外研版(三起点)三年级下册英语模块七备课M7

1、小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：设计者：模块备课课题名称：一、目标确定依据.相关课程标准论述能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。.教材分析本模块的教学内容是四季和天气。第一单元的课文内容是四张制作精美的海报,主题分别是一年四季。海报上不仅有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明文字内容。与单一的文字介绍相比，海报这种形式更加简洁、清晰、生动。因此

2、，在陈述观点时，海报往往比单一的文字或图片效果更好。本模块的学习重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。本模块的天气词汇较为集中，可以使用挂图帮助学生学习。教师可以把相关图片发给学生，请学生配上相应词汇，然后由教师制作天气词汇挂图并将其张贴在教室里，引导学生随时学习。.学情分析（1）生理、心理特点：三年级的学生年龄在9岁左右，接触英语的时间不长，大多数学生对英语有着很大的学习兴趣，经过半年时间的学习也对英语有了一定的了解，但是基础仍旧很少，但注意力不稳定，容易被刺激的食物所吸引。（2）认知基础：本模块的学习重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。学生

3、已有一定基础，学习起来比较简单。（3）生活经验：三年级学生已经具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。（4）预估学习难度：本模块是在已学结构基础上进行的拓展，不是全新内容，学习起来比较简单。二、课时安排：第一单元备课课题名称：一、学习目标.学生能理解并能初步运用season,nice,spring,summer,autumn,winter,we,fly,skating,goskating,play和warm,hot,cool,cold描述季节特征的词。.学生能运用句型:Ifswarminspring./Weflykitesinspring并能用这类语句描述季节特征及不同季节里人们从事的活动。

4、.让学生热爱生活，学会观察体验生活，并且养成积极乐观的生活态度。二、学习重难点1.教学重点.学生能掌握四个季节及天气的单词。.学生能运用3个句型：（季节）/（天气）in（季节）/We（活动）in.（季节）。并能用此类句型谈论各个季节的特征以及在不同季节进行的各种活动。2.教学难点.准确读出spring的发音,区分cool和cold的读音。.用所学的句型描述不同季节的天气特点以及在不同季节进行的各种活动。三、评价任务四、教学过程（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的实施过程。形式自定，以下表格仅供参考。）第一课时课标描述学习目标教学活动评价任务能够看图识

5、词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单能够借助图片等材料，学习springwarm等词.观赏四季变换的影片，出示PPT引导学生用Its的句型说四季。引出四季，用季节绐每个小组命名，教授spring,summer,autumn,winter,niceseasons,并操练。.看完影片让学生用动作比划各个季节的天气，教授warm,hot,cool,cold,并操练。.Chant:Season让学生对之前所学的季节和天.出示图片并引导学生用Itsspring.Itswarm来描述。.一起chant让学生看着PPT图用Itsin.造句。气进行巩固，并试着记忆每个季节的气候，加深印象。4.让学生看着PP

6、T图用Ifs.Jn.造句。Game:炸地雷游戏，师指定一个单词为地雷单词，再让学生读下面的句子。It/swarminspring.It/shotinsummer.It/scoolinautumn.It/scoldinwinter.当读到地雷单词时，学生要同时拍手。根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。学生能运用句型:tswarminspring./Weflykitesinspring并能用这类语句描述季节特征及不同季节里人们从事的活动.教师用Whatdoyoudoinspring?像学生提问，并用动作提示,引出放风筝、踢足球、滑冰等活动,教授we,fly,play,skating,并排练

7、。.小组比赛,让学生看PPT中的图片用We.m造句。展示PPT让学生操练Whatdoyoudoin？和T/Nein句型,同桌互相问答并展示O小组合作看PPT中的图片说季节以及这个季节的天气和人们所从事的活动。能根据录音模仿说话,正确朗读和复述课文。学生能运用句型:1tswarminspring./Weflykitesinspring并能用这类语句描述季节特征及不同季节里人勿以勇的活动。.第一遍播放课文无字幕动画课文灵音，让学生听。.第二遍播放有文字动画课文录音，学生边看边听。.第三遍播放课文录音,单句斯读,学生指读课文。随机点名:点到的学生依次说句子,例如:It9sspring.Itfswar

