五年级语文上册《学会看病》课件PPT

1、母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学习学会看病。 学会看病 1、自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。 2、课文讲了一件什么事？ 3、用“_”画出使你深受感动地句子，在小组内交流。自由读课文蔫 噢怔 倚艰 涩坠 沓忐忑喋（zhng）（nin）（打蔫儿）（）（噢噢）（发怔）生字学习（zhu）（jin）（艰难）（下坠）（ di ） （tn）（喋喋不休）（t）（t）（拖沓）（忐忑不安）（s）（y）（倚靠）（苦涩） 触摸

2、 残忍 及早 虚弱 指教 滚烫 后悔 磨炼 埋怨 冷漠 挣开 大吃一惊 雪上加霜 按图索骥 来日方长 毫无疑义 聊胜于无 忐忑不安 喋喋不休生字学习 埋（mi）掩埋 埋葬 （mn）埋怨 挣（zhng）挣扎 （zhng） 挣开 挣钱 挣命 沓（t）拖沓 纷至沓来 （d）一沓钱，一沓信纸形近 诤（zhng） 诤友 ：能直言规劝别人的朋友。 诤言：直爽的规劝别人改正错误的话。多音字大吃一惊：喋喋不休： 雪上加霜： 按图索骥： 忐忑不安： 毫无疑义：聊胜于无： 说话没完没了。比喻由于另外的原因使祸事加深。心神不定，心中不安。一点也不怀疑。照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。词语理解比没有要强。

3、聊，略微。形容对发生的事情感到十分意外。打蔫儿：残忍：拖沓：磨炼：冷漠：艰涩：拖拉松懈，不爽快麻利。（在艰苦的环境中）锻炼。冷淡，不关心。本文是艰难缓慢的意思。本文是狠心的意思。本文指精神萎靡不振。 1、课文讲了一件什么事？ （本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。)整体理解自学自悟： 画出描写母亲心理、语言的句子，在旁边写一写你的理解，体会母亲的感情变化。 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 残忍矛盾重点句子 “我的心立刻软了

4、。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。” 重点句子（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭） 从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？后悔重点句子 “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。” （出于对孩子生活能力的培养，“我”让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）重点句子 “时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不

5、安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）重点句子 （ ）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（ ）我还是深深地谴责自己。（ ）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！重点句子虽然如果但假如 “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考

6、验。）重点句子 “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” （这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)重点句子表现妈妈心理变化的词语： 怔住 咬着牙 心立刻软了后悔 忐忑不安心疼痛地收缩成一团深深地谴责自己勇气又渐渐回到心里2这篇课文的镜头都围绕着一个主题：作者对孩子的爱 儿子长得比我高了。一天，我看他有

7、点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。镜头一：理 由： 说明作者非常疼爱她的孩子，包括以前也一样。镜头二： 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 理由： 这样可以体现出，作者是一位很负责的母亲。镜头三： “正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子，但有为了孩子的以后而狠下心肠。镜头四： “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不

8、休地指教着。理由： 作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。镜头五： 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看病了，非常担心她的孩子。镜头六： 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。 理由： 此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰辛的！镜头六： 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张