沪教化学教材实验与探索问题的教学策略研究

1、.PAGE ：.；PAGE 11沪教版化学教材实验与探求问题的教学战略研讨 许纯林 章节活动称号教学建议需认识的仪器需认识的药品(实物或图)需配备的仪器及药品可用的替代做法1-1-1察看与思索：碳铵哪去了？T1-7方式：演示实验。实验要求：初步建立变化的概念，乡村学生以课外探求方式进展，原料自备；城市学生可由学校提供，也可自备原料探求。学习酒精灯的运用方法。试管、试管夹、酒精灯碳酸氢铵试管、试管夹、酒精、酒精灯、碳酸氢铵向廓清石灰水吹气、莹光棒发光等易操作而景象明显的实验荧光棒市场有售。1-1-2察看与思索：铁的锈蚀T1-9方式：学生家庭实验。实验要求：进一步建立变化的概念。 锥形瓶、橡皮塞、

2、玻璃导管、烧杯锥形瓶、橡皮塞、玻璃导管、烧杯锥形瓶、烧杯、皮塞、稀盐酸、铁丝、红色溶液细口小药瓶瓶替代锥形瓶保证气密性；插入红色液体中的玻璃导管越细越好察看与思索：红水褪色T1-13实验要求：关注变化的两面性硫烧杯、含硫火柴、高锰酸钾无含硫火柴时现售火柴普通为无硫火柴可在火柴杆上涂以少量硫粉。1-1-3活动与探求：对玻璃的认识实验要求：认识“玻璃及其物理性质、提倡学生用更多的方式去认识这些物质，留意平安。 补充金属物质的物理性质的认识。拓展：将玻璃研成粉，参与热蒸馏水中，滴入酚酞，证明其有微溶性、呈碱性。注：本文称学生实验是指以学生个体为单位的实验1-2-1活动与探求：蜡烛的熄灭方式：以学生实

3、验方式进展。实验要求：留意夹持玻璃管的平安注；白烟是混合蒸汽。蜡烛、玻璃管金属管、安瓿瓶底端打通。拓展：用干净的小瓶搜集白烟密封，置于冰箱中冷冻、察看景象、提出问题。察看与思索：化学变化景象T1-30方式：演示实验。建议：煤油可以换成蜡烛。集气瓶、玻片、试管氯化氢、氨气、硝酸银溶液1集气瓶、试管、玻片、碘化钾、硝酸银、胶头滴管。2浓硫酸、氯化钠、氢氧化钙、氯化铵、酒精喷灯、大试管、皮塞、分液漏斗、蒸馏瓶。石灰水、小药瓶、蘸有酚酞试液的棉球：石灰水混浊 NH4HCO3产物3. 棉球+氨气变红活动与探求：加热火柴头T1-31方式：演示实验。实验要求：学习试管的加热方法，留意选用较大的试管。试管、试

4、管夹、酒精灯、皮塞1白磷熄灭：发光二极管2燃料电池： 碳棒 硫酸钠1-2-2活动与探求：碳水化合物的熄灭方式：演示实验。可只做砂糖、面粉的实验熄灭匙熄灭匙、酒精灯、砂糖、面粉拓展：将残渣在酒精灯上烧红，插入集有氧气的集气瓶中熄灭后，倒入廓清石灰水，验证残渣中所含物质。活动与探求：对“铜绿的认识方式：学生实验。实验要求：教师要加强指点，全面学习酒精灯的运用，试管的加热、药品的取用等技艺。建议对铜绿性质的认识，对于实验报告的讲评时再行强化，必要时可补充演示实验。试管刷、试管架、废液缸铜绿碱式碳酸铜试管、酒精灯、试管夹、试管刷拓展：验证加热的产物，如验证CO2、H2O的做法。活动与探求：对镁的认识方

5、式：学生实验。可给每组发少量镁条。实验要求：强化察看才干训练和用规范的化学言语描画化学景象。坩埚钳金属镁坩埚钳、砂纸、石棉网、电池、酒精灯、小灯泡、食醋、细铁丝、铜丝镁条缺乏时，可用铁丝在氧气中熄灭替代。拓展：察看生成物。2-1-1察看与思索：空气中氧气含量测定T2-1方式：演示实验。实验要求：引入气密性检验内容，继续加强察看才干训练。止水夹红磷集气瓶、皮塞、熄灭匙、止水夹、导管、烧杯、红磷、酒精灯导管如从底部导通结果更准确，但不如上部导通易于了解。拓展：1.民间疗病的“拔火罐利用了什么原理？2.不用红磷用木炭结果怎样？活动与探求：搜集空气T2-3方式：学生实验。实验要求：一是了解一种方法；二

