部编版三年级上册语文《秋天的雨》优秀PPT1,同课异构精品3套

1、 秋天的雨6第 一 课时初读感知学习字词当堂检测助读资料 你知道这是哪个季节的景色吗？秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？1.会认本课11个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 (重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标关于秋天的俗语表示颜色多的成语描写秋天的成语一场秋雨一场寒。秋风秋雨愁煞人。 万美之中秋为最。五彩缤纷 五光十色 万紫千红 绚丽多彩色彩斑斓 五颜六色金秋时节 层林尽染 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读请同学们自由朗读课文

2、，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示锁钥钥匙链yo钥匙汤匙钥匙扣shi钥匙我会认钥匙缤翻缤纷多彩bn缤纷几枚不胜枚举mi一枚我会认缤枚喇喇灰不喇唧l喇叭叭哒小喇叭 b 喇叭我会认喇叭厚实无可厚非hu丰厚我会认厚乐yu(音乐)l (欢乐)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。注意加点字的读音！读一读：秋天的田野好像是辽阔透明的音乐(yu)厅，大树“唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”到处充满了欢乐(l)。把人的身心捆住。【颜料】【五彩缤纷】【邮票】【凉爽】【勾住】【丰收】收成好。清凉爽快。用来着色

3、的材料。由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 一盒 书写指导：上边“人”要舒展，下边“一”和“口”要小，“皿”字下横要两边出头。盒h结构：上下组词：果盒 铅笔盒造句：我有一盒蜡笔。 音序：H 部首：皿 颜料书写指导：整体要写紧凑。“产”要窄，下边有三撇。颜yn结构：左右组词：颜色 五颜六色造句：这一盒

4、颜料有十多种色彩。 音序：Y 部首：页 原料书写指导：左右两竖都要长，右边的横比左边的横稍靠下。料lio结构：左右组词：颜料 不出所料造句：这些都是制作花肥的原料。 音序：L 部首：斗 邮票票pio结构：上下组词：车票 售票员造句：我集了好多的邮票。 音序：P 部首：示书写指导：“ ” 要扁，中间是两竖，“示”下横要长。 飘扬书写指导：左右都要窄，整体要紧凑，“风”下边稍宽，里面撇和点要大一些。飘pio结构：左右组词：飘摇 四海飘零造句：鲜艳的五星红旗飘扬在空中。 音序：P 部首：风 争着书写指导：第四笔横要长，在右边出头，最后一笔上边不出头。争zhng结构：上下组词：争夺 争分夺秒造句：同学

5、们都争着打扫教室卫生。 音序：Z 部首： 仙子书写指导：“山”先写中竖，要长，再写竖折。仙xin结构：左右组词：仙女 仙风道骨造句：小丽就像一个仙子在舞台上 快乐起舞。音序：X 部首：亻 淡黄书写指导：右部上边“火”字要扁小，捺变为点，下边的“火”宽大。淡dn结构：左右组词：淡绿 平平淡淡造句：我有一件淡黄色的毛衣。 音序：D 部首：氵 好闻书写指导：“门”要宽大，“耳”上横和左竖要短，下横和右竖稍长并交叉。闻wn结构：半包围组词：新闻 闻风丧胆造句：公园里散发着好闻的花的香味。 音序：W 部首：门 香梨书写指导：上下都稍扁，“利”要紧凑，下边“木”一横要长，撇和捺要舒展。梨l结构：上下组词：

6、梨园 杏雨梨云造句：这种香梨非常好吃。 音序：L 部首：木 勾住书写指导：“勹”的撇要短，横起笔后稍向上，转折时顿笔，钩稍向左收。勾gu结构：半包围组词：勾魂 一笔勾销造句：鱼的香味勾住了我胃口。 音序：G 部首：勹 一曲书写指导：外框稍扁，里面有一横，两竖在框上出头，右竖比左竖稍长些。曲q结构：独体字组词：歌曲 曲折不平造句：我站在山顶高歌一曲。 音序：Q 部首：丨 丰收书写指导：三横要紧凑些，中横最短，下横最长，竖在中间位置，要长。丰fng结构：独体字组词：丰年 丰衣足食 造句：今年又是一个丰收年。 音序：F 部首：一初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到了美丽、丰收

