2022年五年级下册数学教案第六单元2异分母分数加减法-人教新课标

1、2. 异分母分数加、减法学科：数学年级：五年级册次：下学校：老师：课题异分母分数加、 减法P93例 1 课型新授课方 案 学1时教 学 内例 1 以生活垃圾分类为素材引出两个承 前 启同分母分数加、减容分析问题 , 分别教学异分母分数加法和减后法 异 分 母 分 数法 , 并适时对同学进行环境爱护的教加、减法分数加教 学 目育；减混合运算1. 懂得并把握异分母分数加、减法的运算方法 , 能够正确运算异分母标分数加、减法；2. 通过观看、比拟、分析等环节加深对新学问的懂得及新旧学问间的联系与区分；3. 通过对“ 回收有用垃圾的运算 , 唤起同学的环保意识；重难点重点：懂得异分母分数加、 减法的运

2、算化 解 措自 主 探 究, 比 照方法；施分析；难点：懂得运算异分母分数加、 减法时必需先通分的算理；教 学 设 旧知铺垫 , 导入新课合作沟通 , 探究新知稳固应用 , 提升才能计思路 课堂小结 , 拓展延长教 学 准 老师预备： PPT课件备教 学 过老师活动同学活动同步检测程一 、 旧1. 复习旧知；1. 先将两组分数通分 ,1. 运算；知铺1把下面每组中再说一说通分的方法；3 + 169 = 1634垫, 导的两个分数通分；2. 回忆同分母分数加、 减3 + 2014 = 2017入新1 和 253 和 55法的运算法那么；2012813 -215 = 218课 ； 53. 摸索问题

3、 , 进入新课212怎样运算同分分钟的学习；1-16 = 171母分数加、减法？171 / 4 2. 质疑导入：分母 不同的分数相加、减该怎样运算呢？二 、 合1. 教学异分母分数1.1观看扇形统计图 ,2. 填空；作交的加法；汇报从中猎取的信息；3 + 42 =721 +288 28流, 探1课件出示教材2摸索老师提出的问=29 28究新第 93 页例 11中题 , 分析题意 , 并列出1 + 42 =55 +208 20知；20的扇形统计图 , 引算式3 + 101 ；4分钟导同学从中猎取数=13 203观看算式3 + 101 , 4学信息；1 -51 =88 -405 402提出问题：

4、纸发觉算式中两个分数的分母不同 , 也就是分数=3 40张和废金属等是垃圾 回 收 的 主 要 对单位不同 , 不能直接相5 -81 =25 -84 = 8象 , 它们在生活垃加；争论后明确： 要先通1 8圾 中 共 占 几 分 之分 , 转化成同分母分数几？再相加；3. 先判定 , 再把错的让同学依据题意列4尝试运算；改正过来；5观看老师展现的不11 + 3 = 4 7 14 21改正：1 + 3 = 57 14 14出算式；3组织同学观看同的算法 , 对两种算法算式 , 争论：两个进行评判 , 达成共识：第22 -32 = 51 5分数的分母不同 ,一种算法正确 , 但不简便 , 运算结果

5、仍要约分；改正：2 -32 = 54不能直接相加 , 怎15么办？其次种算法既正确又简4. 在 里填上“ 4引导同学用学便；或“ ；6与老师共同小结：1 + 33 41 + 21过 的 知 识 尝 试 计异分母分数相加 , 要先5算；7 -81 47 -915展现同学的不通分 , 再相加；通分时直3接用两个分母的最小公5 -91 54 -51同 算 法, 集 体 评8价；倍数做公分母最简便；2.1依据题意比拟3 103 + 101 = 412 + 401040和3 的大小关系 , 得出 202 / 4 =22 = 4011 206 + 205=3 + 101 = 42011206师生共同总结3

6、 103 -103 , 并列出算式：203 ；202独立运算 , 汇报结果时说明这样运算的理异分母分数加法的由；3 = 206 -203 = 2033 -10运算方法；202. 教学异分母分数3小结算法：异分母的减法；分数相减 , 也要先通分1提出问题： 危 再相减；险垃圾多仍是食品 残渣多？它们的差 占生活垃圾总量的3. 总结异分母分数加、 减 法的运算法那么：先通 分 , 再按同分母分数加、几分之几？减法的运算方法进行计引 导 学 生 分 析 题算 , 运算结果能约分的意 , 列出算式；要约成最简分数；（2）组 织 学 生 迁 移异分母分数加法的运算方法 , 运算 异 分 母 分 数 的

7、减法；3引导同学总结 异分母分数减法的运算方法；3. 引导同学观看算 式 , 归纳异分母分 数加、减法的运算法那么；三 、 稳1. 完成教材第 94页1. 独立完成 , 稳固异分5. 运算下面各题；固应“ 做一做第 1题；母分数加、减法的运算方9 -101 = 5710用, 提2. 完成教材第 94页法 , 培育验算意识；3 / 4 升能“ 做一做第 2题； 2. 分析题意 , 独立列式5 + 61 = 91718力；10解答；5 + 181 = 1213分钟1. 这节课我们学习了什么？引导同学回忆总36四 、 课老师个人补充看法：堂小结；结, 拓2. 分子是 1 的分数加、减法的简便算法：展

8、延11 + a1 = baba ,b 均不为 0；ab伸 ； 521 -a1 = bbaa ,b均不为 0 , 且 ab分钟ab板 书 设异分母分数加、减法计3 + 101 = 46 + 205 = 201120先通分 , 再相加、减；培 优 作 业教 学 反 思3 -103 = 206 -203 = 20320运算1 + 21 + 61 + 121 + + 201 ；901 + 21 + 61 + 121 + + 20190=1-1 +2=1-1 + 1 -1 +2 2 31 -21 -31 +1 -1 +3 3 41 + 1 -1 + + 1 -14 4 5 9 101 -41 + +51 -91 10