6、是学习简单的实验操作，强调实验平安。漏斗、水槽集气瓶、皮塞、导管、分液漏斗、水槽可用微型实验方式让学生练习；拓展：1.利用现有瓶子搜集气体。2.仅有塑料袋，搜集某地空气样品。2-2-1活动与探求；氧气的性质T2-9、2-10、2-11方式：演示实验。作对比实验效果更好。实验要求：留意导管气泡流速均匀时开场搜集，为下面实验奠定根底。玻片木炭集气瓶、熄灭匙、玻片、细铁丝、木炭、蜡烛、制氧气所需的仪器、药品拓展：1.向木炭、蜡烛熄灭后的瓶中参与廓清石灰水，验证产物。2.研讨Fe3O4的物理性质。2-2-3活动与探求：氧气的制取T2-13、2-14方式：以演示实验方式做2-13，以分组实验方式的做2-

7、14。其中2-13可尝试做破坏性实验，既先撤灯，而不移导管，构成气密性检查习惯。铁架台高锰酸钾、二氧化锰、双氧水3%铁架台、酒精灯、大试管、集气瓶、水槽、玻片、导管皮塞、棉花，分液漏斗、锥形瓶。用双氧水可作微型实验，有很多不产生挥发性物质的物质均可作催化剂。拓展：2-13中不加棉花团会产生什么后果？2-3-2察看与思索：汽水中溶有什么气体？T2-17方式：学生实验。实验要求：留意卫生。硬包装碳酸饮料啤酒不行、试管、导管、廓清石灰水以微型实验方式进展时，最好选易拉罐包装，拉开后用面团等糊住口。2-3-2活动与探求：二氧化碳与水的反响T2-18、2-19方式：演示实验。实验要求：留意稳定液体加热的

8、实验技艺。稀盐酸、大理石、石蕊试液铁架台、大试管、导管、皮塞、试管夹、酒精灯、稀盐酸、大理石石灰石石蕊试液拓展：继续向廓清石灰水中吹气，石灰水浑浊后又变清，再对其加热，解释其景象。补充： 导管向充溢CO2的集气瓶中加1/5水，迅速盖上如图瓶塞： 气球2-3-2活动与探求：二氧碳的制取和性质T2-20方式：分组实验。实验要求：重点研讨二氧化碳的性质，开场实验原理设计实验的学习和训练。制取二氧化碳的安装、药品、烧杯、蜡烛、阶梯蜡架1.学生微型实验可用以下安装: 食醋水 纯碱 注 射 器 支架2.取2支塑料注射器,分别验证空气和CO2溶解性。2-4-1察看与思索：水的电解及氢气的熄灭。T2-23、2

9、-24方式：演示或分组实验。实验要求：建立水是由氢、氧元素组成的概念；事先要做好预备实验；制氢安装不宜出如今现场，所需氢气可提早制取。霍夫曼水电解器霍夫曼水电解器可用自制安装替代霍夫曼水电解器。2-24实验用氢气可用小气球存贮，50-100ml大小，用一次性输液针头部分接入。微型实验时生成H2O的景象不明显，可用枯燥试纸涂以烧碱粉未，粘在容器内壁。2-4-2活动与探求：蒸发T2-25蒸发的实验方式：演示实验。使学生初步学习蒸发的操作要求。第二个实验的方式：学生实验。蒸发皿、玻棒氯化钠、氯化钙铁架台、蒸发皿、酒精灯、玻棒、氯化钠、氧化钙、肥皂或洗衣粉取井水、凉开水，让学生本人设计实验，对比研讨认

10、识硬水。2-4-2活动与探求：过滤T2-27、2-28方式：学生实验。实验要求：练习掌握过滤的操作方法滤纸、漏斗洗瓶、漏斗、滤纸、铁架台、玻棒、烧杯、明矾拓展：1.探求廓清浑水的方法，比如向水中参与石灰、捣碎的杏仁等；2.动手设计一个简易过滤安装。3-1-1察看与思索：物质的可分性 T3-2方式：演示实验；实验要求：学习试管的振荡方法。药匙、研钵、量筒研钵、量筒、烧杯、试管、药匙、高锰酸钾晶体。辅以电脑动画或挂图，协助 学生建立物质无限可分的观念。3-1-2察看与思索：微粒的运动T3-3方式：学生实验滴管酚酞试液、氨水大小烧杯、胶头滴管、酚酞试液、浓氛水。拓展：用皂液、植物油、花粉、钢笔水等物