7、、欢乐的秋天美景。课堂小结一锤定音(在带点字正确的读音下画“”)。钥匙(shi chi)缤(bn bng)纷争(zhng zhn)着喇叭(p b)一曲(q q)丰(fng fn)收我会在文中找到下列词语的反义词。 炎热 粗鲁 关闭 失去 放弃 苦 放松 薄 减产丰收清凉温柔打开得到争着甜加紧厚有感情地朗读课文。背诵第2自然段。点拨：重点放在第2自然段上。有感情地朗读要读出秋天的五彩缤纷和美丽喜爱之情。注意运用重音(五彩缤纷 银杏树 扇哪扇哪 枫树 飘哇飘哇 田野 果树 菊花等词语)、停顿(比喻句)、语气(主要是轻声字处理)读出秋天色彩的动感、画面感。朗读时注意一个句子和一个句子表达的意思不同要

8、适当停顿(换气)，读出层次感。在朗读的基础上，采用抓关键词语引导背诵第2自然段。 这是课后习题1哦！品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测 秋天的雨6第 二 课时1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。2.学习结合上下文（语言环境）、找近义词和联系生活理解词语的方法。（重点）3.学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好。 （难点）学习目标 作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。秋天的雨是什么样的呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？找一找课文有几个自然段，想一想每段主要讲了什么?第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙；第二自

9、然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味；第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了；第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。想想课文是从哪几个方面写秋雨的？(核心问题) 这是课后习题2哦！ 作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。让我们走进课文去细细品读吧！秋天的到来秋天的雨，是一把钥匙。秋雨开始下了，秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声； “一场秋雨一场寒”，秋天也就不知不觉地来了，所以把秋雨比喻为一把钥匙，像人一样把秋天的大门打开了

10、。为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。秋天的色彩秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 “五彩缤纷写出了秋天美丽的颜色。 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。这句话在文中有什么作用？五颜六色五光十色万紫千红“五彩缤纷”是写颜色的四字词语，这样的词语还有：_、_、_。积累：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

11、“银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”抓住了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美。 “邮” 字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。枫叶邮来了秋天的凉爽，“邮” 好在哪?晃啊晃啊跳啊跳啊飘呀飘呀ABAB式词语：扇哪扇哪 飘哇飘哇_ _ _积累： 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。“你挤我碰”“频频点头”，写出了一派丰收的景象。它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑

12、哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。写一写： 举例：“五彩缤纷”是颜色繁多，非常好看。课文中的小气泡提示了联系课文情景理解词语的方法。怎么做呢？让我们读这一段，扇动的黄色银杏树、飘动的红红枫叶、流动的金色田野和点头的美丽菊花原来“五彩缤纷”就是这样的画面，也就自然而然地知道五彩缤纷指的是秋天不仅颜色繁多，还是动态的，非常好看。运用：用此方法理解第三自然段中的“好闻的气味”。联系课文情景理解词语秋天丰收景象秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气

13、味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。小朋友的脚，常被那香味勾住。 一个“勾住” 形象地写出小朋友对水果气味的迷恋，侧面突出了水果气味的香甜。准备过冬的动物、植物秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 “金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。

14、秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。 写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。写出松柏、杨树、柳树等植物怎样准备过冬的。你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分读给同伴听。 我最喜欢第二自然段。因为第二自然段写出了秋天五彩缤纷的色彩，展现了一派美丽丰收的景象。（只要理由合适即可）想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子、小朋友等景物，让学生从

