上海市历年高考语文真题春考卷17-19教师版

1、 2017年上海市春季高考语文试卷 一 积累应用 10分1按要求填空。（5分）（1）家住吴门， 。（周邦彦苏幕遮）（2）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人， 。（诗经 蒹葭）（3）杜甫望岳诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”以光的明暗写山的高大，王维终南山诗中运用了相似手法的一联是“ ， ”。2按要求选择。（5分）（1）小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他的一项是（ ）。（2分） A行百里者半九十。 B千里之行，始于足下。 C不积跬步，无以致千里。 D知是行之始，行是知之成。（2）班干部改选，小洁被选为班长后发表感言，以下用语得体的一项是（ ）。（3分）A旧的不去，新的不来，我们将翻开

2、新的一页。 B谢谢大家的信任，我会尽心尽力，做好工作。 C感谢大家的支持，我乐意为大家效犬马之劳。 D很荣幸当选班长，我愿鞠躬尽瘁，死而后已。 二 阅读 70分（一）阅读下文，完成第38题。（16分） 天开图画即江山 王风 李白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”“天然”就是自然而然。“天”与“人”是一组对举的概念，二者同为创造者。“人”在创造，“天”更在创造。大自然的自我创造，称为“天工”，与此相对的“人工”，通常认为是远远不及的。而对于人的创造，最高贵的赞美就是“巧夺天工”。与此相类，大自然的声响被称为“天籁”，对于人间的歌唱，其最高赞美也就是用这个词来形容。 孔子“知者乐水，仁者乐山”，人

3、格在山水中获得共鸣，这种人与山水的关系延续至今。音乐中大量的是对大自然的抒写，古代最著名的器乐曲，古琴演奏的高山流水，引发了千古的赞叹和惆怅。人与人，借助音乐描摹的山水达成最高的和谐，正是中国文人精神的一个缩影。 魏晋是中国文学艺术的自觉时期，以自然为题材的山水诗和山水画蓬勃而出，并延续至今，形成诗画中最引人注目的传统。开创山水诗的谢灵运好游，曾经惊动地方官，以为山贼。人的情感与山水相通，则以山水为友。唐代李白“相看两不厌，只有敬亭山”，王维“行到水穷处，坐看云起时”，都不将山水看作客体。 至于山水画，最早的文献也出自东晋。画家宗炳，因为老病，不能亲历山水，所以图绘下来以了却山水之思，山水画就

4、成了真山水的替代品，可供“卧游”。中国山水画，固然有不表现人之活动的纯粹山水，但更大量的，则在山水间绘有或行或卧、其小如豆的高人雅士，以及结于山坳水滨的几椽草庐茅屋。在古人的观念中，这是人与自然的最高和谐，人就是自然的一部分。自然离开了人，虽然完整，但那是寂寞而缺少生命的。山水画集中了画家对山水的观察和想象，移于尺幅间，石涛山水卷轴所钤“搜尽奇峰打草稿”正是中国艺术的真精神。也就是，从发现到创造，人可以集自然山水之美于画幅，咫尺千里，条挂厅室，朝夕相对。 山水可以现于画幅，同样也可以再起于庭园堂室之中，二者都可以称之为“缩地移山”。从巨大的皇家园林，到小康之家庭院周遭，千百年来，人们都在模拟山

5、水，这同时也是中国园林美学的最高原则。园林中，有山、有水、有花、有树，而一定要婉转曲折“直夺天工”，一若自然。一方面提炼自然山水，成就绘画的艺术创造；另一方面根据“画意”再造浓缩的自然。既以自然为师，又以自然为友。中国艺术就在自然与创造、“天工”与“人工”之间不断转化，融合无间。 所谓“天工”，古人欣赏的不止是山水这样的宏观景象，也包括超出一般经验的单独的个别对象，诸如一块石头、一截树根，都能引起人们对自然的惊叹之情，得到审美的愉悦。园林中没有奇石，反而是不可想象的了。奇石或采于山间如灵璧，或取于水中如太湖，并非因其材质若宝石之高贵，而在于形状奇异超过人的想象，所谓“鬼斧神工”让人惊异于大自然

6、的奇妙，从而得到审美的愉悦。也有很多木质器物，多取树根的天然奇崛，为镇纸，为笔架，为笔筒，为花插，或仅作摆件赏玩。无论“木者”还是“石者”，强调的是不俟人力，没有人的干涉，亦即所谓天然的“雕饰”。这也许可以称之为中国式的一种“雕塑”，只不过这种立体的艺术，崇尚的不是艺术家的雕琢，恰恰相反，它要求的是人的绝不加以干涉。换言之，这种艺术需要的不是创造美的双手，而是发现美的双眼，这是用所谓“眼光”创造的艺术。 几案上的奇石也有类于奇峦叠嶂者，与庭园中的叠石成山，背后皆衬以粉壁，黑白映照，也恰是水墨画的意境。人居之外，极目更远处，则是真山真水，蓝天白云可为背景，是最大的画幅“天开图画即江山”（黄庭坚诗

7、）。从天地到庭园到堂室到几案，层层与山水相遇，处处与自然共处，这就是中国传统的文化生活方式。 （有删改）3概括第段的段意。（2分）_4作者在第段中举李白、王维的诗句为例，对其目的分析正确的一项是（ ）。（2分）A用来说明以自然为题材的诗歌蓬勃而出。B用来说明以自然为题材的诗歌绵延不绝。C用来说明文人视山水为朋友，情感相通。D用来说明文人将山水视为主体的一部分。5对第段写作特点分析不正确的一项是（ ）。（3分）A“绘有或行或卧、其小如豆的高人雅士”一句，描写细腻，文笔生动。B用“寂寞而缺少生命”形容没有人的自然，含比拟手法，形象而深刻。C引用石涛“搜尽奇峰打草稿”一语，说明山水画注重人与自然的和

