三个太阳 教案

1、PAGE PAGE 3教案教学创意：在充分预习的基础上，通过自主学习、合作学习和教师点拨，解决一些疑难问题。教学目标：1.知识：把握本课的基础知识.2.能力：能够找出并体会准确、凝练、富有表现力的语言。3.情感：体悟崇高的南极精神，了解中华民族的胆识与气概。教学重点、难点：1. 准确、凝练、富有表现力的语言。2. 崇高的南极精神，了解中华民族的胆识与气概。教学准备：1 .了解有关南极知识。2 .充分预习课文。教学时间：一课时教学过程：一、 揭示课题二、 明确目标三 、了解文体 通讯通讯是报刊宣传的基本题材之一，具 有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯的类型有

2、：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。三个太阳是以写人为主的文艺通讯。四、 检查预习1 介绍你了解的南极。2 读准字音五、 品读感悟1. 品南极景找出文中描写女画家眼中的南极语句，说说这些语句有何作用？ 示例早晨，风浪小了些，海面上漂浮着的冰山，在阳光的照耀下，闪着莹莹蓝光，犹如一座座水上宫殿。（运用比喻生动形象地写出早晨风小时海面冰山的美。“宫殿”一词写出冰山的规模和华丽。）茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地 （表现了女作家看到南极的惊喜，也表现了南极的美丽。）海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。 暴虐的狂风像

3、是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。（运用比喻写出了狂风暴虐的情行。为表现人物的品质作铺垫。）她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海 奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞站在长城站后山上的银龙。（运用了比喻排比的修辞方法生动形象地描绘出南极冰山雪海的瑰奇壮观的景象，这一奇景与雕塑般伫立的女画家融为一体，构成了人与自然和谐相处的绝妙景致。）2.品南极人（1）复述女画家在南极参加建设、抢险、画画的经历。（任选一方面）要求：在熟悉课文的基础上，运用自己的语言进行复述。复述时既要抓住女画家的主要事迹，又要使语言生动流畅。用第一人称来描述。（2

4、）通过同学们的复述，我们可以感受到女画家是一个什么样的人？（她是一个热爱南极、热爱生活、吃苦耐劳、顽强执著、勇敢勤奋的人 ）（3）文中从女画家的视角写了几个“南极人”的形象？在文中画出对南极人的描写句子，并说说他们有什么特点？考察队队长有强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感，作风凌厉，沉默寡言但有丰富的情感世界 。测绘工程师聪明有智慧，不怕苦不怕累。地球物理研究生以苦为乐。开驳船又兼长城站邮局“局长”既以事业为重，又有骨肉亲情。（4）从这些南极人的身上我们可以感受到什么精神？南极精神的内涵热爱南极、献身南极事业的精神；艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。3.悟民族精神民族精神是一个国家的脊梁，是一

5、个国家历史的变迁、国与国的竞争中永不落败、永不消亡的支撑和动力。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，一个民族，没有振兴的精神，不可能立于世界民族之林；一个国家，没有高尚的品格，不可能立于世界强国之林。在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。六、拓展延伸想一想 女画家所画的壁画上的三个太阳，考察队员们对它分别有哪些解释？发挥你的想象，你能做出更好的解释吗？谈一谈（1）请你投下一个漂流瓶，把你此刻想对南极人说的话放在漂流瓶里。说说你现在想对南极人说些什么？（2）你觉得我们进行南极考察有什么意义?（3）现在南极的现状并不容乐观,你觉得我们应采取怎样的措施保护南极？七 、课文小结本文的四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字，揭示了各部分的主要内容。全文以时间为序，结合运用了回忆，展现了中国女画家经过执著努力来到南极,战胜生理和自然条件所带来的困难,为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过