2022年主题春天来了教案

1、第六周 一、主题名称：春天来了二、主题说明： 春天是一个美丽的季节,万物复苏,草木争容,处处是一片春意盎然的景象；最近我们带孩子在外出漫步时,他们发觉有的桃花开了,蚕豆、油菜开花了,发觉柳树发芽了,小蝌蚪游来了,同时也产生了很多的疑问：“ 为什么小草、柳树到了春天就会发芽”“ 很多花为什么宠爱在春天开？” 到了春天小蝌蚪就会游来了呢？带着这些问题并顺应指南中的要求：“ 让幼儿靠近自然,发觉自然中的很多现象,从而培育幼儿善于发觉、善于提问的才能”；我们 开展“ 春天来了” 的主题活动；在整个活动中我们将通过感受春天,表现春天的活动,使幼儿明白一些春天的明显特点,引导幼儿观看自然,观看生活,从而激

2、 发幼儿对自然美的感受力和表现力；三、主题目标：1、明白春天是一个万物生长的季节,关注自然环境的不断变化；2、感受大自然美丽的景象,以各种方式表达自己的情感和体验；活动名称：找春天（远足活动）执教者：周群英 3/16 活动目标：1、带领幼儿去周边的农田和工业园区里观各种花草树木的变化,感受春天的来 临；2、远足过程中培育幼儿的规章意识和安全意识；活动预备： 擦汗毛巾；活动流程：一、交代任务 1、提出活动的要求：到花园里去查找小草、小花,树上的嫩芽等春的气息；2、一起争论远足时应当留意些什么？如排好队走路,一个一个跟好靠右走,穿公路时看好红绿灯等；3、老师检查幼儿穿着是否合适,鞋子是否便利走路；

3、二、远足观看 1、老师引导幼儿观看公路边有什么变化：树、野花、小草等；2、在花园里让幼儿分散找春天,老师留意幼儿的安全；三、回园谈话：把自己看到的春天告知大家；反思：本次活动中发觉孩子对农作物比较生疏,例：油菜花、 小麦、玉米、等等,有些孩子将小麦当成了大蒜, 将油菜当成青菜, 孩子这方面的体会比较缺乏,但 孩子天性爱美,观察了各色不知名的小野花, 会拽着同伴和老师好好的观赏一番,观察了蝴蝶和蜜蜂会忘情的追赶一下,在外出过程中我们遇上了一位好心的大 妈,盛情邀请孩子在她的院子里观看了“ 海棠、红梅和茶花” 盛开的情形,孩子 们被眼前的美景都感染了,都禁不住说： “ 好美” ,孩子一句赞扬的言语

4、,使我不 由的想起训练家陈鹤琴先生的话： “ 大自然是孩子最好的课堂”；或许该多孩子创 造外出的机会；活动名称：美丽的蝴蝶（美术活动）执教者：黄向华 3/17 活动目标：1引导幼儿在观看蝴蝶图片的基础上, 用线以及简洁图形左右对称的装饰蝴蝶；2激发幼儿对美的表达表现,体验美；活动预备：花园图 蝴蝶图片 操作材料（蝴蝶轮廓）绘画工具人手一份 活动流程：一、激发爱好；！、老师：（出示花园图片）春天来了,树和小草变绿了,花儿开了,春天的景色 怎么样呀？2、考考大家：小花的伴侣是谁呀？（幼儿回答）你们看谁来了？（出示范例）蝴蝶都出来找花做伴侣了；二、观看表现 1、引导幼儿观看蝴蝶的图片；老师：蝴蝶的翅

5、膀上有很多美丽的花纹,仍有美丽的颜色；请小伴侣告知老师：花纹是怎样排列的？有什么组成的？各是什么颜色的？老师重点引导幼儿观看蝴蝶的花纹是对称的,是对称的；是由几种颜色搭配的, 而且颜色也2、出示另一只空白蝴蝶,集体用对称的方法装饰；3、交待要求 , 幼儿作画 , 老师指导；老师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰, 帮忙个别幼儿挑选和确定花纹, 勉励幼儿用明艳的颜色进行装饰, 并留意颜色的对称和搭配. 三、呈现评判1、请幼儿将画好的蝴蝶来贴到花园旁, 留意贴出不同的角度；2、引导幼儿观赏花园里的蝴蝶 , 引导幼儿从花纹、颜色和整体感受方面进行谈话；3、自由想象蝴蝶在干什么？反思：由于我们班