8、谐。D“咫尺千里，条挂厅室，朝夕相对”，照应上文中宗炳“卧游”的例子。6第段画线句在结构上的作用是_。（2分）7对第段画线部分理解正确的一项是（ ）。（3分）A这种艺术需要人力对天然材料的加工和雕琢。B这种艺术需要从天然材料中发现美的艺术眼光。C这种艺术是指绘画、园林等不俟人力的艺术品。D这种艺术崇尚天然本真，不主张人的参与。8“天开图画即江山”意思是“山水就是天画出的图画”。用“天开图画即江山”作标题，有哪些作用？（4分）_3、（2分）答案示例：“天”和“人”都在创造，通常人工不及开工。评分说明：“天和人都在创造”1分，“通常人工不及开工”1分。4、（2分）C 5、（3分）C6、答案示例：承

9、接上文山水画就是集自然山水之美于画幅之中的观点，引出下文庭园堂室也可以和山水画一样“缩地移山”的看法。7、（3分）B8、答案示例：用黄庭坚的诗句作标题，具有文学色彩，增强了文章的美感；标题“开天图画即江山”点明本文阐述的对象，“开工”是“天”的创造，“图画”是人工人代表；本文认为“人工”是对天工的模仿、发现，而“天工图画即江山”一语，是对天工的高度肯定，是文章主旨的基础。（二）阅读下文，完成第912题。（15分） 白兰瓜 毕淑敏听说我要西行，所有朋友第一个反应都是：“你可以吃到白兰瓜了!” 北京的街头也常见到白兰瓜，并不白，像个磕碰过的篮球，也不甜，带有青草的气息。不过，这并不影响我对白兰瓜的

10、仰慕希冀之情。 兰州果真是白兰瓜的大本营，十步之内，必有瓜阵。刀锋倾斜着刺入，浓郁的香气沿着刀柄湍湍流出，光闻着，就知道同北京街头的不同。每人抢一块，吞进嘴里，像喝粥似的往下咽。 向导笑眯眯地看着大家的贪婪，很为家乡的特产自豪。有人言传了：“闹了半天，白兰瓜也不过如此嘛!真是空有其名!”向导的脸色难看了，忙解释：“今年雨水多”平心而论，白兰瓜真是盛名之下，其实难副，闻着还可以，尝尝却不甜。 一路西行，哪里都要款待白兰瓜。刚开始还心想兰州的瓜不甜，别处的可能甜，然而总是失望，哪儿的白兰瓜都不甜。后来就连尝的兴趣也没有了，除非渴极了，拿它顶水喝。辜负了我的信任与渴望的白兰瓜啊! “到嘉峪关就有好瓜

11、吃了，那儿正在举办瓜节。”向导为大家打气。 只知道嘉峪关是长城的一端，不知道它还是瓜的盛市。西北各省市的瓜，像陨石雨似的降落在小城，满载的瓜车还在源源不断地涌入。前面一个急转弯，几个硕大的甜瓜被车甩了下来，摔碎的瓜的香气像烟雾塞满街道。 瓜节隆重开幕了。白兰瓜形状的氢气球飘浮在碧蓝的天空，远处是银箔似的祁连雪峰。孩子们头上戴着白兰瓜形的帽子，街上的社火队打扮成瓜的模样真是一个瓜的世界。向导拈起一块尝尝，说：“怎么瓜节上的瓜也不甜？不要紧，到了安西，就能吃到好瓜了。” 过安西时，正是午后沙漠上最热最寂寞的时光。黑蓝色的柏油路蛇蜕似的蜿蜒着，天空中弥漫着看不见却无处不在的尘埃，仿佛一杯混浊的溶液。

12、太阳在空中发出幽蓝色的光，却丝毫不减其炙烤大地的威力。铁壳面包车成了真正的面包炉。我们关上车窗，是令人窒息的闷热，打开车窗，火焰般的漠风旋涡般地卷来。口唇皲裂，眼球粗糙地在眼眶里转动，全身像烤鱼片似的干燥无力。 突然，在大漠与公路相切的边缘，出现了一个木乃伊似的老人。地上铺一块羊皮，上面孤零零地垛着一小堆瓜。他出现得那样突兀，完全没有从小黑点到人形轮廓这样一个显示过程，仿佛被一只巨手眨眼间贴到苍黄的背景上。 11“瓜甜吗？”我们停下车，习惯地问。老人慢吞吞地回答：“这里是安西呀!”因为别无选择，我们买了老汉的瓜。老人树根一样的脸上没有表情。极便宜的价钱。 12安西的白兰瓜外观上毫无特色，第一口

13、抿到嘴里，竟然是咸的！过了片刻，才分辨出那其实不是咸，而是一种浓烈的甜。甜到极处便是蜇人的痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的，仿佛被胶粘住了。抓过瓜缘的手指间的汁水仿佛青蛙的蹼一样，撕扯不开。手背上淌过的瓜汁，留下一道透明的痕迹，舔一舔，又是那种蜂蜜般的甜。13真不知如此苦旱贫瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白兰瓜。14安西地处荒沙，日照极强，自古以来以瓜闻名天下，故称瓜州。白兰瓜原籍美洲，移居中国后，由“蜜露”改名“白兰”，现在已成为甘肃特产。它在安西扎下根来，比在老家长得还要好。也许，白兰瓜要正名为“安西瓜”才更符合历史的真实。15我也想过，是否因为那天的极度干渴才使这沙漠之中的瓜显得格外甘甜。

14、后来遇到过几次同样的情形，才知道唯有安西的瓜无与伦比。16想想这瓜，很有感触。它原本来自大洋彼岸，却在这块古老贫瘠的土地上繁衍得如此昌盛。它入乡随俗，褪去了娇滴滴的洋名字，也不计较人们以讹传讹地称它白兰瓜，寂寞然而顽强地在沙漠之中生长着，以自己甘饴如蜜的汁液濡润着焦渴的旅人。17啊！瓜州的瓜啊!什么叫特产，什么叫真谛，它只限于窄小的区域。好比一个石子丢入湖中，涟漪可以扩散得很远，但要找到石子，必须潜入那最初的所在。蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理。 （有删改）9第到第段写到向导，有哪些作用？（3分）_10第段描绘安西午后沙漠的环境，请分析其用意。（4分）_11第12段对白兰瓜“浓烈的甜”的

