而得知的；板书设计第 22 页,

26、共 40 页第 7 课 飞天畅想 其次课时 教学目标 1激发同学探究太空秘密的深厚爱好,启示同学大胆想像,描画未 来世界人类去太空旅行或探究的情形；2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练；教学重难点培育同学丰富的想像力,激发同学对航天事业的爱好和喜爱科学 的精神；一、激趣导入 1在奇妙的夜空中,除了点点繁星,有时仍可以看到在渐渐移 动的小星星,那就是人类在太空中的好助手人造地球卫星；课 件展现 2揭示课题：飞天畅想二 、观赏熟悉 1自主学习、熟悉各种不同功能和外形结构的卫星；同学将课 前收集的卫星资料分组进行展现介绍和沟通 2展现观赏：地球的守护神奇妙的卫星；3总结卫星的基本

27、结构主体部分与绽开部分,动画展现 第 23 页,共 40 页它们具有特别丰富的外形变化；三、探究制作1 初步感受：今日老师带来了一颗真正的 “ 人造卫星” 模型； 实物展现观赏易拉罐制作的卫星模型你知道它是用什么材料制作的吗2熟悉材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法；1熟悉易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底,怎样运用不同的部分 2用易拉罐可以做成怎样的立体形 . 3易拉罐的处理方法； 剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等 4摸索：怎样奇妙地利用易拉罐罐身上的图案 . 5留意：工作时戴上手套,以免易拉罐划伤手；6想一想：怎样连接各个部分 . 7老师总结说明； 课件展现 3分组合作；1争论设计：争论设计本

28、组将制作的卫星其功能与外形,画出 简洁的草图,明确主要结构与外形；2合作制作：各组分工制作卫星不同的部件；分总设计、主体 制作、天线制作、能源板制作、技术支持等,总设计师对个人的制作进行整体支配与和谐,技术支持对个人制作时供应技术上的帮忙； 3组装完善：将各部件进行组装,添加细节与装饰完善；4老师指导帮忙；第 24 页,共 40 页四、赏评展现 1各组介绍自己制作的卫星的名称与功能；2师生共同观赏评判；五、拓展升华 1观赏：卫星与人类生活息息相关,天气、通讯 , 2同学畅谈对将来的构想,设计制作更多先进的卫星帮忙人们 的生产生活；板书设计飞天畅想卫星的结果与外形制作卫星第 25 页,共 40

29、页第 8 课 星光辉煌教学目标：1、明白纸浮雕的成型原理,能娴熟识图；2能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品；3养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风；教学重点：识图并能独立完成 12 个浮雕星星的制作；教学难点：制造出具有个性的作品；教学预备：老师：示范作品 7 件、示意图 6 幅、彩色卡纸如干！剪刀一把！黑板 一块！红蓝黑色笔各一只（粉笔记号笔均可）同学：彩色卡纸如干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支 教学过程：一、观赏导入新课 ；魔术变变变！ 出示两个星星造型, 一个是平面的, 一个是立体的；同学对比观赏摸索：你们知道这两个星星有什么不同之处？同学明确：这个星星特

30、别有立体感,好象从这个底板上浮起来 一样,我们把这种成效叫做浮雕,这个星星是用纸做的,所以叫纸浮 雕；这就是今日我们要学习的星光辉煌,制作纸浮雕星星；第 26 页,共 40 页二、学习新课 ；1引导发觉 同学观赏浮雕四角星星摸索沟通：这颗星星是用 了什么方法,使平整的纸张,产生立体感的呢？明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法；思！2看简洁的折叠示意图 摸索：红蓝虚线黑实线分别代表什么意明确：红色的虚线代表凸折线,蓝色的虚线代表凹折线,黑色的实线代表裁切线；3依据示意图（两种）动手尝试折叠并沟通凸凹折线折叠方法,明确：凸凹折线的折法； 折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折 叠线绘制出示