6、的幼儿是第一次接触有关对称方面的绘画,在备完课后, 我仍然摸索着如何把这个概念有效正确的传送给孩子；反复考虑之后, 我打算将活动进行一些调整： 在出示范例蝴蝶时, 我先出示蝴蝶的一半, 请孩子认真观看以后,说说图案、花纹、颜色,然后请幼儿猜想蝴蝶的另一半是怎么样的,然后再出示 整个蝴蝶,让幼儿比比看看, 在观看比较中形成对称的概念, 最终老师再做小结,幼儿就很清晰了； 在操作中, 从幼儿的表达表现来看, 极大部分的幼儿在作品中 表达了对称的概念,达到了预期的成效；活动名称：春雨沙沙（音乐活动）执教者：周群英 3/18 活动目标 1、引导在幼儿宠爱春雨、表现春雨的基础上,感受春雨的旋律,激发幼儿

7、学唱 歌曲的爱好；2、启示幼儿尝试用肢体语言表现乐句的起始；活动预备： 大鼓一只、歌词简示图,歌曲录音,一条橡皮筋 一、感知旋律和乐句 1、观赏乐曲,勉励幼儿大胆完整地表述；（1） 大胆表述；（2）熟识旋律嬉戏我停你也停,我走你也走；2、感知乐句,勉励幼儿用肢体语言感受并表现乐句的起始；（难点突破）3、观赏完整的音乐,启示幼儿结合身体动作（或相互合作）表现四个不同的乐 句；二、引导幼儿演唱第一段歌曲1、师有表情地范唱,引导幼儿熟识歌词；2、幼儿学唱；三、终止部分；听高低音嬉戏活动名称： 美丽的迎春花（综合活动）执教者：黄向华 3/19 （分组）活动目标：1、引导幼儿通过观赏儿歌和户外观看明白迎

8、春花是春天最早开的花；2、激发幼儿用各种方法表现迎春花的特点；活动预备：藤条、黄色皱纸等；活动过程：1、观赏儿歌：“ 迎春花” 问：迎春花长的什么样？2、到户外去查找迎春花在哪里观看迎春花的颜色和外形 3、回教室争论：为什么它的名字叫迎春花？4、老师小结迎春花是春天最早最早开的花,长的又象一个小喇叭,好象是迎接 春天的到来,所以叫迎春花；5、幼儿操作老师供应藤条和黄色皱纸,幼儿分组做迎春花；活动名称： 动物宝宝去春游（数活动）执教者：黄向华3/20 一、活动目标：1、引导幼儿进行数数和初步排序；2、激发幼儿对数的爱好；二、活动预备：一张图画纸, 图纸中间是一个小动物的妈妈（老师事先画好） 动物

9、的四周画上动物宝宝,数量以 610 不等；如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟识 的；三、活动过程：1天气越来越温和了,我们小伴侣去春游,小动物看到有这么多小伴侣去看它 们,特别兴奋,它们也想来玩玩；2动物妈妈带了很多宝宝,我们先来帮忙动物妈妈数数有几个宝宝；（1）、每组一张图纸,分别让幼儿数数有几只动物宝宝；重点观看：幼儿查找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数；（2）、请个别幼儿幼儿来演示数数过程；（3）、幼儿相互之间进行沟通；（4）、老师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10,请幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面；例如： 6 只小熊、 6 只小猴都贴在数字 6 的下面；（5）、

