地球的圈层结构说课3

1、地球的圈层结构专 业：自然地理导 师：董 婕姓 名：张 玲 玲1说教材说学情说教学目标说教法和学法说教学过程板书设计说课纲要2一、说教材 1、教材地位及作用 “地球的圈层结构”是人教版高中必修1的第一章第四节，适用于高一年级学生。它是第一节地球在宇宙中知识的延续，是对地球宇宙环境的进一步补充，对激发学生求知欲有很大裨益，为以后大气、水的运动的教学做好了铺垫，因此，这一节起着承上启下的作用。32、教材结构地球的圈层结构地球内部结构地球外部结构地核地幔地壳生物圈水圈大气圈43、重点和难点: 教学重点： (1)运用图表说明地球内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征。 (2) 用图归

2、纳地球的外部圈层及其特点。 确定依据：地球的圈层结构与我们人类的生活息息相关，只有了解了地球的圈层结构特征，人类才能更好的在地球上生存。5 教学难点： 地震波传播原理 确定依据：地震波是一个抽象的物理概念，是人类用肉眼无法看见的，学生听起来比较抽象，不易理解 。 6二、说学情 高中一年级学生现在具有一定分析问题的能力，他们的认知能力的发展正接近于成熟，能运用较为抽象的、逻辑的推理方式去思考解决一些简单问题，所以教师应该在这些方面加强学生的能力。 同时地图在高中地理中学习的地位越来越重要，而高一年级的学生在这一方面的能力尤其差，所以教师应该加强学生地理图表的分析能力。7三、说教学目标1、知识与技

3、能 掌握地球内部圈层的划分依据及组成；掌握地壳、地幔、地核的基本特征； 了解地球的外部圈层之间的密切关系及主要特点。 2、过程与方法 通过读内部构造图了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置； 运用比较法学习内部和外部圈层的特点。8 3、情感、态度与价值观 地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的；通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。9四、说教法与学法： 情境教学：本节内容有一部分的知识很抽象，创设问题情境，引导探究式教学，可以营造宽松和谐的课堂氛围。读图分析法:地图法在新课本中大量使用

4、，因此必须从高一第一学期开始，培养学生认图、识图，从图中分析有用信息、归纳总结图中信息的能力。自主学习法：本节内容后面部分相对较简单，学生可比较前面“地球内部圈层结构”的方法自主学习，提高自身分析综合的能力。10五、说教学过程新闻资料引入新课 地球内部 结构地球外部结构结束新课以汶川地震新闻报道引出认识地球圈层结构的重要性。指引学生学习新课。先分析地球内部结构划分依据，再以图1.25的分析让学生自己划分出地球内部结构，再与教材中图1.26对比，教师归结。培养学习分析图片、归纳总结知识的能力。引导学生自学，先让学生总结归纳知识内容，教师补充讲解。提高学生自主学习意识和能力。教师总结本节内容，归纳

5、知识要点11借助于地震波的研究来研究地球的内部圈层结构。 1.25 地震波波速与地球内部构造图A地幔地核B莫霍界面古登堡界面 横波纵波地壳15 深 度 千 米400030002000500060001000速度（千米/秒）912630FE岩石圈17千米2900千米12图1.26 地球的内部结构图13大气的垂直分层： 大气分层高度(Km)气温变化原因气流运动特征天气特征与人类的关系对流层9-18递减地面为主要直接热源或靠对流层水汽、二氧化碳吸收对流运动显著天气复杂多变影响人类一系列的生产生活活动平流层50-55递增靠臭氧层吸收紫外线增温以平流运动为主天气晴朗、能见度好人类生存环境的天然屏障，利于高空飞行高层大气20