11、质，滴加于水中，察看分散景象。3-1-3活动与探求：微粒间的空隙T3-4、3-5方式：学生实验细玻璃管、无水酒精燃料酒精取2支洗净的塑料注射器，替代有刻度的细玻璃管，还可作图3-5的实验。4-1-1察看与思索；烧不坏的手绢T4-2方式：演示实验。实验要求：引导学生建立熄灭需求一定的条件的概念。坩埚钳、酒精1.用普通中度白洒即可；2.用白磷、红磷作对比实验。4-1-2察看与思索：不完全熄灭T4-4方式：演示实验，可选用多种可燃物试一试。蜡烛、白瓷片等。拓展：自制墨汁。4-1-3察看与思索：粉尘爆炸T4-6方式：演示实验。留意面粉量不可过多。实验要求：留意培育学生处理问题的才干，通知学生本人探求时

12、留意平安。用塑料饮料瓶 软管截去上半，倒扣，点燃蜡烛，如图，吹气即可。 蜡烛 面粉4-2-1活动与探求：质量守恒方式：先演示后分组。实验要求：重点是经过实验景象阐明守恒的含义，同时初步掌握天平的运用要求。托盘天平硫酸铜、氢氧化钠、氢氧化铜托盘天平、锥形瓶、胶头滴管、皮塞、小试管、大理石、盐酸、硫酸铜、氢氧化钠、廓清石灰水T4-14如改为右图，用气球搜集气体后分别密封 大理石气球和锥形瓶，称求气体质量，即可用于验证守恒定律，又可用于以后的计算。 盐酸5-1-2察看与思索：金属的化学性质方式：分组实验。实验要求：留意训练学生的言语描画才干硫酸、铝、铜氧气、酒精灯、试管、稀硫酸、铁片、铝片、铜片、砂

13、纸5-1-2活动与探求：氢气发生安装的设计及置换反响的认识方式：学生实验。实验要求：让学生充分动脑、动手，用文字准确描画出实验步骤是重点。锌锌粒、稀硫酸、硫酸铜、铁钉、试管课后可以让学生自行设计微型氢气发生安装，并寻觅代用品安装。5-2-1察看与思索：一氧化碳复原氧化铁T5-4方式：演示实验。建议实验前后均用磁铁吸引粉末物质，以阐明性量变化。Fe2O3、CO铁架台、酒精灯、硬质试管、皮塞、导管、试管、气球、CO贮气安装，廓清石灰水尾气处置的安装可用集气瓶盛较多量的石灰水，处置后的尾气可点燃。5-2-3活动与探求：保险丝的物理性质方式：完全开放式的探求武德合金辅助以凝固点降低等例举。5-3-1活

14、动与探求：铁的锈蚀T5-12方式：学生家庭实验。实验要求：实验过后组织交流、讨论，结合P129活动与探求，写出科学小论文5-4-1活动与探求：碳酸盐的检验方式：学生分组实验。实验要求：主要研讨有否CO2生成，实验记录可以浸透量的思想，但不苛求。铁架台、大试管、导管、大理石、盐酸辅助以其它碳酸盐的检验。如花岗岩、石英石、贝壳、草木灰、碳铵等。石英石作对比。5-4-2察看与思索：石灰的烧制T5-20方式：可先为学生家庭实验，而后演示，对比其理、化性质。酒精喷灯喷灯、坩埚钳、大理石、贝壳、酚酞试液。没有喷灯时可在酒精灯上加金属罩，另在灯芯中插2-3根金属丝加速酒精气化。5-4-3活动与探求：熟石灰的

15、用途方式：学生家庭实验。实验要求：主要讨论熟石灰在建筑上的用途，让学生感性地认识其强度、粘性。生石灰参照教材交流与讨论内容，让学生查找资料，了解石灰石系列物质的用途6-1-1活动与探求：物质在水中的分散T6-1方式：分组实验。实验要求：察看和认识液体的各种相态，建立相应体系的概念。烧杯、高锰酸钾、油类6-1-1活动与探求：乳化方式：学生实验。实验要求：接上面实验进展，练习试管振荡的方法。洗洁精或洗衣粉可多项选择几种物质进展探求，如肥皂液、烧碱或碳酸钠溶液6-1-1活动与探求：物质溶解时的温度变化T6-5方式：分组实验。实验要求：让学生感知温度变化温度计硫酸铵烧杯、试管、温度计、硝酸铵、氯化钠、

