2022年为了他的尊严-北师大版五年下语文教案

1、课 题为了他的尊严名师精编优秀教案设 计 者王新学 校双山学校1、朗读课文,概括文章的主要内容,理清文章层次；教 学 2、通过同学自主学习,独立识字学词,写摘录笔记；目 标 3、培育同学结合文章内容提出有价值的问题及解决问题的才能,并在此过程中初步懂得什么是尊严,初步懂得既要要有尊严地生活,也要帮忙别人有尊严地生活；教 学通过初读初学能精确概括文章内容,理清文章脉络,初步把握文章的思想感情；重难点教 学方 法 自主学习、独立探究与合作探究相结合；教 学课件 课时 第一课时准 备教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课一、谈话导入,质疑激趣；一、 1 、同学们,你们见过乞丐吗？他们是什么样

2、的？你发觉人们是怎仔细摸索并回答老师提出 问题；激发学习新知的兴样对待乞丐的？趣； 2 、师：在很多人眼里,乞 丐是被人看不起的,是不被人敬重 的；被人看不起,得不到别人的尊 重,这就失去了做人的尊严；（板 书：尊严）今日我们要学的课文讲教述的就是和尊严有关的故事；（板齐读课题书完课题）请齐读课题；提出自己的疑问；学问：你最想知道什么？（引导学生把爱好引导新课的学习上；）二、默读,摸索并回答老师过二、初读课文, 概括课文主要内容；的提问,尝试概括文章的主默读课文,想课文主要讲了一件什程要内容；么事？概括课文主要内容；（引导同学可以先用三句话概括,在逐步引导同学用一句话概括主要 内容,做到关注不

3、同同学的概括能力的不同幅度的提高； ）三、自由读文,用自己喜爱的方式 自学本课生子新词；小组内检测；老师就较难的字形字音重点处理 如：鞠躬、丐的字形；三、以小组为单位学习生字 词；先独立学习,然后小组内检 测；教 师 活 动名师精编优秀教案二 次 备 课学 生 活 动四、再读课文,摸索环围着课文的 主要内容,课文主要讲了几方面的四、轻声读文,摸索并回答 老师的提问,理清文章的层内容？次；第一部分： 18 自然段其次部分： 912 自然段第三部分： 1321 自然段五、自读课文,针对课文内容,提 出问题；1、指导同学间相互答疑解疑；五、细读课文,针对课文内 容提出问题 1、可以是自己懂得的 考考

4、别人的问题；教老师在同学提出问题解决问题时,、可以是自己不懂得的向别人请教的问题；学留意下到同学中巡察,准时明白学过生的动向,引领同学提出有价值的2、提出小组内无法解决的问题导向；程2、班内梳理问题, 小组内无法解决问题；的问题,在全班范畴内争论；较深层次的问题,留作作业,下节课重 点解决；六、课堂小结；板 为了他的尊严书 设老妇人乞丐计课 题为了他的尊严名师精编优秀教案设 计 者王新学 校双山学校教 学 目 标教 学 重难点教 学 方 法教 学 准 备1、引导同学有感情地朗读课文,体会乞丐从女主人那里得到了做人的尊严,懂得 了自尊；懂得什么是做人的尊严,懂得既要有尊严地生活,也要帮忙别人有尊

5、严地 生活；2、深化懂得“ 乞丐、大方、施舍、怔住、鞠躬、鄙夷、不屑、气度不凡、酬劳” 等词 在课文中的意思；重点：体会乞丐从女主人那里得到了做人的尊严,懂得了自尊；难点：“ 砖放在屋前和放在； ；就不一样了” 的句子含义合作学习法、争论法课件课时其次课时教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课一、回忆质疑,直入重点 今日,老师和同学们一起继 续学习这篇课文,请大家齐读课 题；通过初读课文,你对这个故 事有了哪些明白？一、结合上节课的学 习,汇报自己的明白；如：1 我明白了一个乞 丐到一个庭院去乞讨；女主人让乞丐搬砖, 乞 丐不太情愿,女主人做 了示范给他看,他就搬 了；教刚才同学概括文章主

6、要内容2、我知道了女主人通过搬砖帮独臂乞丐找都说到文中一个情形搬砖回了尊严；（出示课件）大家看,假设学这就是女主人的家,她让乞丐把（生看课件和老师一过砖从屋前搬到屋后,又从屋后搬起描述）到屋前,看到女主人这样的做法,程你有什么疑问吗？是啊,面对女主人这样的做法我们不由得产生种种疑问,不光我 们不懂得,她的孩子也不懂得；面对大家的疑问,她是怎样说的 呢？快速浏览课文,找一找,课件出示这句话；问：搬不搬砖生浏览后找出句子： 砖 放在屋前和放在屋后 都一样,可搬不搬对乞 丐来说就不一样了；对乞丐怎么不一样呢？请你轻声 读文,找一找文章当中描写乞丐生读文自学标画；搬砖前后不一样的句子, 画下来；教 师

7、 活 动名师精编优秀教案二 次 备 课学 生 活 动二、深化探究,感悟全文 1、谁来说说你找到了哪些描 写乞丐搬砖前后不一样的句子？2、那我们先来读读描写他搬 砖前的句子,然后说说这个乞丐教给你留下什么样的印象；3、请你把他这可怜的样子读 出来；3、生练习朗读,留意 语气表达；指导有感情朗读；4、你们的朗读, 让老师似乎 看到了一个可怜兮兮的乞丐就站 在我的面前；然而,多年之后,当他再次显现在我们面前的时生读后面与之相对比 的句子；候,他学引读,并引导同学留意这个留意抓住人物：“ 怔住字的读音：“ 模” m ；过5、除了外貌发生了变化, 搬砖仍使乞丐发生了哪些变化？了”程老师留意引导同学留意人

8、物感谢,感谢等思想活的心理变化,分析乞丐的内心活动；动；6、引导同学分析乞丐感谢的 话语,问：为什么 他不会遗忘女主人,为什么要留那条毛巾也留给做纪念？7、除了这两个地方,你仍找 到描写乞丐搬砖前后不一样的地方了吗？同学细致分析,感受女 主人的仁厚品行；引导同学分析第 17 自然段的内容,感受女主人的高尚品质；三、本节小结；板 为了他的尊严书 妇人帮忙设 独臂乞丐 - 董事长计（可怜）自己拼搏（风光）课 题为了他的尊严名师精编优秀教案设 计 者王新学 校双山学校教 学 目 标教 学进一步体会正是妇人的敬重,使乞丐得到了做人的尊严,懂得了自尊,从而有信心和勇 去克服困难,成为自信自重的胜利人士,

9、升华对于自尊、尊严、保护别人尊严的深刻 含义；体会双手健全的乞丐在课文中的反衬作用；重难点教 学争论法学 生 活 动课时第三课时方 法教 学课件准 备教 师 活 动二 次 备 课一、在前面我们学习了课文一、内容,回忆前面所学,仔细回明白了一个怎样的故事？答；教二、课文中除了讲这个乞丐,仍 讲了一个什么样的乞丐,作者描 写的意图是什么呢？出分析,体会这个健全 乞丐的反衬作用；学三、升华情感,编读名言三、摸索并回答老师的提过师：故事读到这儿,它留给问,学习名言,获得人你最深的感受是什么？生的启发；程师：老师读到这里,把自己的感受浓缩成一句话,你们来读读（课件出示）：做有尊严的人,也要给别人以自尊；师：你