31、意图！4展现绘制快又好的示意图！5试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并沟通！目的：锤炼同学识图才能, 独立完成星星基本形的制作！ 为后面的创新奠定 基础！6能让你手中的星星更加与众不同吗？同学沟通！7对号入座 :出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品 学 生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：图一是基本形！ 1 4 号星星都是依据基本形变话7 而来！4 号星的特殊之处：光线的表现！四个角中间可以有一个或更多光线！第 27 页,共 40 页三、制作创新 ：看了这几种不同造型的星星后,是不是又想试一试呢？赶快动手吧,看看哪一组动起手来,把这夜空点缀的更加漂亮；勉励制作快的

32、多做几种四角星！四、展现同学作品师生互评五、课堂小结及延长1三角、四角、五角、六角、八角、不规章星等；2课件观赏其它浮雕作品！六、课堂小结 . 刚才同学们细心制作让我们的天空有了繁星的点缀,期望大家在今后都能有属于自己的一片漂亮星空！让那星光更加辉煌！第 28 页,共 40 页第 9 课 团扇教学目标 1.初步明白古团扇的制作工艺及特点；2.观赏团扇的扇面画,提高审美才能；教学重难点 1.制作团扇,运用所学装饰扇面；2.培育同学喜爱中华民族传统文化的感情；教学过程 : 一、设置情境,感受中华民族古老的扇文化 1.老师出示图片；2.同学观赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍；3.老师板书课题；二、争

33、论沟通,明白团扇的制作工艺及特点 1.提出活动要求：分组沟通团扇的资料,并摸索团扇的特点是什 么；2.同学分组沟通学习,老师参加；3.连续介绍团扇的制作工艺及特点；三、争论分析,感受扇面画的形式美感 1.提出活动要求：1 分组,每组重点争论教材中的一件团扇作品；第 29 页,共 40 页2 从扇面画的作者、内容、造型、颜色、风格、构图特点等方 面绽开争论分析,依据不同的扇面画可以有所侧重；2.同学分组争论,老师参加；3.每组选派代表上台评述；4.老师勉励同学,并与同学沟通自己对作品的懂得；四、制作团扇,依据扇面的外形合理支配画面1.指导同学剪出团扇的外形；2.观看教材小训练中的两个扇面, 说说

34、哪个扇面更美 . 为什么 . 3.同学回答,老师归纳：前者更美,由于蝴蝶图案的大小、布局 更适合于扇面的外形；4.引导同学依据扇面的外形支配画面；五、教学评判与延长 1.展现作品,自由观赏,自由沟通；2. 自评、互评；3.观赏折扇的扇面画 教学反思：第 30 页,共 40 页第 10 课 水墨诗心 教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.熟悉领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来,巩 固水墨画技法；3.操作领域：同学通过观赏学习和自己的想像,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现；教学重点：巩固水墨画的基础技法,观赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：依据个

35、人对原做的感受,大胆地利用颜色、内容、技法的变化制造变 体画；教学预备：师：范图、示范工具,生：水墨画工具；教学过程：一、夏加尔和我 出示图片 ,让孩子们想一想,这位外国人是什么职业；（生：可能是 一个画家吗 ）师：对了,他是一位画家,他是俄国的一位闻名的绘画大师,天才诗 人夏加尔,今日我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位第 31 页,共 40 页大师的画,你敢挑战吗？（敢！）【此环节的设计一开头就将挑战的对象：夏加尔和我,挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清晰,想的挑战；】二、让形象对话 让思维碰撞这是两种不同画种不同美学思那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕；看了这些出色的

36、画面 你们喜爱这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能 说出来吗？（同学回答）夏加尔喜爱睁大眼睛去认真的观看身边的新奇事物,常常通过梦幻式 的回忆、想象,用怪诞稚趣造型,浓艳颜色表现作品；用怪异稚趣的造 同学们,能不能也像夏加尔一样绽开你奇妙的想像,型？表现一幅画呢； （同学回答）我想同学们肯定是能与大师一比高 低的；下面请同学们观赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟,小木屋睁着睡意模糊的双眼,嗅着挤奶姑娘手中的芳香,悄悄地 悄悄地 依偎着着软软的草地；这是一首诗, 也是一幅画； 你有奇妙的想象吗？你预备怎样来设计这 幅画面呢？（同学回答）第 32 页,共 40 页同学们的想象仍

