中职德育教育

1、中职德育教育目前，许多中职院校已经开始重视德育教育方面的工 作，但在中职班主任班级管理工作中实施德育教育还存在许 多问题，如班主任德育教育理念缺乏、教育方式不佳以及年 轻教师教学经验不足等问题，这些问题需要得到及时的解决，否则将会影响德育教育的开展。中职班主任在班级管理工作中实施德育教育存在的问题（一）中职学生的心、理特殊性，开展德育工作本身较难。中职院校对班主任德育教育要求程度不高，在德育教育方面 的班主任水平差异大。中职学校入学的学生一般是学习较差 的学生，离异家庭、留守现象普遍存在。在过去九年义务教 育里，这群学生往往是接受批评多、表扬少，容易被教师忽 视，因此中职学生往往比较自卑，心理

2、承受力差、素质能力 较缺乏的，在追求学习成绩和表现自我上，态度消极，约束 力弱。再加上现代社会娱乐环境的变化，逃课、吸烟、早恋 现象对他们来说很常见，这样的学生集中在一个班级，不服 从管理，甚至有敌对情绪，使得德育工作更难开展。（二） 中职教师德育教育理念缺乏，方式不佳。中职学校的德育教 学一直没有得到足够的重视，很多中职教师也没参加过任何 德育方面的专业培训，导致这些中职教师的德育素质不一，如今，中职院校还保留传统的教学方式，没有与时俱进，这 就很难达到当代社会对中职院校学生在德育方面的要求。在 教育方法上，许多中职教师还以古板的说教为主，或者只是 千篇一律地指导，这种枯燥的说教模式很容易让

3、人厌烦，最 终的教学成果不理想。另外，在教育理念上，忽视了学生自 身的思想状态，一味地强硬灌输教育理念，而没有健康心理 上的引导。（三）年轻教师教学经验不足。在中职院校会有 很多年轻的老师，这些老师由于刚刚开始教学，在担任班主 任时会缺乏实战经验，不能把握德育教学的精髓，最终导致德育工作无法顺利进行。中职班主任在班级管理工作中实施德育教育问题的解决措施（一）重视学生的道德素质培养。无论是老师还是班主 任，都应以学生为中心，加强对学生的关心与爱护，同时也 要重视学生的道德素质培养。学生道德素质培养应落实在平 时的生活学习中，根据学生课堂表现、心理状态、家长反映 情况来建立符合不同学生情况的教育方

4、案，因材施教。班主 任要重视学生的思想引导，一方面自树榜样，以身作则，以 点带面，一方面关爱学生、欣赏学生，让他们重拾自信，有 集体归属感，再引导学生树立良好的生活态度，先学做人， 再学做事。同时学会自省，学会包容别人，关爱他人。（二） 教育方式科学化。如今，许多中职院校的教育方法还没有进 行改革，仍然采用传统的教育方式。对此现象具体解决措施 有以下两方面：1.采用创新的教育方式。可以利用如今的影 视作品进行德育的宣传工作，这样的教育方式不仅生动有 趣，还能让学生容易理解，调动学生对德育教学的积极性。 例如，在班级播放微电影父亲，从电影中我们看到了无 私的父爱；播放摔跤吧，爸爸！，感受成功之路

5、的不易， 每个人都应该为自己拼搏；播放中国诗词大会，赏中华 诗词、寻文化基因、品生活之美，学习十六岁的高一学生武 亦姝的强大实力和淡定从容的气魄，并在每次观看节目后， 由班主任引导抒发感受和引发学生讨论。2.举办德育教育活 动。举办德育教育活动可以让全体学生参与到德育教育的学 习中来，让学生亲自到活动中体验德育教学，通过实践与理 论的结合，让学生对德育教育有更深入的了解，并能让学生 在快乐中树立德育意识。例如，在寒暑假可以布置特色的作 业，“厨艺大比拼”“变废为宝”等让学生在实践中学习到 厨艺、节约资源方面的德育知识。（三）提高年轻教师的教 学经验。教师应该多参加校内、校外的活动与学习，与同行 人员探讨交流，也会对自身德育教学水平的提升有所帮助。 另外，学校可以组织由教师组成的德育小组，每组都要有德 育方面的骨干教师带队，以年轻老师为组员，定期在学校开 展一个以德育为主题的研讨会，例如，如何培养学生的尊老 爱幼精神，每个德育小组进行实施方案策划，最终选出几个优秀的方案并给予实施，通过这样的研讨方式可以进一步增 加年轻教师的教学经验。综上所述，中职院校应该开始重视德育教育方面的教 学，并根据目前德育教学存在的问题，即班主任