8、minspring.Weflykitesinspring在学习中乐学生能运用句型:2.Reporter小记者5.小记者上台展示其采访板书设计：板书设计:Module7Unit1Weflykitesinspring.Seasonweatheractivitiesspringwarmflykitesiomework：向家人说说自己喜爱的季节、气候以及在这个季节中人们所从事的活动summerhotgoswimmingautumncoolplayfootballwintercoldgoskating于模仿、敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语It9swarminspring./Weflykitesin

9、spring并能用这类语句描述季节特征及不同季节里人思从勇的活动。.老师说:It9swarminspring.Look,1likespring,and1flykitesinspring.Whataboutyou?Whatdoyoudoinspring?.个别提问，选出小记者分发记韦证和麦克风，并由小记者向班级同学或者自己的小伙伴提问,通过此环节锻炼学生的门语交际能力,给学生信心成果小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：设计者：模块备课课题名称：一、目标确定依据.相关课程标准论述能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事

10、。（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。.教材分析本模块的教学内容是四季和天气。第二单元的课文内容是天气情况记录：四个记录者记录了四个不同地方的天气情况。教师可以请学生观察图片，从窗户外面的风景推断出这是四个不同的地方。此外，同一个地方一天的天气变化不会这样大，学生由此可判断课文中描述的是四个不同地方的天气情况。通过类似的分析，学生的阅读理解和推理能力能够得到锻炼，心智也能够得到进一步发展。,MNBMN.学情分析（1）生理、心理特点：三年级的学生年龄在9岁左右，接触英语的

11、时间不长，大多数学生对英语有着很大的学习兴趣，经过半年时间的学习也对英语有了一定的了解，但是基础仍旧很少，但注意力不稳定，容易被刺激的食物所吸引。（2）认知基础：本模块的学习重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。学生已有一定基础，学习起来比较简单。（3）生活经验：三年级学生已经具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。（4）预估学习难度：本模块是在已学结构基础上进行的拓展，不是全新内容，学习起来比较简单。第二单元备课课题名称：一、学习目标.能理解、运用单词sunny,windy,rain,snow。.能运用句型Ifs.in.today./Itsvery.这类语句描述天气

12、。.培养学生积极参与各种课堂学习活动。二、学习重难点.教学重点.能运用单词sunny,windy,rain,snow说句子。.能运用句型I.today.这类语句描述天气2.教学难点学生能区分rain,raining和snow,snowing的用法。三、评价任务四、教学过程课标描述学习目标教学活动评价任务能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词能理解、运用单词sunny,windy,rain,snow1.教师指着窗外的天气说Howstheweather?Canyouguess?播放风的声音，教授windy,个人操练：播放知了的叫声，教授sunny,学生操练；播放下雨的声音，教授rain

13、,注意教给学生rainy和raining两个单词；播放下雪声，教授snow,向学生拓展snow的其他形式snowy,snowingo2.Onsunnyaday,itsvery-弓1导学生说hot。asnowyday,itsvery引导学生说cold,学习very,并练习用法。1.快速认读天气，windy,sunny，rain，snowo2.看PPT让学生练习句型Its./Itsvery.能根据录音模仿说话,正确明读和复述课文。进一步熟悉句型Ittoday./Itsvery.这类语句.播放SBUnit2活动2的动画或录音，请学生看图标序号。.再次播放录音，请学生完整地听并连线；第三次播放录音,请学生逐图跟读语句，并画出新单词。工跟读自读1.听录音标序号2.听录音连线能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句运用句型Itsin.today./It*svery.这类语句描述天气.听音，画出相