10、幼儿分成三组进行检查,如发觉有错进行改正；（6）、数一数哪个宝宝最多；3妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方,可是人太多,我们可以来帮忙动物宝宝 排队,那么怎么排呢？（1）、幼儿按动物的数量排队：从多到少或从少到多；（2）、剩下的动物能不能去玩呢,谁排第一？第七周活动名称：洪亮的大鼓 语言活动 活动目标：执教者：周群英 3/23 1、观赏故事,明白春天一些动物的变化；2、愿意积极探究春天大自然的隐秘；活动预备： 图片活动流程：1、问问幼儿去年冬眠的动物现在怎么样了；2、边听故事边看图边争论：1）、这是谁？它在泥洞里干什么？它怎么会醒来？2）、青蛙遇见了谁？它怎么过冬？什么时候到草地上来？仍有哪些冬眠

11、的动物也 要醒了？3）、青蛙遇见了谁？它在哪里过冬？春天来了它要到哪里去？4）、青蛙遇见了谁？冬天的时候红鲤鱼会在哪里？什么时候才游到水面上来？猜 猜到底谁在打鼓？是谁叫醒了它们？3、延长：春雷仍会叫醒谁？活动名称：放风筝 美工活动 活动目标：执教者：黄向华 3/24 1、通过做、放风筝,进一步感受春风,体验嬉戏的欢乐；2、愿意参加美工活动,大胆表现不同的风筝；活动预备： 幼儿从家中带来风筝各颜色纸及各种工具；活动流程：1、观看各种各样风筝；2、争论风筝有几部分；3、幼儿制作简易风筝（1）在三角形的纸上进行装饰或画上图象；（2）在纸的后端粘贴细条状的皱纸；（3）将三根线用双面胶固定在纸上,等距

12、离地合并在一起；4、放风筝幼儿拿着自己做的风筝在草地上奔跑 5、幼儿看老师放飞大风筝体验风的嬉戏的欢乐；反思：在 本次活动中,发觉孩子在装饰风筝的时候,将上次学到的对称的概念 运用到了风筝的装饰上,运用比较敏捷；幼儿在放风筝的时候,风正好很大,我没有告知他们放风筝的一些窍门,而让他们自己探究； 他们在探究中发觉风吹过来（顺风）的时候,风筝飘的高高的,反之就相反；孩子对自己的发觉感到很骄傲,有深深的胜利体验；活动三、报春（音乐活动）活动目标：执教者：周群英 3/25 1、感受三拍子音乐的强弱规律,2、通过音乐活动,体验唱歌的欢乐；活动预备： 春天的图画 活动流程：1、与幼儿叙述、争论春天的景象；

13、2、幼儿观看春天布谷鸟在树林里叫的图画问：布谷鸟是怎样叫的？（学唱“ 布 谷” ）3、老师以唱词的方法有节奏地叙述歌词；4、熟识旋律 2 3 遍；5、老师范唱,有目的地帮忙幼儿体验三拍子的强弱规章；6、幼儿学唱提示幼儿应把歌曲中美丽、明朗的感觉唱出来；三、春雨的舞 1、我们一起来做做春雨和种子吧；2、幼儿边唱歌曲边用肢体动作表现春雨和种子；活动名称：春天的电话 综合活动 （分组）活动目标：执教者：黄向华 3/261、明白春天的季节特点,尝试按号码正确拨打电话；2、感受同伴相互关怀的美好情感；活动预备： 故事录音, 05 数字卡片每人一份,模拟电话机；活动流程：一、故事观赏1、播放故事录音,幼儿

14、观赏；2、提问：故事中有谁？他们为什么打电话？你从哪里可以听出春天来了？二、仿照小动物打电话1、幼儿自由结伴, 5 人一组；2、分别扮演故事里底中动物,依据故事进展的次序,给同伴打电话,学说故事 里动物的语言；三、嬉戏：打电话1、连续扮演故事里的 5 种动物,多记住一些电话号码；2、请幼儿用小筐中的数字卡排出小动物家的电话号码,然后用电话模型给这个 好伴侣打电话；3、这些数字卡仍能排出什么电话号码呢 话吧；活动名称、折纸小青蛙 手工活动 活动目标：.这是谁家的电话？快给他打个春天的电执教者：周群英 3/27 1、引导幼儿学习看图折纸的基本方法,制作出自己宠爱的动物形象；2、激发幼儿要爱护动物的

