教育系统虚拟现实解决方案完整版(张影)

1、.：.； PAGE 9 PAGE 1教育系统虚拟现实处理方案 目录TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _1、概述 一、 概述1 HYPERLINK l _1.1 简述 1.1 简述2 HYPERLINK l _1.2背景 1.2 背景2 HYPERLINK l _2、功能概述 二、功能概述3 HYPERLINK l _2.1功能简述 2.1 功能简述3 HYPERLINK l _2.2功能特点 2.2 功能特点4 HYPERLINK l _3、适用对象 三、适用对象5 HYPERLINK l _3.1运用 3.1 运用5 HYPERLINK l _3.2用户价值 3.2 用户价

2、值7 HYPERLINK l _4、实现意义 四、 实现意义7 HYPERLINK l _5、前景展望 五、 前景展望81、概述1.1 简述虚拟现实运用于教育是教育技术开展的一个艰苦飞跃。 它营造了自主学习的学习环境，采用实物与虚物相结合的方式构造真假结合的虚拟教学培训系统，使学生或者培训人员可以在虚拟的学习环境中扮演一个角色，全身心的投入到学习环境当中去，这非常有利于学生或者培训人员的技艺训练。随着虚拟现实技术的不断开展和完善以及硬件设备价钱的下调，虚拟现实技术会以本身强大的教学优势和潜力在未来将会逐渐遭到教育机构以及教育任务者的注重和青睐，最终在教育领域中广泛的运用并发扬其重要的作用。1.

3、2背景虚拟现实是一种可视化界面技术，可以有效的建立虚拟环境，以及对环境可视化和渲染。传统的教育方式只是教师向学生或者培训人员教授知识，但他们不可以身临其境的自我感知和深化了解，根据一些领域的需求，近年出现了虚拟现实技术。它可以给学生以及培训人员身临其境的视觉感，在虚拟的环境中，一切看上去是真的，听起来是真的，动起来是真的，好像在现实世界中的觉得一样。由此可以看出，虚拟现实技术在教育上的运用将有很大的开展前景和研讨意义。2、功能概述2.1功能简述(1)虚拟现实提供了全新的教学手段和学习场景。虚拟现实技术为学习提供了崭新的手段和场景。它突破了传统教科书的限制，创建出虚拟环境，使学习者在详细的情境中

4、经过自动的学习获得知识，大大的提高了教学效果。(2)利用虚拟现实技术模拟难以讲解的教学场景，并使之可视化和可参与，让学员可以更好的学习到相关的技艺。(3)虚拟现实也可以将假设干个知识点串联起来，可以把知识点进展汇总，使学员更好的深化了解。(4)虚拟现实技术支持的交互式协作学习使学习成为乐趣。利用虚拟现实技术，可以虚拟教师，也可以虚拟同窗，可以很方便的实现协作式学习。(5)虚拟现实技术充分支持并实现了因材施教和个性化学习。不同的人了解事物的方式是不同的，每个人可以根据本人的学习特点选择适宜的学习资源，按照适宜本人的学习的方式和速度进展学习。 2.2功能特点虚拟现实技术具有以下四个特点：(1) 沉

5、浸性使之所发明的虚拟环境能使学消费生身临其境的觉得，使其置信在虚拟的环境中人也是确实存在的，而且在操作过程中它可以自始至终的发扬作用，就像真正的客观世界一样。(2)交互性是在虚拟环境中，学生好像在真实的环境中一样与虚拟环境中的义务、事物发生交互关系，其中学生是交互的主体，虚拟对象是交互的个体，主体和个体之间的交互式全方位的。(3)想象性是虚拟现实是要能启发人的发明性的活动，不仅要能使沉浸与此环境中的学生获取新的指示，提高感性和理性认识，而且要能使学消费生新的构思。(4)动作性是指学生能以客观世界的实践动作或以人类实践的方式来操作虚拟系统，让学生觉得到她面对的是一个真实的环境。 3、适用对象3.