15、自然界万物的变化感受到秋天的美丽、丰收和欢乐。 这是课后第3题哦！秋天的雨表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。五彩缤纷香香甜甜准备过冬秋天的雨美丽丰收欢乐总起：秋天的雨是一把钥匙总结：带来了丰收、欢乐的歌分述本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。举例：先概括后具体或先具体后概括的段

16、落，概括写的句子就是这段的中心句，其它句子都是围绕这句话展开的，来支撑和扩展中心句所有表达的意思。这样的段落概括自然段段意可以运用摘句法，这句概括写的中心句就是这个自然段的段意。位置：中心句一般在自然段的段首、段尾。运用：本文的前四个自然段就可以摘取第一句话作为自然段的段意。最后一个自然段是全篇的总结，这句话直接作为本段段意。摘句法概括段意一课一法一练课文第2自然段中第一句话是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”后面具体写了扇动的黄色银杏树、飘动的红红枫叶、流动的金色田野和点头的彩色菊花原来“五彩缤纷”就是这样的画面，不仅颜色繁多，还是动态的，非常好看。这个自然段就是围绕第一句话写的，这句话也

17、就是这个自然段的段意。我们在习作中也要学习围绕一个意思写具体。围绕一个意思写具体举例： 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。练一练：从下面三个话题中选择一个写一段话，让大家能读懂带点词语的意思。1.秋天的果园香气四溢。2.下课了校园里沸腾了。3.早市上热闹极了 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。让我们感受到了秋天的美好。在体会课文思想感情的同时，我认识了中心句，学习结合上下文、找近义词和联系生活理解词语

18、的方法。课堂小结树叶纷纷落下 天高云淡大雁南飞2.秋天的诗句：清平乐 六盘山3.古诗配画4.儿童诗：听听，秋的声音1.图读了本文，可以到野外去找找秋天、用笔画画秋天、收集秋天的诗句，读几篇写秋天的文章。主题延伸一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次。那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。秋 天秋天，秋虫争相鸣叫。蟋蟀、蝈蝈、纺织娘一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲

19、那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣！秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉。单那绿走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！茂密的枝藤爬满了架子，在那又大又绿的葡萄架下，挂着一咕噜一咕噜的葡萄。紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红。轻风吹来，田野上散发着清幽的芳香。路边那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。那密密麻麻的山枣，也被夕阳涂上了“胭脂”。 啊，秋天，你似支神笔，在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返思考：1.第2、3自然段分别是围绕哪

20、句话写的？2.在短文第3自然段中，找出一个比喻句，说说把什么比作了什么。 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。 秋天的田野，农民们正忙着收割着他们一年的心血。黄澄澄的稻子、麦子，远远望去好像铺了一层金黄色的地毯。这么多粮食，就是这些农民们经济收入的来源。红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄.也熟透了，吃一口，保证让你流连往返。 五彩的秋天 秋天的美景，也是别具一格，树上的叶子黄了，秋风一吹，就像蝴蝶一样在空中飘舞。但松柏却还舒展着四季长绿的枝条。走在大街上，随处可见在怒放的白色、黄色、红色.的菊花，和月季花。这么多美景，吸引了广大摄影爱好者，他们

21、用照相机拍下了这美丽的景色。 啊！秋天的景色是多么美丽，多么诱人。思考：1.联系课文说说第3自然段中的“别具一格”是什么意思？2.短文中都写了哪些颜色？注意带点的词语，照样子写句子。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。1. 它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像_， _，闪出了秋天的光彩。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！2. 早市上农副产品应有尽有。_。 一颗颗晶莹的宝石闪啊闪啊 绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜想买什么尽情挑选精彩赏析。 读课文第2 自然段完成练习。1.“五彩缤纷”就是当我们读完了这一段，眼前浮现出_的银杏树叶，_的枫叶，_的田野，_的橘子、柿子， _的菊花时，就自然而然地知道“五彩缤纷”指的是_。这就是联系课文情境理解词语的方法。2. 这个自然段是围绕“_”一句来写的，这句话就是这个自然段中概括写的句子，