15、描写，给人印象深刻，请加以赏析。（4分）_12第17段说“蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理”，请对这个道理进行评析。（4分）_9、（3分）答案示例：向导为家乡的瓜感到自豪，为后文写安西瓜的甜作铺垫，向导品尝白兰瓜觉得不甜，与后文安西瓜的香甜形成反差；通过向导的话，引出作者从兰州到嘉峪关的西行之路，推进故事发展，避免平铺直叙；以不断进行宣传的向导反衬下文言语不多的沙漠老人。10、（4分）答案示例：这段话描绘出安西的干燥炎热，为沙漠老人的出现作铺垫，突显出白兰瓜和沙漠老人生存环境的恶劣，烘托出白兰瓜顽强的生命力。11、答案示例一：通过描绘多种感觉来表现白兰瓜浓烈的甜，如味觉上，从咸到甜的变化、

16、“舔一舔，蜂蜜般的甜”等；触觉上，“蜇人的痛”、“嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的”等，写出浓烈的甜带来的多方面感受。答案示例二：通过生动形象的比喻来写，将手指间的瓜汁比作“青蛙的蹼”，表现出瓜汁的粘稠，来写浓烈的甜。使用的动词准确传神，“粘”“撕扯”等动词的运用写出瓜汁的浓粘，从而写出瓜汁甜到极处。12、（4分）答案示例：这个道理是，生活中有很多事情，会在流传过程中被误传，我们要深入事实，才能发现真理。这个道理对认识当下社会现象有很强的现实意义。有很多事实，在流传中发生变化，但这些变化如包装和宣传并不能改变事物本质。我们在认识社会现象时，应该深入原点，才能抓住事实真相。（三）阅读下面的诗歌，完成第1

17、315题。（8分） 杂诗 （明）丰坊孤松挺穹壁，下临万里波。激湍啮其根，惊飚撼其柯。纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。群攻未云已，生意当如何？严霜一夕坠，高标复嵯峨。君子固穷节，感慨成悲歌。【注】穹壁：高高的崖壁。嵯峨：高耸的样子。13从题材上看，本诗属于（ ）。（1分）A写景诗 B咏物诗 C哲理诗 D闲适诗14对本诗赏析不正确的一项是（ ）。（3分）A“孤松”二句使用起兴的手法，巧妙引出描写对象。B“激湍”二句中“啮”“撼”动词使用精确，有表现力。C“纷纷”二句运用叠词，描摹事物的形态，鲜明生动。D“群攻”二句巧用问句，语意形成转折，承转自然。15这首诗表达了作者怎样的思想感情？（4分）_13、（1分

18、）B14、（3分）A15、（4分）答案示例一：本诗托物言志，表达了对君子身处困厄仍然坚守气节、孤高傲世的赞美，以及对奸侫小人的愤慨和蔑视。答案示例二：作者以孤松自比，表达了对奸侫小人的蔑视和对遭受打击的愤慨，表现了自己孤高傲世的精神和坚守节操的意志。（四）阅读下文，完成第1621题。（18分）何武，字君公，蜀郡郫县人也。武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课。市啬夫求商捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。久之，拜为谏大夫，迁扬州刺史。九江太守戴圣，礼经号小戴者也，行治多不法，前刺

19、史以其大儒，优容之。及武为刺史，行部录囚徒，有所举以属郡。圣曰：“后进生何知，乃欲乱人治！”皆无所决。武使从事廉得其罪，圣惧，自免。后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群盗，得，系庐江。圣自以子必死。武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服。武为人仁厚，好进士，奖称人之善。为楚内史厚两龚，在沛郡厚两唐。及为公卿，荐之朝廷。此人显于世者，何侯力也，世以此多焉。然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检。欲除吏，先为科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。注啬夫求商：啬夫，官吏名，职掌收取赋税；求商，人名。廉：考察，查访。何侯：指何武。16写出下列加点词在句中的意思。（2分）（

20、1）显怒，欲以吏事中商 （2）世以此多焉17为下列句中加点词语选择释义正确的一项。（2分） （1）圣惧，自免A赦免 B逃脱 C解职 D.谢罪（2）系庐江A扰乱 B拘禁 C归属 D.牵连18第段画线部分断句正确的一项是（ ）。（2分） A然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检。B然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检。C然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检。D然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检。19把下面的句子译成现代汉语。（6分）欲除吏，先为科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。_20根据第段，州人敬服何武的直接原因是（ ）。（2分）A何武让弟弟及时补交了欠

21、税。B何武禀告太守召求商为卒吏。C何武巧妙平息了弟弟的愤怒。D何武公开称赞求商奉公执法。21第段表现了何武怎样的品格？请结合内容加以分析。（4分）_16、（2分）（1）中伤 （2）称赞17、（2分）（1）C （2）B18、（2）D19、（6分）答案示例：（何武）想要提拔官吏，先制定条例来防止托关系。他在任时也没显赫的名声，离开后常常被人们思念。20、（2分）B21、（4分）面对大儒戴圣，何武不惧威势，揭露其罪行；尽管戴圣曾在进行诋毁自己，但何武不扬其恶；判决戴圣儿子时，何武秉公执法。这些事情表现了何武方正、大度的品格。（五）阅读下文，完成第2226题。（13分） 林和靖先生诗集序 （宋）梅尧臣

22、 天圣中，闻宁海西湖之上有林君，崭崭有声，若高峰瀑泉，望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也。 是时，予因适会稽还，访于雪中。其谈道，孔、孟也；其语近世之文，韩、李也。其顺物玩情为之诗，则平澹邃美，读之令人忘百事也。其辞主乎静正，不主乎刺讥，然后知趣向博远，寄适于诗。 君在咸平、景德间，已大有闻。会天子修封禅，未及诏聘，故终老而不得施用于时。凡贵人巨公一来相遇，无不语合慕仰，低回不忍去。君既老，朝廷不欲强起之，而令长吏岁时劳问。及其殁也，谥曰和靖先生。 先生少时多病，不娶，无子。诸孙大年能掇拾所为诗，请予为序。先生讳逋，字君复，年六十一。其诗时人贵重甚于宝玉，先生未尝自贵也，就辄弃之，故所存百无