6、1运用虚拟现实系统在教育中的运用主要表达在以下几个方面：(1)科技研讨虚拟学习环境可以为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造人体模型、电脑太空游览、化合物分子构造现实等，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和稳定学生学习知识的过程。亲身去阅历、亲身去感受比空洞想象的说教更具压服力。自动地去交互与被动的灌输有本质的差别。虚拟实验利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室。(2)虚拟实训基地：利用虚拟现实技术建立起来的虚拟实训基地，其设备与部件多是虚拟的，可以根据随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实际训练及时跟上技术的开展。由于虚拟的训练系统无任何危险，学生可以不厌其烦地反复练习，直

7、至掌握操作技艺为止。例如：在虚拟的飞机驾驶训练系统中，学员可以反复操作控制设备，学习在各种天气情况下驾驶飞机起飞、降落。经过反复训练，到达熟练掌握驾驶技术的目的。(3)数字化教育与虚拟课件在课堂教学中，适用虚拟制造技术，可以把课程中的插图、笼统原理采用虚拟的可操控的模型及动作表达出来，使笼统的、难以表达的东西变的简单易懂。例如，过去教师讲授化学元素周期表、离子、电子云、化合价，是非常笼统的，有了虚拟技术，可以做出每一个元素的模型，可以反过来、正过来察看、还可以让电子旋转，构成电子云，更可以察看化学反响的机理，学生一目了然，了解容易且深化，教师少费好多的口舌，徐称眼见为实。再如电磁场、光的波粒两

8、重性，有了虚拟技术，表达就极其容易。 例如，过去教师讲授化学元素周期表、离子、电子云、化合价，是非常笼统的，有了虚拟技术，可以做出每一个元素的模型，可以反过来、正过来察看、还可以让电子旋转，构成电子云，更可以察看化学反响的机理，学生一目了然，了解容易且深化，教师少费好多的口舌，徐称眼见为实。再如电磁场、光的波粒两重性，有了虚拟技术，表达就极其容易。 (4)职业培训扩展 职业培训对虚拟制造技术的需求是迫不及待的。例如，高危工种的培训，没有虚拟技术其效率将会大打折扣，本钱也居高不下，如消防、矿井救援、高空作业、电站操控、电网调度、飞机航天器操控等等的培训场所。 就是简单的汽车维修培训，也是离不开的

9、。一方面，购买的实物发动机可以教学，但是，如何讲授原理？另一方面，发动机拆装对于新学员来说第一次是困难的，机件损耗也很大，再者，学校不能够购买市场上一切型号的发动机，即使有购买力，也不能卖到一切的，或者时间上跟不上。虚拟制造技术可以协助 处理这些问题。 3.2用户价值(1)节约本钱通常由于设备、场地、经费等硬件的限制，许多实验都无法进展。而利用虚拟现实系统，学生就可以足不出户便可以做各种实验，获得与真实实验一样的时机。在保证教学效果的前提下，极大地节省了本钱。(2)减少风险真实实验或操作往往会带来各种风险，利用虚拟现实技术进展虚拟实验，学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种危险地实验。例如：

10、虚拟的飞机驾驶教学系统，可以免除学员操作失误而呵斥飞机坠毁的严重事故。(3)突破空间、时间的限制利用虚拟现实技术，可以彻底突破时间与空间的限制。大到宇宙天体，小至原子粒子，学生都可以进入这些物体的内部进展察看。4、实现意义 虚拟现实对教育领域的全方位浸透，从根本上改动人们的思想习惯和对传统学习环境的概念，逐渐走向由虚拟教师、虚拟学习软件、虚拟实验、虚拟图书馆、虚拟辅导、虚拟检验等构成的虚拟学习环境，给人以身临其境之感，让学习者沉浸在虚拟世界里对学习目的进展实时察看、交互、参与、实验等操作，给予学习者充分的体验和相像空间。随着计算机、信息、网络等相关技术的开展，计算机作为一种高效能的信息传播工具，在教育教学过程中得到越来越广泛的运用，假设将虚拟现实技术作为一种新兴的教学媒体运用到教育教学中，这种崭新的技术会带给我们崭新的教育思想，处理我们以前无法处理的问题。5、前景展望随着计算机技术的开展，虚拟现实正掀开它奥秘的面纱，逐渐走进教学。