15、意识和热忱；活动预备：范例,分步示范图 教室环境布置活动流程：一 、引起爱好1、猜谜引起爱好；2、我们一起来做做小青蛙；（师生一起仿照青蛙跳和青蛙叫）二、看图折纸 1、引导幼儿观赏观看示范图,边看边折纸；（勉励幼儿学习看图的方法）2、你们有什么地方看不懂？3、请已经看懂的幼儿来示范,难点处老师帮忙示范讲解；4、幼儿完成折纸；5、青蛙宠爱在水里游来游去,它们仍宠爱在水里捉迷藏呢！水里仍有谁？那水 草怎么折呢？6、幼儿自由折纸,老师指导；三、嬉戏：跳蛙 1、老师把自己折的小青蛙放在桌上,然后轻轻吹,让青蛙跳动；2、幼儿玩嬉戏,比比谁的青蛙跳的快；第八周活动名称：我是一朵小花音乐活动 执教：周群英

16、3/30活动目标：1、观赏并懂得歌曲,学习用轻盈的心情演唱歌曲；2、在唱唱、跳跳等活动中体验音乐活动的欢乐；活动预备：1、实物：小花一朵；2、歌曲录音；活动流程：一、谈话,引出歌曲名称；二、观赏歌曲1、观赏歌曲录音；2、说说对唱曲的感受：欢乐、活泼、好听等；3、听音乐拍拍手；4、懂得并朗诵歌词；三、学唱歌曲：重点：用轻盈的心情演唱歌曲；四、自由表演歌曲,进展幼儿的想象力,进一步表达自己的感受；活动名称：花儿多美丽（运算活动）执教：黄向华 3/31 活动目标：1、感知 9 以内的数量,比较数量的多少；2、将相同种类的物体归类摆放；活动预备：三种不同大小、颜色、外形的纸花人手一份；摸箱、数字卡 1

17、9；花、蜜蜂等 各式教具；活动流程：一、数一数；1、出示花、蜜蜂,请幼儿手口一样点数；2、 熟识数字 9,并能找到相应的物体；数字 19 与图片花、蜜蜂等意义对应摆放；二、看数摸花；1、 出示摸箱,猜猜是什么,引起活动的爱好；2、幼儿依据老师出示的卡片摸出相应数量的花朵,并数一数；三、花朵归类；1、引导幼儿将相同种类的花朵归类；这些花都一样吗？什么地方不同？（归类）数数每种花各有多少；2、同伴间沟通归类的方法,说说自己怎么放的；3、帮忙幼儿明确：用不同的标准,就有不同的摆法；四、花儿多美丽；集体、个别沟通摆放方法,积存体会,学习方法等；活动名称：小蝌蚪找妈妈（语言活动）执教者：周群英4/1 活

18、动目标：1、引导幼儿通过故事明白小蝌蚪的生长过程,感受春天的到来；2、愿意大胆表现故事情节,并参加到表演嬉戏中；活动预备：多媒体、小蝌蚪、动物的头饰,各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿挑选；活动流程：一 说说蝌蚪1、导入：温和的春天来了,池塘里的水融解了,池塘里的水也越来越温和了,小蝌蚪也出来活动了, 今日它预备要去找它的妈妈,是谁？2、让幼儿大胆地推测；你们猜一猜, 小蝌蚪的妈妈3、小蝌蚪的心里比小伴侣仍要焦急, 它迫不及待地想要找妈妈； 结果怎么样呢？我们一起来听故事小蝌蚪找妈妈 （播放“ 小蝌蚪找妈妈” 的故事磁带）4、小组争论并沟通：春天里小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪先找到了谁？大鱼怎么说的？它