23、一二焉，呜呼惜哉！22可填入第段方框处的虚词是（ ）。（1分）A与 B耶 C乎 D尔23对第段画线句理解不正确的一项是（ ）。（2分）A林和靖诗歌具有深远美好的意境。B林和靖诗歌平和醇正、宁静澹远。C林和靖的诗歌意在针砭朝政弊端。D林和靖在诗歌中寄托了闲适心情。24分析第段画线部分运用对比手法的作用。（2分）_25概括这篇序言的行文思路。（4分）_26第段使用了比喻的手法，请赏析其表达效果。（4分）_22、（1分）D23、（2分）C24、（2分）答案示例：画线句将当时人珍视林和靖的诗歌和林和靖不以自己诗歌为贵对比，突出林和靖只是寄适于诗，不求虚名。25、（4分）：本序首先介绍、评论林和靖其人其

24、诗，然后进一步介绍林和靖的重要经历，最后交待诗集的由来和作序的缘由，表达作者的惋惜之情。26、（4分）答案示例：第段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖，“望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也”一句，由远及近，对喻体进行铺陈描绘，写出给人的美好感受，表现了林和靖品格的高尚明洁，表达了作者对他的景仰。三 写作 70分27有人说：“我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的但没有哪一片土地不值得我关注。”请写一篇文章，谈谈这段话引发了你怎样的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。2017年上海市春季高考语文试卷参考答案一 积累应用 10分1、（5分）（1）久作长安旅 （2）在水之

25、湄 秦风 （3）分野中峰变 阴晴众壑殊评分说明：答对1空给1分。2、（1）（2分）A （2）（3分）B二 阅读 70分（二）15分（三）8分13、（1分）B14、（3分）A15、（4分）答案示例一：本诗托物言志，表达了对君子身处困厄仍然坚守气节、孤高傲世的赞美，以及对奸侫小人的愤慨和蔑视。答案示例二：作者以孤松自比，表达了对奸侫小人的蔑视和对遭受打击的愤慨，表现了自己孤高傲世的精神和坚守节操的意志。（四）18分（五）13分2018年上海市普通高校春季招生统一文化考试语文试卷考生注意：1本场考试时间150分钟。试卷共9页，满分150分，答题纸共2页。2作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号，反面

26、填写姓名。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。4用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。一 积累应用 10分1按要求填空。（5分）(1)_痴儿了却公家事_，快阁东西倚晚晴。（黄庭坚登快阁）(2)今宵酒醒何处？杨柳岸、_晓风残月_。（柳永_雨霖铃_）(3)王维终南山中描写山中云气的一联是“_，_” 2按要求选择。（5分）白云回望合，青霭入看无。(1)小明调皮贪玩，成绩严重滑坡，老师想用一句话来劝诫他，以下句子合适的一项是( )。（2分）A人无远虑，必有近忧。B人必自侮，然后人侮之。C

27、君子喻于义，小人喻于利。D往者不可谏，来者犹可追。(2)下面是在某公司年会上听到的四句话，其中用语正确的一句是（ ）。 （3分）A王总的讲话抛砖引玉，下面请其他人发言。B我的发言就到这里，非常感谢各位的聆听。C一年来大家给了我许多帮助，我不胜感激。D公司的庆典活动将于下月举行，敬请期待。二 阅读 70分阅读下文，完成第37题。（16分）艺术美的特殊价值与现实美相比，艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异：首先，现实美带有分散性，艺术美具有集中性；其次，现实美带有芜杂性，艺术美具有；再次，现实美带有易逝性，艺术美具有永恒性。正因为艺术美比起现实美来，在某些方面有其更为优越的品格，所以

28、，人们并不以现实美为满足，而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原因。关干艺术美的价值问题，苏联美学家斯托洛维奇认为，艺术的价值可以用一个向外扩展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵轴由创造-生产方面和反映-信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图：如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明，而且有些作用是非艺术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为，艺术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。第一，艺术美在提高欣赏者的审美能力方面，具有特殊的价值

29、。艺术所能发挥的作用，和艺术欣赏者的感爱能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高，他从艺术品中感受到的美就越多，艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高，又不能离开艺术美的熏陶艺术是通过表现感情来唤起感情的。表现创造主体的感情，正是为了唤起欣赏主体同样的感情，列夫托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条，色彩、声音，以及言词所表现的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到这同样的感情这就是艺术活动。”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程，就是欣赏者的感情受到陶冶的过程，亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个方面，艺术家要追求美的内容，同事也

30、要追求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也挺高了对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然也提高了对现实美的认识。艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程，也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”，悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感，应该说伦理上的情感因素占有非常突出的地位。因而，悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用，扩大一步来说，不独悲剧是如此，其他类

31、型的艺术也常常是这样。艺术的这教育作用，不仅提高了欣赏者的审美水平，而且能够影响欣赏者的实际行为。第二，艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：“艺术作品不仅打动听觉，而且打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动，以及美的意象都鼓动起来，把作者的情感传到听众的心里，引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构，作者把我们的心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶，潜移默化。”艺术美能够政征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。艺术

32、美的特殊价值，是艺术家通过特别的技艺创造的，使艺术形象产生无穷的艺术魅力，从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品，能经受时间的严格考验，会显示出永久的魅力。3.根据上下文，在第段的方框处填入恰当的词语。（2分）4分析第段环形图在文中的作用。（3分）5对第段理解错误的一项是( )。（3分）A.欣赏者从艺术品中感受到的美的多少，取决于审美能力的高低。B.艺术美唤起欣赏者的美好感情，使欣赏者的审美能力得到提高。C.欣赏者在享受艺术美的同时，其欣赏能力也得到了提高。D.艺术家在内容上追求美，是为了提高对现实美的认识。6第段谈到了悲剧的教育作用，请以红楼梦窦娥冤古诗为焦仲卿妻作三部作品中的任一作品为例