16、氢氧化钠教师可补充稀释浓硫酸实验的演示，让学生了解“放热；利用硝酸铵自做“冰箱而了解“吸热景象。6-1-2活动与探求：凝固点降低方式：演示实验。实验要求：了解凝固点降低、沸点升高的景象。试管、烧杯、温度计、冰冻的食盐水和冰块6-1-2活动与探求：溶液的导电性T6-7方式：学生家庭实验，强调只能用干电池不能运用交流电。小灯泡、干电池、导线、各种溶液6-2-2活动与探求：溶液的配制T6-10、6-11方式：分组实验。实验要求：集中学惯用量筒取用液体，天平称量药品，搅拌的操作方法和配制规定溶液的方法。托盘天平、药匙、烧杯、量筒、玻棒、蔗糖或食盐6-3-1活动与探求：物质的溶解性T6-13方式：学生实

17、验。实验要求：训练学生的归纳、表达才干硝酸钾试管、食盐、硝酸钾、消石灰、汽油、食用油等可由学生自主进展洗涤液溶解油脂、汽油中参与食盐等微型实验。6-3-1活动与探求：饱和溶液方式：分组实验。实验要求：建立定量研讨的概念，初步会判别饱和与不饱和溶液。辅助以加热长试管中饱和石灰水，阐明“饱和概念及CaOH2溶解性的特殊性。6-3-3活动与探求：物质的结晶T6-18方式：分组实验方式或投影演示实验方式进展烧杯、水槽、硝酸钾、开水等。可由学生在家庭进展食盐的结晶实验。7-1-1活动与探求：检验酸碱性T7-1方式：学生微型实验。实验要求：初步建立酸、碱性概念，学会规范的运用PH试纸。各种酸性、碱性、中性

18、溶液、点滴板、滴管、石蕊试液、酚酞试液、石蕊试纸。滴管可将软塑料管用火封住一端，自制成滴管；或用小注射器。7-2-1活动与探求：浓硫酸、浓盐酸的物理性质T7-10方式：演示实验。其中密度的比较可用同体积物质称重方法证明；闻物质气味的方法可以学生实验方式进展练习；实验要求：强化学生的归纳、表达才干，熟练实验技巧。浓硫酸、盐酸集气瓶、浓硫酸、浓盐酸等拓展：浓硫酸的特性T7-12可前移至此。7-2-1活动与探求：稀硫酸、稀盐酸的化学性质T7-11方式：分组实验或微型实验。实验要求：协助 学生建立定性的金属活动性顺序概念。试管、镁条、锌粒、铜片、铁钉、石灰石7-2-2活动与探求：碱的性质T7-13、7

19、-14方式：分组实验。外表皿氢氧化钠固体试管、外表皿、氢氧化钠固体、消石灰、浓氮水、硫酸铜拓展：教材P190拓展视野的实验同时以分组实验方式进展。7-3-1活动与探求：中和反响方式：分组实验。实验要求：留意不要过多握持温度计或用其当玻璃棒运用，重点是建立中和反响的概念。实验用的酸、碱浓度要小。蒸发皿烧杯、三角架、蒸发皿、温度计、玻棒、胶头滴管、氢氧化钠溶液、盐酸、酚酞试液。拓展：复分解反响的条件，可做为教学内容适当补充。7-3-2活动与探求：金属活动顺序的验证方式：分组实验，也可以微型实验方式进展。实验要求：经过探求，掌握金属活动性顺序。同时经过2训练学生完成规范的实验报告的才干。试管、盐酸、稀硫酸、铁、铜、锌、镁、铝及其可溶性盐、硝酸银。以学生微型实验方式进展时，铜、铁、铝学生本人预备，镁条可剪切成小块，锌粒可用锤敲成片状再剪切成小块分发给学生。7-4-2活动与探求：氮肥的检验方式：学生实验。实验2以微型实验方式进展。碳酸氢铵、硫酸铵试管、酒精灯、试纸、碳铵、硫酸铵、氢氧化钠可让学生用氮肥与石灰、草木灰反复上述操作。7-4-3察看与思索：浓硫酸的