19、们又找到了谁？大乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？大白鹅怎么说的？它们最终找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？二、请幼儿自由挑选头饰,大胆地在集风光前分角色表演；活动名称：小蝌蚪变青蛙（美术活动）活动目标：执教：黄向华 4/2 1、帮忙幼儿运用绘画的形式呈现蝌蚪和妈妈在一起的画面；2、培育幼儿大胆的想象和合理的布局；活动预备：事先听故事：“ 小蝌蚪找妈妈” ,明白了青蛙和蝌蚪的基本外形、图片；颜料、蜡笔、棉签、纸、抹布等；活动流程：一、集体回忆故事情节,请幼儿来说说蝌蚪变青蛙的过程；二、观看图片,发觉蝌蚪、青蛙的外形, （蝌蚪是黑色的,椭圆型的头,细细的 尾巴；青蛙妈妈是绿色的,鼓鼓的眼睛、

20、大大的嘴、有四条腿；）三、师生互动画蝌蚪和青蛙；1、提示幼儿使用颜料时留意颜色不弄在身上,一支棉签蘸一种颜色等等；2、蝌蚪可适当多一点,留意画面布局的合理和丰满；四、幼儿操作,老师巡回指导,勉励幼儿大胆想象,帮忙个别才能弱的幼儿完成 作品；五、共同观赏作品,讲评自己宠爱的作品；反思：在整个活动中我能从孩子的爱好动身,紧紧环绕目标, 帮忙孩子进行绘画创作；在此过程中, 我找准了活动中的难点小青蛙的画法,运用了富有童趣的语言,形象夸张的肢体仿照, 便于操作的简洁要领提示, 使孩子们把握了青蛙的基本方法,使学的有效而不枯燥；另外,在整个画面的布局上,我赐予了孩子 尽量宽敞的想象空间, 让孩子将已有的

21、绘画本事表现出来,孩子的画面就显得比 较丰富,且具有童趣；活动名称：美丽的草坪（远足活动）活动目标：执教：黄向华 4/3 1、引导幼儿主动探究小草的隐秘,体验小草与四周环境及人类的关系；2、引发幼儿爱惜小草、利用小草的情感与态度,敬重劳动者的成果；活动预备：活动前找好一块草坪；活动流程：一、活动导入 组织幼儿在草坪上观看体验,小草长大了吗？有些什么变化？二、组织活动 1、引导幼儿主动探究小草的隐秘；“ 你发觉哪里也有小草？小草从哪里来的？草坪是怎么形成的？2、取出师生共同收集的资料,引导幼儿沟通；3、启示幼儿体验小草与四周环境及人们的关系；小草是我们的伴侣,它给我们和动物带来了什么？小草仍有什

22、么用呢？反思：在春天里, 小草是最有代表性的, 但中班幼儿的观看是粗略的,所以通过这样一个活动来引导幼儿主动探究小草的隐秘,从而体验小草与四周环境及人类的关系；在自由观看中幼儿发觉了很多小隐秘,如他们发觉小草是一棵棵变绿的,有的先变绿, 有的晚变绿, 等到大部分小草都变绿时, 我们的大草地就象一块绿地毯了；有的发觉草地上有一个个小洞,他们猜里面住着小虫, 仍说要爱护好不要破坏小虫的家等等；在活动中仍引发幼儿爱惜小草、利用小草的情感与态度,敬重劳动者的成果；第九周活动名称：美美与丑丑（综合活动）执教者：黄向华4/7 活动目标：1、 知道蝴蝶是由毛毛虫变过来的；2、 从蝴蝶的生长变化中感知其他昆虫

23、的生长过程；活动预备：1、 蝴蝶、毛毛虫,蜜蜂的教具各一；2、从网上下载蝴蝶的生长变化过程；活动过程：1、美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛虫的教具； 问：“ 你们熟识它们吗？你们宠爱蝴蝶仍是毛毛 虫,为什么？”它们一个叫美美,一个叫丑丑；想听听他们的故事吗？（2） 老师边摆布教具,边有感情地叙述美美和丑丑的故事；提问：毛毛虫听到蝴蝶的话,为什么会很难过？蜜蜂对蝴蝶说的话是真的吗？（3） 幼儿依据已有体会沟通想法,老师留意倾听,并适时参加争论；2、 丑丑变美美（1） 组织幼儿观看网上资料；原先蜜蜂的话是真的, 美丽的蝴蝶小时候仍真是一只毛毛虫,它是怎么变的呢？老师帮忙幼儿懂得毛毛虫变蝴蝶的过程：先