33、，对悲剧如何发挥教育作用进行分析。（4分）7第段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值，你认为论证是否充分？请做出判断并说明理由。（4分）阅读下文，完成第8-11题（15分）荔江之浦一（1）拉开窗帘的时候，竟然看到了一幅画。一江碧水蜿蜒过眼，水之上是跌宕起伏的山，那山一直到目力不及才稍显收敛。那些硬朗的、柔美的起伏充满了神奇的魅力，由其体现出来的情致与动感又让人不无美妙的遐想。（2）偶尔，云层里射出的光打在水上，水就特别明润，山则隐晦迷蒙。天光温和的时候，山与水的颜色惊人地相似，似是一江颜料刷在山上，新鲜得还在淌水，这样的山水连在一起，就是非同于他处的桂林荔浦了。（3）想来住在江边的人，一定

34、家家有个大飘窗，时时刻刻让这无限江山飘进来。每天早晨都像是仪式，缓慢而隆重地拉开一天的序幕。二（4）总觉得这地方最盛产水，到处水润润的，山上有水，江里有水，田里还是水，水绕着村绕着城地流，生出水润润的植物，生出水润润的人，人出口一说话，也带着水腔。（5）在荔浦走着看着，空气中还会有刘三姐样的歌声，那是文场和彩调，随便哪个街头巷尾，几个人那么一凑，锣鼓弦子响起来，柔润的嗓子就亮起来。怪不得，这地方是曲艺歌舞之乡呢。逢节日，山水边就热闹成海。（6）荔草，究竟是一种什么祥的草，会让一条江葳蕤荡漾，最后荡漾成自己的名字？水中划船，水随山转，那么多的弯，又那么多的漩。水有时像上了层荧绿的釉，有时又如一面

35、深蓝的绸。（7）船行中，你会看到有人在洗浴，有人在江边烧纸祭奠，有人穿着婚纱在照相。总归是，荔浦人的祈愿和祝福离不开这一江水。（8）这个时候，两岸涌来一片黄金，初以为花，却是砂糖橘。还有马蹄秧子，也是一波波的粉黄，马蹄踏过般。（9）荔浦由很多样的细节构成。有些细节，甚至做得比桂林还好，比如银子岩，会唤起你一声惊叹；比如丰鱼岩，一洞鱼水穿越九座山峰，是为洞中之冠。其实荔浦人还是会偷偷笑，你去鹅翎寺了吗？层层信仰嵌在山崖上你看荔江湾了吗？从江上划船进入，上岸再由洞里出来，江山美景可有这样的结合？荔浦再垫底的山也是桂林山水系列，可人家会说，咱这是荔浦山水，底气硬朗着呢。（10）如此的美景会被人瞄上的

36、。最旱是一拨逃难来的，一到这里便扎进水边的山洞不走，繁衍成村林。后来还有土匪，还有日寇，都流过口水，但最终都没留下来，这片山水不喜欢他们。（11）顺脚走进一个村子，村子叫青云村，依着的山叫龙头山。不用多说，你就想了住在这里有多美气，起伏的山下，扶桑、紫罗、百香果到处都是。老者在田里不紧不慢地忙，一个女孩担着马蹄沿田埂走。（12）荔江与漓江、桂江、西江相通，交通便利，往来客商就多。走入一条很老的巷子，磨光的石板、镇水的古塔、宏阔的会馆和斑驳的城门，让人想象曾经的繁闹。传下来的是豪爽耿直的性情，你来了，做芋头扣肉芋头焖鱼各种芋头宴待你，陪你大碗喝酒，还给你呀呵呵地唱彩调，荔浦人吃,芋头是一绝，荔浦

37、人棉线切片的吃法你学不会，芋头的美味却一直忘不掉这里的山水养人，芋头也养人，养得人精干豪壮，细腻明丽。三（13）天空积蓄着黄昏，像谁在絮被子，一层层絮厚了，铺排开来，所有的一切都盖在了被子下面。那些山以为将夕照挡住了，没承想夕照还是投入到江里。江不仅把夕照全部接收，还把那些山也揽进了怀中。这样，上面啥样，水里也啥样，完全是一个原型复本，直到夜来，将那复本折叠在一起。（14）雨敲了一夜的窗，早晨开帘一看，江边竟然飘浮了一层伞花，红的，黄的，蓝的，那是沿江晨练的人的。没有什么能阻止人们对这条江的热爱。（15）离去的时候，荔浦已让你眼里、心里、口袋里都装得满满的，够你消受很长时光。（16）而后，荔浦

38、人会说，想着啊，还来呀，别忘了我在这儿等你。8分析第（1）段画线句在文中的作用。（3分）9赏析第（4）段使用“水”这一意象的表达效果。(4分)10第（8）段画线句中的“涌”字很有表现力，请加以赏析。(4分)11本文展现了荔浦人的生活、情志与荔浦的景、物的密切关系，请加以分析。(4分)（三）阅读下面的作品，完成第1214题。（8分）少年行 （唐）王昌龄西陵侠少年，送客短长亭。青槐夹两道，白马如流星。闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭。12从体裁上看，本作品属于( )。（1分）A.律诗 B近体诗 C古体诗 D.曲子词13.下列对本作品风格的评价正确的一项是( )。（2分）A.沉郁顿挫

39、B.刚健豪迈 C.平淡自然 D.遒劲高古14.结合作品，对作者塑造的少年形象加以赏析。（5分）（四）阅读下文，完成第15-20题。（1 8分） 桑虞，字子深。父冲，有深识远量，河间王颙执权，引为司马。冲知颙必败就职一旬便称疾求退。虞仁孝自天至，年十四丧父，毁瘠过礼，日以来百粒用糁藜藿，其姊谕之曰：“汝毁瘠如此，必至灭性，天性不孝，宜自抑割。”虞曰：“藜藿杂米，足以胜哀。” 虞有园在宅北数里，瓜果初熟，有人逾垣盗之。虞以园援多棘刺，恐偷见人惊走而致伤损，乃使奴为之开道。及偷负瓜将出，见道通利，乃送所盗瓜，叩头请罪。虞乃欢然，尽以瓜与之。尝行，寄宿逆旅，同宿客失脯，疑虞为盗。虞默然无言，便解衣偿之

