部编版三年级上册语文《花的学校》优秀PPT6,同课异构精品3套

1、第一单元2.花的学校一、作者简介二、生字词语三、课文主旨、语句等分析四、练习题 泰戈尔，（1861年1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有吉檀迦利飞鸟集眼中沙四个人家庭与世界园丁集新月集等。 泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1913年，他以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言文明的危机。作者简介泰戈尔画像 泰戈尔访问中国知 识 卡 片 看生字，读一读 荒 笛 罚 假 裳 荒 hung 笛 d罚 f 假 ji裳 shang生字都读对了吗会写字详解

2、落总笔画数：12画 结构：上下拼音：lu组词：落下易错提示：不要写成了左右结构。荒总笔画数：9画 结构：上下拼音：hung组词：荒野易错提示：不要写成了左右结构。笛总笔画数：11画 结构：上下拼音：d组词：笛子易错提示：不要写成了左右结构。舞总笔画数：14画 结构：上下拼音：w组词：跳舞易错提示：四竖要分布均匀。狂总笔画数：7画 结构：左右拼音：kung组词：狂欢易错提示：右边不要加一点。罚总笔画数：9画 结构：上下拼音：f组词：罚站易错提示：上半部分不要写成了“四”。假总笔画数：11画 结构：左中右拼音：ji组词：放假易错提示：右边最下边是“又”，不要加一点。互总笔画数：4画 结构：独体结构

3、拼音：h组词：互相易错提示：不要写成了“五”。所总笔画数：8画 结构：左右拼音：su组词：所有易错提示：左右匀称。够总笔画数：11画 结构：左右拼音：gu组词：足够易错提示：不要写得左宽右窄。要左右间距一样。猜总笔画数：11画 结构：左右拼音：ci组词：猜谜易错提示：不要读成了“chi”。扬总笔画数：6画 结构：左右拼音：yng组词：飘扬易错提示：左窄右宽。臂总笔画数：17画 结构：上下拼音：b组词：手臂易错提示：不要写的上下不匀称。我会读词语落下 荒野 笛子 跳舞狂欢 墙角 放假 接触 能够 猜谜 飘扬 手臂 现在让我们静静地思考一下，针对课文你能对同桌提几个怎样的问题？ 问 问 答 答 现

4、 在 交 流 一 下！ 课 文 中 的 哪 些 句 子让 你 对 这 所花的 学校 充满了好感？ 找 出 来 读 读！1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。因为有风的吹动，花朵在绿草上跳舞、狂欢。3.雨一来，他们便放假了。“放假”的原因是因为有雨的滋润，花朵才能挣脱土地的 束缚，破土而出，自由自在地生长。4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。“雷云拍着大手”一语双关，既指自然界的雷鸣电闪，又指“雷云 ”对花

5、孩子们的热情欢迎。5.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。6.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站墙角的。从老师的“罚站”中可知，“地下学校”是指“不自由的(或毫无乐趣的) 读书生活。7.你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。天上的 “家”是它们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱神圣的母爱。8.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？9.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。这是一个拟人句。 这篇课文富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我

6、们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。课文写得很美,我要好好读一读,再把喜欢的部分背下来.想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的场景。让我们交流课文读后的感受。1.比一比，组词。 荒（ ） 扬（ ） 猜（ ） 慌（ ） 汤（ ） 清（ ）2.我会写句子。例：雨一来，他们便放假了。（1）蝴蝶一来，他们（ ）。（2）清风一吹，他们（ ）。3.画花的学校，并在教室的墙壁上展出。谢谢大家!花 的 学 校 泰戈尔轰响 润湿原野 狂欢 碰触 口笛 扬起双臂 急急忙忙读准词语阅读要求 请学生们阅读课文，回顾课文内容边读边思考花的孩子什么时候会从无人的地方跑出来？花的孩子是什么样子的？当雷在天上

7、轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。 品读句子拟 人拟人句的好处：运用拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出 ，文章耐看，不枯燥无味描写的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。 你能发挥想象，运用拟人的手法仿说一个句子描写一朵花吗？ 模仿练说妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门做功课。如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。雨一来，它们便放假了。

8、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星住的地方。你没看见它们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来： 它们也有它们的妈妈， 就像我有我的妈妈一样。哪些诗句体现了花孩子调皮、可爱。 1.小组交流 2.全班交流 找一找 读一读 说一说我来试一试花孩子开心、幸福我们这些孩子开心、幸福 2.花的学校课后练习一、用“”给下面带点的字选择正确的读音。衣裳(shngshng)放假(jiji)扬起双臂(bib)碰触(chc)二、形近字组词

9、。扬（）笛（）杨（）迪（）猜（）狂（）清（）旺（）表扬杨树笛声启迪猜想清楚狂欢兴旺三、读拼音，写词语。hung y f zhn tio wnng gu lu xi kung hun荒 野罚 站跳 舞能 够落 下狂 欢四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。【自然】自然界。不经人力干预；自由发展。表示理所当然。1竹子是自然生长的建筑材料。()2只有从自然中才能了解自然。()3我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。() 五、写出下面文中句子运用的修辞手法。1雨一来，他们便放假了。( )2你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？( )拟人拟人、反问一、花的学校1填句：他们关了门做()。如果他们想在放

10、学以前出来()，他们的老师是要罚他们()的。2选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是()。A热爱学习、专注功课的孩子B天真活泼、追求自由的孩子C厌恶学习、无惧罚站的孩子功课游戏站墙角B3判断。(1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。()(2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。()(3)花朵在地下本来就有学校。()(4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。()二、花的游戏1填写。(1)于是，_的花从_的地方突然跑出来，在绿草上_、_。(2)这时，花孩子们便穿了_的、_的、_的衣裳，_了出来。一群一群无人知道跳舞狂欢紫黄白冲2想象，填写四字词语。(1)描写花儿像孩

11、子一样狂欢的姿态：_(2)描写花儿丰富的色彩：_3判断。(1)花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。()(2)花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。()随风而舞手舞足蹈万紫千红五彩缤纷三、花的妈妈1理解内容，选择。作者认为花儿的家在天上，是因为()A花儿想看星星，那是星星所在的地方。B花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。C花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往着更广大的世界。C2读句，判断。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。()(2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。()(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。()一、延伸阅读同情泰戈尔如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？你要对我指指点点地说“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。1填空。泰戈尔在