2018年师德标兵事迹材料

1、2018年师德标兵事迹材料师德标兵事迹材料 她 1998 年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了 11 年。11 年来，她本着 “捧着一颗心来， 不带半根草去 ”的精神， 把爱的阳光洒向 她的事业，洒向她的学生。她认为作为 一名教师，必须忠诚于人民的教育事业， 热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业 奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地 的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光， 照亮了一片清纯的天地。一、务实创新，不懈追求。 她是一名普通的一线教师，任教六 年级的语文、数学。当一名出色的教师 是她努力的方向。在教学改革中，她积 极探索，勇于实践，虚心向老教师学习， 经常共同研究，主动

2、听课，形成自己独 特的教学风格，找到一套培养学生各种 能力的切实可行的方法。她提倡学生向 课本挑战，向教师挑战，向权威挑战； 给学生多一点思考问题的时间，多一点 知识消化反馈的余地，多一点进行活动 表现的机会，多一点体验成功的愉悦环 境，让学生 “动”起来，让课堂 “活”起来； 解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和 时间，努力做到以学生为主体，在探索 中学习，在参与中发展。在今年的 4 月 23 日，北师大明德项目专家组来我校进 行课堂教学指导，她讲授的体积和体 积单位受到了听课专家的好评。尤其 是对学生空间观念的形成，体积单位的 建立这一环节的处理：首先让学生闭眼 想一想 1 立方厘米的大小，

3、接着亲自动 手做一个 1 立方厘米的正方体，最后让 学生亲身体验 1 立方米的大小，这一教 学观念得到了专家的肯定。为了上好每一堂课，她都做好充分 的课前准备，因为她知道教师的本职在 于上好每一堂课，向 40 分钟要质量，这 是根本，也是必胜的武器。为了让学生 牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在 每单元的过关测试上她都煞费苦心，每 次检测前她都要先做一遍，其用意一是 看题目是否有出入；二是看题目的难易 程度和出题的导向，以便检测时做到心 中有数。测后都有详尽的质量分析，并 让学生每次测后都总结经验和教训，并 把错题整理到自己的错题集上，以便在 最后的期末复习时有侧重点。一个班的 学生很多，学生

4、的基础参差不齐，仅反 映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所 不有，批阅时她做好详实的原始记录， 这样就能在矫正课上有的放矢，同时又 可作为课上和课下对学困生辅导的依 据，尽管这样做会投入很多的精力，为 了让学生多学点东西， 完满的完成学业， 这也是她义不容辞的责任。积极参加学 校和中心校组织的教研活动，不放过每 一次实践锻炼的机会，在中心校组织的 评优课教学中获二等奖。 二爱岗敬业，无私奉献。 有人说敬业和奉献是一对孪生姐 妹，奉献就是付出，她深有同感。毕业 班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好 坏直接影响到学校甚至中心校，而今年 又是教育质量年，深感肩上的担子更重 了。每天早晨踏进校门就感觉像是

5、一个 上足了发条的闹钟， 总也有忙不完的事。 自复习以来，白天测试，辅导，没有批 阅作业的时间，就在下午放学时带回家 晚上批阅。上一年级的女儿总是不解的 问： “妈妈，你们 校长为什么给你们留那么多的作 业？ ”她总是笑笑说： “是呀。 ”每天忙完 已是晚上 10 点多，而第二天早晨 7 点不 到又准时的踏进了学校的大门。然而就在紧张的复习阶段 6 月份， 她的母亲摔伤了，从平房上摔了下来， 当时昏迷不醒，抢救一天才苏醒。为了 不影响她的工作，父亲没有让她知道， 当她周日回娘家时才知道，急忙赶到医 院，看到了正在输液的母亲，转眼间苍 老了许多的父亲。她没有一句话，天生 不爱哭的她只有流不尽的眼

6、泪，当时真 想请几天假陪着母亲，可是想到临近毕 业的学生们，她把这件事埋到了心底， 第二天照常上班了。一想起这些心里就 很难受，觉得对不起家人，尤其是听到 母亲现在常念叨的那句话： “不如不供你 们上学了，一个个都不在身边。 ”心里更 不是滋味。 唯一对得起的就是她的学生， 付出总是有回报的，她班中有 5 人报考 平泉四中，全部被入取，于天伟同学以 总分第一的好成绩考入了洼子店中学， 她班的毕业考试成绩居全校第一。三爱驻于心，尊重学生。 教师的工作实践使她认识到，育人 之道德在先。作为班主任，良好的师德 是处理好师生关系的基础，良好的师德 最根本的一点是爱学生。如果说一个教 师很难对自己的学生

7、产生感情，那么她 所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良 好的师德，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪。她在班主 任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的 原则，严慈相济，在学生表现好的时候 决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时 候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母 亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神 中，这一点就是她所追求的。师，楷模 也，教师关爱教育学生，要求学生做到 的自己必须首先做到，比如：要求学生 不迟到，自己总是在上课前到门口侯课， 班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁 观。教师在各项工作中都起到率先垂范 作用，才给了学生潜移默化的影响，建 立了和谐的师生关系和班级氛围。爱心，是想学生

8、所想，不断给学生 前进的方向和动力。班内无小事，处处 是教育，她总是注意去发现和利用一些 小的契机去开导学生，比如学期评语， 对每一位学生，她总是力求抓住特点， 用殷切的话语给其以激励和警醒。杨浩 同学刚到她班时，语文、数学都在 40 分 左右，家长都放弃了说： “孩子就是来养 养身板，不指望她考学了。 ”通过老师的 不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕 业成绩语文 79 分、数学 69 分，第一次 看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那 句发自肺腑的 “老师，谢谢你。 ”老师笑 了。她特别重视新课改下新型师生关系 的功用，有这样一句话： “你不可能在一 个战栗的心理上面写上平整的文字，正 如你不能

9、在一张震动的纸上写出平整的 文字一样。 ”只有在民主和谐、自由宽松 的环境下，人的思维才能处于最活跃的 状态，各种智力和非智力的创新因子才 能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊 重每一位学生， 较好的实现了因材施教， 在学生中有一定威信，学生也乐于接受 她。今年毕业生最后一次返校时，学生 杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见到 老师说： “刘老师，你对我们利伟真好， 回家总是念叨你。孩子舍不得你，给你 写毕业留言时哭了好几次。 ”说着说着竟也哭了， 当时真不知说什么好，现在想想这就是 学生和家长对老师表达的最真挚的感激 之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回 报给老师更深更重的爱。有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心 做人使她在工作中力争做一个能容人的 人。容人使她以学校利益、以学生利益 为重，得到了大家的认可。也取得了一 定的成绩， 2014 年撰写的论文小学科 学探究性实验教学 获省级优秀奖，2014 年获中心校教学标兵和县级骨干教师称 号， 2014、2014、2014 分别获县政府嘉 奖。人无完人，她还有许多缺点需要不 断改正，比如增加耐心。与各位老师相 比，很明显存在各方面得差距，她将以 各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她 无私的爱深深的感染、 教育每一个孩子， 用园丁的品质、春