40、。主人日：“此舍数失鱼肉鸡鸭，多是狐狸偷去，君何以疑人？”乃将脯主至山冢间寻求，果得之。客求还衣，虞投之不顾。虞诸兄仕于石勒之世，咸登显位，惟虞耻臣非类，阴欲避地海东，会丁母忧，遂止。哀毁骨立，庐于墓侧。五年后，石勒以为武城令。虞以密迩黄河，去海微近，将申前志，欣然就职。朝廷以虞名父之子，必能立功海岱，潜遣东莞人华挺授虞宁朔将军、青州刺史。虞曰：“功名非吾志也”虽历伪朝，而不豫乱，世以此高之。（节选自晋书列传第五十八）15.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）乃将脯主至山冢间寻求 （2）阴欲避地海东16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）会丁母忧（ ）A健壮 B.家口 C

41、.遭逢 D.成年男子（2）而不豫乱（ ）A安适 B.游乐 C.准备 D.参与17.第段画线部分断句正确的一项是。（ ） （2分）A.冲知颙必败/就职一旬/便称疾求退。B. 冲知/颙必败就职/一旬便称疾求退。C. 冲知颙/必败就职/一旬便称疾求退。D. 冲知/颙必败就职一旬/便称疾求退。18.把第段画线句译成现代汉语。（6分）虞以密迩黄河，去海微近，将申前志，欣然就职。19.对姐姐劝说桑虞要节制哀痛的理由理解正确的一项是（ ）。（2分）A.桑虞天性仁孝，悲哀过度，超过礼节。B.桑虞过度悲哀，毁灭生命，也是不孝。C.桑虞天性仁孝，过度孝顺，损害天性。D.桑虞过度悲哀，身体瘠瘦，不宜遵礼。20.概括

42、第段所体现的桑虞的性格特点，完成下面的表格。（4分）相关段桑虞的性格特点第段（1）_第段（2）_（五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）书善最堂卷后 （明）刘基 武林陈舜中以“善最”名其堂，介其友富君子明求予言。夫立言以明道，而求言于人者，将以正己之所学，言可以苟乎哉？所谓“善最”者，盖本于东汉东平王。王之言，天下之格言也，人以是而服膺焉。圣贤之为道，不外是矣。然“善”之云，不过概而言之，求诸实践，必有其方，不可徒云云而已也。 今夫世俗之人，类以“善”自名也，观其行而不掩道之不明久。夫善未易择也，恭与谄相邻，讦与直相似，小谅贼信，小慧贼智，小刚贼勇，小不忍贼仁，故有非礼之礼，非义之义，疑

43、似之间，禽跖分焉，可不慎哉？是故择焉而不得其中，道焉而不知其穷，古之人有为之者，杨墨是也。知焉而不能蹈，好焉而不能用，取其名不必其实，古之人有为之者，郭公是也。若人之心，未尝不自谓已能善也，而卒于不善。为善之名，岂易当哉？且题匾之设起于何人乎？盘之铭，几杖之书，朝夕警省，淬厉以成其德，非炫外以为观也。今之揭于轩，标于楣，大书以示于人者，其果有志于自警乎？抑将从事于咏歌以为娱也？故屈子曰：“善不由外来，名不可以虚作”也。注“所谓”句：东汉明帝问东平王，在家什么事最快乐，东平王说：“为善最乐。”21.可填入第段方框处的虚词是（ ）。（1分）A. 者 也 B.乎 矣 C.矣 也 D.也 矣22对第段

44、画线句理解正确的一项是（ ）。（2分）A.从求文章和写文章两方面指出“言”不可随意。B.作者写这篇文章，是为了匡正自己的学问。C.陈舜中随意向作者求取文章是不合适的。D.作者认为他写文章可以帮助陈舜中明白道理。23.对第段理解正确的一项是（ ）。（2分）A.以圣贤类比陈舜中，指明他应该如何行善。B.将陈舜中和圣贤对比，指出他应如何为道。C.指出圣贤关于“为善”的见解是笼统的。D.强调“为善”落实到实践中必有其方法规律。24.根据第段，概括世俗之人“卒于不善”的原因。（4分）25.第段运用了对比手法和引用手法，请分析其作用。（4分）三 写作 70分26.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不

45、少于800字的文章。人们往往为自己的行为找到充足的理由，然而，事情是怎样，它还是怎样，世界自有其原则。2019年上海市春季高考语文试卷一、积累应用10分1.按要求填空。（5分）（1）遥岑远目， ，玉簪螺髻。（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭）（2）_，孰能无惑？（韩愈）（3）卢纶塞下曲诗中通过写弓箭旗帜来表现军容的两句是“_，_”。2.按要求选择。（5分）（1）小王遇到挫折，一蹶不振，朋友用一句话激励他，以下合适的一项是（）。（2分） A.天实为之，谓之何哉。 B.当断不断，反受其乱。 C.身后有余忘缩手，眼前无路想回头。D.少年心事当拿云，谁念幽寒坐鸣呃。（2）下列选项中用语得体的一句是（）。（3分

46、）A.赵老师晋升教授，同事发来短信：“恭喜赵老师，您这真是实至名归啊！”B.钱老师乔迁新居，学生发来短信：“恭喜钱老师，这真是篷筚生辉啊！C.孙老师新婚燕尔，学生发来短信：“恭喜孙老师，你们真是门当户对啊！”D.李老师新著出版，同事发来短信：“恭喜李老师，这真是大快人心啊！1.（5分）（1）献愁供恨（2）人非生而知之者 师说 （3）鹫翎金仆姑 燕尾绣蝥弧评分说明：答对1空给1分。2.（1）（2分）D （2）（3分）A二、阅读70分（一）阅读下文，完成第37题。（16分）幸福是相对的在追求幸福的过程中，人们逐渐发现：收入高的人，并不一定比收入低的人幸福；受教育程度高的人，并不一定比受教育程度低的

