2021-2022学年部编版语文九年级上册第5课《我看》同步练习 【含答案】

1、20212022学年度部编版九年级语文上册第5课 我看 课后练习一、选择题1. 下列加点字的注音有误的一项是（） A.丰润（rn）绿潮（cho）翅翼（y）吹熄（x）B.忧戚（q）凝望（nng）枉然（wng）祖籍（j）C.红晕（yn）坦荡（tn）勃发（b）飞奔（bn）D.沉醉（zu）飘逸（y）摇曳（y）咏赞（zn）2. 下列各项中词语书写有误的一项是（） A.丰润起伏翅翼沉醉B.凝望逝去忧戚枉然C.勃发哲人飘逸咏赞D.坦荡漫游流盼摇拽3. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（） A.我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。B.去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。C.像鸟的歌唱，

2、云的流盼，树的摇曳。D.哦，让我的呼吸与自然合流！4. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。（ ）春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。C.是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。二、 填空题5. 给下列加点的字注音。 （1）悄悄揉过丰润（_）的青草。（2）我看流

3、云慢慢地红晕（_）。（3）永在寂静的谐（_）奏里勃发。（4）叫天风挽（_）你坦荡地漫游。6. 填空。 （1）我看一诗的作者是_，原名_，出生于天津，祖籍浙江海宁。_、翻译家。（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/_！/哦！多少年来你丰润的生命/_。7. （1）“我看”领起的四句，描绘出一幅_、_的图画。 7. （2）“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指_，整首诗抒发了诗人_。8. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天 （1）_，_，_；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是

4、生命的张扬；秋天（2）_，_，_；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。三、 现代文阅读9. 阅读下面文本，完成下列各题。冬 景贾平凹早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。堤下的渡口，小船儿依然，柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，

5、在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上来。一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑回来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在

6、那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒

7、得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。”“那是落了雪。”奶奶说。“那你在纺雪吗，线穗子也肿了。”他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是孩子，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。（选文有删改）（1）从文中摘录表示时间转换的短语。 （2）请赏析文中画线的两个句子的表达效果。手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。“奶奶，电线肿了。” （3）文中第段中的“最安静”反衬了下文哪些人的不安静？ （4）本文前后两部分（以时间为界限）写的都是人和自然，但是侧重点不同，表现的主要内容也不同。请你简要解释

8、。10. 阅读下文，回答问题。村庄里的草木诗经积雪草年少时，觉得诗经里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳华。“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”，出自诗经王风采葛，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，拙朴无华。老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节，只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种作用

9、，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾萵煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的诗经里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太神奇了。“桃之天天，灼灼其华”，出自诗经周南桃天，说的是桃花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，并旁街边，这儿一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四五月间，各处桃花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云深处有人家。桃花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大

10、时，花影喧闹的村庄重又归于寂静。“彼黍离离，彼稷之 苗”，出自诗经王风黍离，说的是黄米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，会把黄米碾成面做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹别透，也算物尽其用。黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田间看到种植的黍子

11、。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺的物种。“采采芣莒，薄言采之”，出自诗经周南芣莒，说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄药叶片厚实，大小不一，小圆叶，抽穗，长茎，碎花，花梦结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜欢生路边，马踏车碾，生命力顽强。记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里。自己肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗?一占都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一占粮食。诗经里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻，它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过我的

12、忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。（文章有改动） （1）为什么说诗经中那些远古的草木“是我们生活的一部分”？请分条概括。 （2）请从修辞的角度赏析第段画线的句子。 （3）揣摩下列句子中加点词的表达效果。（1）它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。（2）自己的肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。 （4）文中多处引用诗经中的句子，这样写有什么好处？ （5）作者笔下的村庄里有草木与人们“和谐相处”。对此，你有什么感悟和联想？（不得照抄原文内容）四、 综合读写 11. 综合性学习诗词是中华文明智慧的积淀，为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏

13、诗词”的活动，为此，九年级（1）班将利用双休日举行一次集体课外吟咏诗词活动。请你按要求完成下面任务。【活动一：宣传发动】宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题诵读经典，吟咏诗词本周双休日，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。九年级（1）班班委会 （1）海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。 （2）文中有一个句子有语病，请找出来，并提出修改意见。【活动二：推荐经典诗词】 （3）为了达到“诵读经典”的目的，同

14、学之间进行了经典诗词推荐活动。你推荐的经典诗词是：_你推荐的理由是：_【活动三：吟咏诗词比赛】（4）假如你是本次活动的主持人，请你设计一下这次比赛活动的开幕词。12. “绿水青山就是金山银山”，自然的美景会让人产生心灵的震撼，激发内心的情感。请参与以“爱自然，护自然”为主题的语文综合性学习活动。 （1）请认真阅读下面几则材料，写出你的探究结果。材料一 在中央财经领导小组会议上，他强调：“森林关系国家生态安全。要着力推进国土绿化，坚持全民义务植树活动。”材料二 据敦煌壁画记载，北周的福田经变是一个独特的经变题材，其中包含了倡议人们安设桥梁便利行人、打井使渴乏者得饮、常施医药疗救病人、兴立堂阁、植

15、树造园等社会慈善服务的珍贵画面。这是敦煌壁画中首次出现古人植物。材料三 一年一度的植树节临近，武汉学院今年的植树节活动与往年有些不同，参加植树的师生不仅要种树，还要“养树”，种下的树木由种植人领养，学生在校期间要对树木进行维护，毕业了也应每年来“看望”一次自己种植的树木。 （2）品读下面的漫画，根据画面内容，解读其寓意。五、 写作 13. 请以发现为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。CDDB5.（1）rn（2）yn（3）xi（4）wn6.（1）穆旦查良铮诗人（2）我枉然在你的心胸里描画永在寂静的谐奏里勃发7.（1）

16、春回大地万物勃发（2）大自然和充满生机的万物对大自然的热爱之情8.（1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟； 9.（1）早晨起来；吃过早饭。（2）运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致。运用了拟人的修辞手法，形象地写出了孩子的童真。（3）小媳妇；老奶奶；孩子们。（4）第一部分以霜为背景，侧重写自然，表现大自然的威力；第二部分以雪为背景，侧重写人，表现人的活力。10.（1）诗经王风采葛中的艾蒿，能驱蚊止痒；诗经周南桃夭中的桃花，能增添村庄的诗情画意；诗经王风黍离中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；诗经周南荣苜中的车前草，可以用来喂猪.（2）运用夸张的修辞手法，突出了（极为生动地写出了）桃树在村子里到处都有栽种的情况（桃树的密、多）。（3）（1）“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”（生命力强）。（2）“咕噜咕噜”是拟声词，形象地描摹出作者肚子饿时的声音，突出作者的饥饿程度，引出下文打猪草的原因。（4）引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。（5）可从保护乡村环境