24、是小小的虫卵, 然后变成毛毛虫渐渐蠕动,再后来变成蛹,最终变成蝴蝶展翅飞；3、 长大的隐秘；（1）带领幼儿边念儿歌边做动作,表现毛毛虫变蝴蝶的过程；（2）勉励幼儿回家后通过各种途径查找仍有哪些昆虫也和蝴蝶一样,小时候的 样子和长大后的样子不一样；故事：蝴蝶美美和毛毛虫丑丑 一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别欢乐；突然,美美发觉树上有一条 毛毛虫在爬,蝴蝶说： “ 啊！是小毛毛虫呀！你长得这么丑,走起路来仍一扭一 扭的,多难看！”毛毛虫丑丑听了蝴蝶的话,心里很难过,它难过地掉下了眼泪；这时,一只蜜蜂飞来了,它告知小蝴蝶： “ 你知道吗？你小时候就是一条小 毛毛虫；”小蝴蝶美美向毛毛虫赔礼,兴奋

25、地和丑丑玩起了嬉戏；儿歌：我想变成一只蝴蝶 变成一只蝴蝶,（抖动翅膀）由于蝴蝶好美！刚开头,我是卵,（身体卷成圆球状）后来,我变成毛毛虫, （身体摇摆着伸开）再后来,我又变成了蛹, （蹲下抱头）现在,我变成了一只美丽的蝴蝶； （蝴蝶飞）反思：在活动幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程很感爱好,刚开头的时候, 他们只是很粗浅的知道毛毛虫会变成蝴蝶, 通过观看蝴蝶的生长过程和做毛毛虫变蝴蝶的游 戏就比较清晰的明白了； 活动中幼儿的争论很积极, 但是思维不够开阔, 可能与 孩子的生活体会有限有关, 对其他小动物的生长过程明白的不多,以后要留意丰 富此方面的体会；活动名称：两只小鸟 音乐活动 执教者：周群英4/8

26、 活动目标：、熟识、感受乐曲美丽的旋律,初步演唱歌曲；、尝试三人一组的合作表演；活动预备： 两只小鸟指偶 旋律录音 活动流程：一、熟识、感受旋律；、复习春天主题节奏语嬉戏；师：美丽的春天来了,你发觉了哪些春天的伴侣 呢？（请个幼儿到集体前面复习节奏嬉戏）、勉励幼儿把看到的春天伴侣用动作大胆表现；（师弹奏音乐旋律；第一遍：完整的；其次遍：有停、始的表现,让幼儿充分感受乐句）二、激发幼儿观赏歌曲、学唱歌曲的爱好；、观赏歌曲；师：今日,我从你们的春天伴侣中,请来了两个小客人,猜猜是谁？出示指偶,谁能帮它们取一个好听名字；（幼儿取名）师：这两个名字真好听,让我把他们请到好听的的音乐中吧！师戴着指偶有表情演唱；、激发幼儿学唱歌曲；师：让我们把美丽的歌声送给这两只小鸟吧！（、让幼儿站成演唱的队形；、提示幼儿表情；、依据录音分形式演唱；）三、延长部分：勉励幼儿尝试三人一组表演；活动名称：找蛋 运算活动 执教者：黄向华4/10 活动目标：1、 初步明白不同种类、不同大小的蛋；2、宠爱认真观看和比较；2、 养成轻拿轻放的好习惯；活动预备： 鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等,鸡、鸭、鹅等的图片、纸条,记号笔 等；数字卡片如干；活动流程：一、出示鸡、鸭、鹅等图片,让幼儿熟识；二、找蛋 边出示图片边说：我下的蛋宝宝到哪儿去了呢？请幼儿帮我找一找,幼儿找蛋,鸡