47、人幸福；生活中积极事件多的人，并不一定比消极事件多的人幸福那么幸福究竟是绝对的，还是相对的？似乎不存在那么一把尺子，可以帮我们确定怎样才算幸福。当我们谈论幸福时，总在有意无意进行比较，是的，幸福来自比较。比较的标准是主观构建的。没有哪个国家或者哪个社会机构曾经给出过一个统一的关于幸福的标准，但人们的心里似乎总有一个自己的标准，并凭借这个标准判断自己的生活幸福与否。比较的标准并非一成不变。这种标准会随着实际情况的变化而不断变化。如果人们的生活水平有所提高，那么比较的标准也会提高；如果人们的生活水平有所下降，那么比较的标准也会下降。由此看来，比较的标准不具有客观性、稳定性。同时，比较的标准是复杂的

48、，按“与谁比”和“比什么可以分为比较的对象标准和内容标准。比较的对象标准有哪些呢？一种是自己以往的生活。很多时候，人追求的就是比过去生活得更好。以往的生活常常是最直接的比较对象，如果个体现在的状况要明显优于过去的自己，则感觉更幸福。自己的理想及期待的生活，是另一种比较对象。一般而言，个体总有自己的人生理想和对生活的期待。即使个体达到了一种看上去比较完美的生活状态，还是有可能不会感到幸福，因为尚未达到自己的目标。即使暂时达到了某个目标，但他的理想和期待还可能随着生活环境的变化而变化，便会继续追求理想，追求更大的幸福。第三种常见的比较对象，是他人的状况。个体生活在社会关系中，会在与他人的比较中感受

49、到幸福或不幸福。比较时，可能会先选择同一社会群体或同年龄层次的人进行比较。个体可以通过与自己以往或理想生活的比较来确定是否幸福，但个体的幸福更多更广泛地还是来自与他人的比较。除了对象标准之外，还有内容标准。有这样两个家庭：一个家庭看上去过得比较潦倒，一家三口挤在一个五六平方米的房间里，房间的一半被床占据着，但父母常常陪孩子在床上做游戏，孩子在父母身边爬来爬去，玩得非常开心；另一个家庭看上去很“幸福”，住在宽敞的房子里，每个人都有自己独立的房间，但父母却忙于事业，孩子在冷清的房间里孤独地玩着。那么，哪个家庭更幸福呢？这个例子涉及比较的内容标准。比较的内容标准主要包括两个层面：物质层面与精神层面。

50、在与他人进行比较的时候，人们会首先考虑物质的内容。就像小王子里所描述的“如果你对大人们说：我看见一幢有玫瑰色砖墙的房子，窗前长满了天竺葵，屋顶栖息着鸽子，他们却始终无法想象这幢房子。你必须对他们这么说：我看见一幢十万法郎的房子。于是他们就会惊呼：多美啊！”。不过，当社会的物质文明发展到一定的程度时，人们便会越来越重视精神内容。就个体而言，认知能力越强，越会更多地进行精神层面的比较，即使拥有非常好的物质条件，他还是会因为精神内容的缺失而感觉不够幸福。究竟怎样才是幸福，仁者见仁，智者见智，幸不是绝对的，而是相对的。我们生活在不断拥有，失去和追逐幸福的过程中。正是因为有了不懈的追求，人类才会不断地进

51、步。（节选自儿童的幸福感，有删改）3.第段加点词语“一把尺子”在文中指的是_（2分）4.把下列语句组织起来放到第段结尾处，语意连贯的一项是（）。（2分） 当自己的生活更加符合某种标准，人们就会感觉更幸福。 人们对自己生活的评价是将自己的生活与某种标准进行比较。 有来自个体期望的，也有来自社会他人的，还有来自个体过去经历的。 那么这种标准的依据又是什么呢？ A.B.C.D.5.能依据文意做出的一项推断是（）。（3分）A.难以判断幸福与否是因为人们没有标准。B.幸福和看上去完美的生活状态密切相关。C.一个人生活得比过去更好仍可能感到不幸福。D.人们更多地进行精神层面的比较就会感到更幸福。6.第四段

52、用小王子中的话来证明观点，你认为论证是否充分？请具体分析。（5分）_7.概括本文的论证思路。（4分）3.（2分）答案示例：统一的标准评分说明：“统一”1分，“标准”1分。4.（2分）B5.（3分）C6.（5分）答案示例一：例子中，人们难以理解代表精神的天竺葵、鸽子，而能快速理解代表物质的十万法郎，以此来证明“在与他人进行比较的时候，人们会首先考虑物质的内容”的观点。但是，小王子例子的重点在“理解”时的难易程度，观点的核心则在“选择”什么进行比较的先后顺序，所以论据和观点说的并不是一回事，论据没法证明观点。答案示例二：小王子例子的重点在“理解”物质和精神时的难易程度，观点的核心则在“选择”什么进

53、行比较的先后顺序，观点和论据是脱节的。小王子是文学作品，作为论据，不够真实、典型。虽然从论证角度看，这个例子效果不佳，不过作者使用这个例子主要是为了阐释自己的观点，以帮助读者理解，从这个角度看，该例子达到了一定的效果。评分说明：对论证是否充分的判断不作为给分标准，依据考生作答中体现的思维水平给分。7.（4分）答案示例：本文以具体现象引出“幸福相对性”这一论题，先明确“幸福是相对的”是因为“幸福来自比较”，然后从“主观构建”“不断调整”这两个比较标准的特点进行论证，再从“对象标准”和“内容标准”两种比较标准的类型进一步论证，证明了“幸福是相对的”这一观点。评分说明：如何引出论题1分，“幸福来自比

