中职学校机电一体化实验室建设浅谈

1、中职学校机电一体化实验室建立浅谈 摘要：机电一体化实验室的创新建立有助于进步学校的教学质量和学生的综合素质。但是，当前各中职学校在机电一体化实验室建立方面存在着严重的缺乏。因此，各院校在教育开展改革中，要加大力度做好机电一体化实验室的创新建立。关键词：中职学校；机电一体化；实验室创新建立在中职学校的教学的过程中，机电一体化实验室发挥着重要的作用。因此，中职学校为了不断进步自己的教育质量，培养出优秀的学生，必须重视机电一体化实验室的创新建立。但是，在现阶段，各中职学校的实验室的建立过程中，却存在许多亟需解决的问题。1机电一体化实验室建立的缺乏1实验课程安排缺乏。中职学校的大多数课程，都有着实验操

2、作性极强的特点，这就需要重视实验操作课程的安排，但是，在现阶段的许多中职学校，实验操作课程的安排却是严重的缺乏。例如，在?汽车发动机原理与故障诊断?的课程教学中，老师假如在教学过程中，只是进展发动机原理的讲解，把一些常见的问题及解决方法教授给学生，学生缺乏理论动手的时机，学生在理解这些高度抽象和复杂的理论知识时，就会显得极为困难。在这种情况下，学生难以产生学习的积极性，甚至会出现厌倦的心理。2割破实验与理论课程的联络。中职学校的理论课程与实验课程之间存在着高度的关联性。而许多中职学校在实验课程的设置上，往往会割破这种联络。这种教学安排，不仅达不到强化学生理论知识的效果，还会使学生在实验操作中常

3、常一头雾水，使实验操作课达不到应有的效果。3机电一体化实验室管理混乱。作为保存大量实验器械的场所，实验室理应设置相应的管理规章，并由专人负责实验室的管理。但是，在目前中职学校的机电一体化实验室中，却普遍存在着实验室缺乏相应的管理制度的问题。在这种情况下，实验室的各种设备与器材往往缺乏有效的管理与维护，经常发生丧失、损坏的现象。这些问题的出现更是严重影响学生的实验操作。4老师教学程度较低。作为理论动手性较强的课程，机电一体化的各种实验应该由理论教学程度较强的老师负责指导学生，但是，现阶段，许多中职院校的师资配置严重缺乏，导致在老师的素质程度等方面也有着较大的缺乏。2机电一体化实验室创新建立的重要

4、性虽然目前各中职学校的机电一体化实验室的建立方面存在着许多的问题，但是，这不能否认机电一体化实验室的重要性。当今社会经济快速开展，对于中职学校培养出的学生的素质也就有了更高的要求。如今中职学校教培育出来的学生，不仅要有扎实结实的专业理论知识，同时，还需要有较强的理论才能与创新才能。而要培养学生的理论才能与创新才能，机电一体化实验是最为关键的途径。因此，假如各中职院校在机电一体化实验室的建立方面存在严重的问题，这直接会影响学校的教学质量与学生的素质程度。3机电一体化实验室的创新建立1健全机电一化实验室的管理标准。作为保存有大量实验器械的场所，必须建立相应的管理标准。对于实验室的众多实验器械，必须

5、安排定期的检修与保养，保证实验器械功能的正常；对于损坏的实验器械要及时的更换或者维修。只有保证实验器械功能的正常，才能为学生的实验操作打下坚实的根底。同时，各中职学校在机电一体化实验的管理中，应该安排专人负责管理，学生可以通过预约等方式进入实验室进展学习操作，保证实验室的长期开放，为学生提供更多的实验操作的时机。在学校对学生的考核制度上，可以设置相应的鼓励制度，鼓励学生积极进展理论操作和实验创新。对于实验才能或者创新才能较强的学生，各学校要作为重点对象进展培养，积极为学生提供与相关企事业单位或者科研机构的学习交流时机。2加强对实验操作老师队伍的培训。在指导学生进展实验操作的过程中，实验老师队伍

