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文档简介

1、备课手记课 题秒的认识执教日期教学目标1、让学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2、让学生通过感受、体验，初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3、在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度。教学重点、难点重点：让学生理解比分小的单位：秒难点：体会1秒有多长，知道分与秒的关系。第 3 课时教学流程及学生活动课前引学1.复习：完成引学单“温故知新”部分。2.预习：预习书p13例5，完成引学单“预习新知”部分。3.困惑：写一写预习过程中的疑惑。课中导学小组交流自主学习情况课中小组合作要求： 1、小组长带领小组员交流每个组员的

2、自学成果 2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助 课中小组合作措施:1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解 。2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充 自学中你还有什么不懂的问题，如有，小组合作解决。如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。探究新知 （一）探究活动一:观察钟表，认识秒。(1)仔细观察钟面，秒针走1圈，分针走了( )格?你有什么发现?(2)秒是比分更小的时间单位。最长最细的针是( )针，也是走得最快的。秒针走1小格是( )秒。（二）探究活动二:分与秒之间的关系秒针走1小格是1秒，走1圈是( )秒，秒针走1圈，分针走( )小格，是( )分

3、，所以1分=( )秒。总结:钟面上最细最长的针是( );秒针走1小格是( )秒，走1大格是( )秒，走1圈是( )秒，1分=( )秒。（三）探究活动三:体验1秒同学们，我们一起来玩玩游戏吧。（1）同学们，请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下。（2）同学们，请大家跟着电子表数数，每秒数一个数。（3）同学们，请大家闭上眼睛，听钟表的“滴答”声，跟着拍手，每秒拍一下。欣赏有关秒的短片，体会秒的应用 短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但生活中用到它的机会却不少！让我们一起走进生活看一看！ (四)知识体验，生活实践。活动一:估计一下，深呼吸一次所用的时间。活动二:估计一下，写出时间二字所用的时间。活动三:闭眼感受15秒。活动四:听音乐，体验30秒。活动五:拍手数数，写数。(五)认识电子钟上的时间活动探究:观察电子钟，电子钟上每部分以“:”隔开，左边部分表示几时，中间部分表示几分，右边部分表示几秒。此时钟面上的时间是( )时( )分( )秒。三、巩固运用1.“想想做做”第3题。（1）先让学生根据自己的生活估计。（2）同桌结合，计时30秒能背多少句乘法口诀，并与估计的比较，看差别是多少。2.“想想做做”第2题。教师计时，学生数数。然后与60秒进行比较。四、课堂总

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