54、较1分，两个层次的论证2分。（二）阅读下文，完成第811题。（15分）把河流蹬在身后退休前，父亲是个货运司机，跑长途。他总喜欢跟我炫耀自己的光辉岁月，总说是他轰隆隆地把母亲和我拉进了新世纪。父亲一辈子只会开车，也没有培养什么业余爱好。母亲去世后，他独自一人打发晚年生活。我把他从乡下接到城里，在运河边买了一套公寓。60岁那年，医生检查出父亲的脊椎变形、增生，于是就教他倒着走路来锻炼脊椎。他很快喜欢上这项运动，一日两次，在运河边的马路上往往复复，服药般定时定量。只见他双手握拳，双臂前后摆动，就像胸前摆着一只方向盘，倒车般一步步朝后退去。这个爱好终结于一次有预谋的“碰瓷”。几个流荡于马路上、专门挑老

55、人下手的江湖骗子，让父亲遭遇了一次少有的挫败。这是一场不太高明的骗局，往往一眼就能识破，父亲为什么轻易就能上当呢？父亲真的老了，已经搞不掂这个时代了，我的心里一阵疼痛。父亲再不乐意在路面上倒行了。他只是在运河边散散步，木呼呼的，找僻静的一截河岸，坐在长椅上晒晒太阳。我劝他再学点什么，他却兴致不高。有一天上午，我接到父亲电话，他兴致勃勃地告诉我，他决定练习游泳，打算到运河里游一游。我当即告他，千万别做这事，这条河看起来平缓，实际上太危险了。在我的印象中，父亲从不会游泳。可父亲却很兴奋，向我说起老家乡下的那条河，他说他从小就是泡着那条河水长大的。电话里，我听到了一声清脆的船鸣，我猜父亲正站在运河边

56、，羡慕地看着那艘船，仿佛运河是他即将启航的另一条公路。父亲为运河游做足了准备。他到小区的游泳馆，请了一个游泳教练，只学一个动作仰泳。父亲觉得仰泳这个姿势太优雅了，人像睡觉般仰卧在水里，头枕在水面上，双臂在身侧轮流划水，双腿一往后蹬，人就往前蹦出几米。除了每天到游泳馆，他更多的时间是在家里自行练习。他穿着厚厚的羽绒服和棉裤，仰卧在客厅的木地板上，双手在身体两侧划着地面，双脚则配合地往后蹬。他先是在原地滑动，反复练习后，他开始尝试着在地板上游。父亲的方向感很强，他的脑袋就像一个舵，能准确地判断出，前方十点钟的位置是房门，左边九点的位置是一张茶几，右边四点的位置是一只拖鞋父亲摆着舵，轻易地绕开了这些

57、障碍物。没多久，父亲已经可以仰躺在水面上，周游游泳池了。即使池子里人再多，父亲都不会撞到他们，就像一条无声无息的鱼，优雅地从人们身边掠过。终于，在一个午后，他开始行动了，精神抖擞地往运河边走去他平躺在河面上，顺着流水的方向，不紧不慢地，两手划水，两脚蹬水，脑袋顶水，那丛大背头被浸湿了，坍塌下来，藤蔓般稀稀拉拉地攀在他头上。父亲惊讶地发现，在这里游泳根本不费力气，比在木地板上、游泳池里省力多了。他开始放松身体，快乐地、轻盈地向前浮游，并不时扭头看两岸风景父亲优雅的泳姿逐渐吸引了两岸的观众，其中有几个人还迈起了碎步，一路跟着父亲。跟了一会儿，他们看到一条货船驶过来了。岸上的人开始揪起了心，好像父亲

58、很快就会被卷到船底下，有的人还朝他呼叫起来。父亲却丝毫不理会那喊声，他慢条斯理地继续直线朝前游，仿佛脚掌上安着两只后视镜，在人们还没叫喊之前，他就先看到了船，并且完全掌握了它跟自己的距离。游着游着，他索性停下来，身体静止在水面上，很享受地朝天空打个呵欠。远远看去，那样子真像是睡着了。货船越驶越近，岸上的人仍在喊叫，甚至朝父亲打起手势他们以为父亲是个聋子。喊声未落，只见父亲双腿一蜷，身体一个侧翻，沉入水里，几秒之后，又浮出了水面。他脑袋朝下，背朝天空，张开四肢，像一只敏捷的青蛙，迅速地朝岸边游去，给货船让出了路来货船朝前方开远了，风平浪静。父亲又回到了河中央，他安详地仰躺着，闭着眼睛。父亲不需要

59、感知方向，他驶向了远方，他的脚一用力，运河被他蹬在了身后，再一用力，整个城市都被他蹬在了身后。（节选自父亲的后视镜，有删改）8.第段中出现的“我”，从第段开始不再直接出现，这样处理有何作用？（3分）_9.第段中“仿佛脚掌上安着两只后视镜”一句，体现了作者的巧妙构思，请加以赏析。（4分）_10.第段画线部分描写父亲游泳，语言生动形象，请加以赏析。（4分）_11.赏析作品塑造的父亲形象。（4分）8.（3分）答案示例：这样的处理可以突破“我”视角的限制，便于渲染父亲游泳的细节和内心活动。另外，如果“我”在场就会阻止父亲游运河的“危险”行为，现在这样处理可以避免漏洞，使情节更合理。评分说明：“这样的处

60、理可以突破我视角的限制”“便于渲染父亲游泳的细节和内心活动“如果我在场就会阻止父亲游运河的“危险行为“现在这样处理可以避免漏洞，使情节更合理”为4个点，答对1点给1分，给满3分为止。9.（4分）答案示例：句中“后视镜”就近取譬，呼应父亲的职业身份，与上下文的“公路”“方向感”等词相照应。这一句生动地表现出父亲游泳像开车一样掌握方向，把握距离，轻松自在，游刃有余。评分说明：“呼应父亲的职业身份”“与上下文的词语相照应”生动地表现出父亲游泳像开车一样掌握方向把距离，轻松自在，游刃有余”，1点1分10.（4分）答案示例：“双腿一蜷”“一个侧翻”写父亲变换泳姿，用词生动准确，表现出父亲的灵活有力。“脑