6、发挥着重要的作用。同时，实验操作指导老师的素质程度也在一定程度上决定了学生的学习效果。因此，各中职学校要定期地对实验操作老师队伍进展教学培训，安排老师间进展教学经历的分享与学习，不断进步老师队伍的专业素质程度。同时，要积极推动实验操作老师与其他相关单位的业务交流与合作，鼓励老师队伍的实验创新。实行老师队伍内部的评选制度，鼓励各实验老师不断提升自己的教学才能与创新才能。3配置不同层次的实验室：根底性实验室的配置建立。学生在学习完机电一体化的理论知识后，可以通过根底性的机电一体化实验室，在理论的指导下完成一些简单的实验操作，从而加深对所学理论知识的理解与领会。综合性实验室的配置建立。在学生掌握根底

7、理论知识后，可以通过综合性实验室进展一些综合性的实验操作，进一步强化学生对理论知识的理解，同时，培养学生综合实验的才能。通过这些综合性的实验，可以促使学生对理论知识的深化研究，从而有效的激发学生的实验创新思维。创新性实验室的配置建立。创新性实验室作为培养学生实验创新才能的重要场所，学校在这个层次实验室的配置上应该加大投入。为实验配置必备的相关实验根底器械、小型的机械加工器械以及各种实验必需的电子元件等设备，同时，还应该配置相应的网络软硬件工作平台和计算机等相关的中高端设备。对于在实验创新方面表现优异的学生，老师要积极鼓励学生参加各种新型实验的操作设计，对学生的创新实验进展科学合理的指导。同时，

8、学校还可以设置相应的奖学金，鼓励学生参加各种类型创新实验竞赛。在平时的实验课堂上，老师要充分引导学生展开想象，提出自己对实验的想法。对于学生科学合理的想法，老师要鼓励学生进展创新尝试，通过实验来验证自己的想法。4机电一体化专业课程创新改革机电一体化的实验室建立与理论课堂的建立应该是同步进展的，机电一体化实验室建立创新的目的在于帮助学生更好地理解掌握理论知识，进而进步学生的理论才能与创新才能。因此，在各中职学校的教学改革中，除了要加强对教学实验室的建立，对于相应的教学体制也要做出相应的调整。1重视理论操作的课程安排。针对目前各中职学校实验操作课程安排较少的现象，各中职院校在课程体系的建立上，必须

9、增加相应的理论操作课程。相对其他院校，中职院校的教育更偏向于理论操作，实验操作就是中职学校的根本特征。所以在中职学校的课程体系安排上，要合理地安排理论课堂与实验操作课程的比例。通过合理的课程体系建立，学生不仅可以打好理论知识的根底，同时，通过实验操作课程可以进一步强化自己对理论的理解与领会，从而为进展实验创新提供可靠的保证。2合理安排理论与理论课程。通过对现阶段各中职院校在机电一体化实验室建立的问题分析可以看出，目前，在高校的实验室建立中一个较为突出的问题就是割破了理论课程与实验操作课程的关系，所以在各中职院校的教学改革中，要协调好两者的关系。在中职院校的教学过程中，学生的理论知识需要通过理论

10、来强化，同时，学生的实验操作同样需要结合理论，并且在理论的指导下才能顺利进展。因此，在高校对课程体系改革的时候，要把握住理论课程与实验课程的这种关系。在学生开场实验操作课程时，应该保证学生有相应的理论根底。同时，在理论课程完毕后，也应该尽快安排相应的实验操作课程。3设计合理的实验设计。在各中职学校建立起完备的实验室后，各实验指导老师就应该注重设计合理的实验内容了。只有在合理的实验内容安排下，实验室才能表达出它的价值，学生才能通过实验操作不断强化自己的理论素养，进步自己的实验创新才能。在实验操作中，老师要结合机电一体化技术的开展状况，立足于社会开展实际，指导学生逐步的由根底向高阶进步。首先，在实验内容的设计上，老师要安排学生做好根底性的实验操作，这是学生进展实验创新的根底，学生只有在根底性实验中强化了自己的根底知识与才能，才能更好地展开实验创新。其次，在根底性实验的根底上，老师就可以安排学生展开综合性的实验操作了，进一步地强化学生对理论知识的运用才能与整合才能。最后，老师就可以安排学生进展创新性的实验了，这是老师诸多实验内容设计的重点，同时，也是培养学生实验创