37、真够大胆, 那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的 呢？（出示家乡的梦图画）夏加尔用颜色艳丽,梦幻式的造型,大胆而怪异,你看房子上的眼晴 超现实的表现, 你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（同学回 答）这就是画家夏加尔的惊人之笔,这也是画家超现实的梦幻构思,其实在他所创作的很多作品中都能看到画家这种超凡的想象力；【抓住夏加尔画在房子上的大眼晴这种梦幻式的奇妙想象和用怪异稚拙的造型, 浓艳明朗的颜色剧烈地感染同学；让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇妙想象训练然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞,从 而渐渐读懂和走进夏加尔的艺术世界；】三、品尝东方与西方绘画的意韵 演示、争论：他们用中国水墨画的方式把

38、名画改编了一下,既向大师学习了构图、内容与绘画技巧,同时又加进了自己的想法,使得画面很有意思,在我们东方却有一种奇妙的画种,它使用的材料都是这些笔墨宣纸,用这种工具画出来的画都是水墨画（国画,水墨画）水墨画讲究的是 意境,笔墨传神的功夫；执笔方法：中锋、侧锋 师生同步小练习：用毛笔先蘸水,再蘸一点墨,用中锋在纸上试着感 受笔墨方法；你发觉墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）第 33 页,共 40 页三、改画练习：师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？老师依据同学的看法重新改画作品并总结改画要点；1.内容：核心内容、画面主题不能转变,其他的东西可以依据构图、意境的需要添加或删除；2

39、.颜色：改画成水墨画时,我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表 现出相同的意境； 要留意颜色的干湿浓淡的变化,勾好线后可加水淡 染色,可以依据名画的配色来选用相应的颜色；四、水墨有情人有意 师：有了这样的熟悉, 你觉得假如让你去改画应当怎样做呢？哪些部 分会是你表现的重点？把你的想法和同桌沟通一下；不过在画的时候 老师可要提示大家要留意两点：1、大处的地方可以挥洒自如,墨中多加点水,看（老师示范）留意 不能反复来回涂抹,否就水墨淋漓的成效就没有了；记住！2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画,当心！神韵就在里面；3、润色时要将颜料加水,象这样颜料干、厚不好画,（示范）大胆！【水墨味在于水墨交融后产生的

40、成效,把握水分,当心用墨,体悟用 笔之妙趣,这需要孩子们细心去揣摩,出色之处有时出于无意,所以 让孩子们随心流淌是一种最高的作画境域；】五、稚拙相撞 幻想牵手 变体造型 水墨童心 六、水墨画我想说有意思（同学作业）夏加尔画我也画, 我与夏加乐一起画, 我想假如夏加尔真的看到第 34 页,共 40 页我们的孩子用水墨改画了他的作品,他肯定会不远万里来到我们小朋友中间,瞧！说到曹操,曹操就来了；你看孩童时期的夏加尔就坐在 我们身旁,看到大家的画, 你想说点什么？ （中国的水墨画太奇妙了,下一次我也想尝试一下水墨画,和你们一起沟通；并用这种奇妙的画法, 画更多的美景今日我们熟悉了一位新伴侣夏加尔,从

41、中他的审美符号中我们认 识了一点：美是有个性的, 表现美的方式不同,其作品带给人们的审 美视觉成效也是不一样的, 水墨画真有意思寥寥几笔就把心中要想表 现的东西全都给钩画了出来；中国画太神了！第 35 页,共 40 页第 11 课 石壁上的九色鹿 教学目标：1、 初步明白和熟悉敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大 精深；2、 领会敦煌壁画的魅力,激发同学对中国传统文化的骄傲感,培育同学的爱国热忱；教学重点： 引导同学观赏敦煌壁画；教学难点： 让同学明白和感悟敦煌壁画；教学课时： 1 课时 教学预备： 投影仪、图片等；教学流程：一、 谈话导入 你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多明白呢？同学沟通相关资料；二、 新课 今日,