上海市小学教师资格考试《教育学》模拟题及答案

1、XX年上海市小学教师资格考试教育学模拟题及答案一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中， 选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题 2 分，共 40 分 )“教育不应再限于学校的围墙之内”是 ( ) 教育所推崇的理想前制度化非制度化制度化义务教育“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( ) 。教育与政治的关系教育与经济的关系教育与文化的关系教育与科技的关系教学工作的中心环节是( ) 。备课上课布置、批改作业课外辅导德育过程的真正开端和起点是( )提高品德认识激发品德发展动机陶冶品德情感培养品德行为习惯教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( ) 。学科专业素养教育专业素养品

2、行专业素养职业道德素养学科课程标准( 教学大纲 ) 的构成要素有本文部分和 ( ) 。后记部分原则部分说明部分序言部分教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服( ) 。单纯依赖书本。排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用儿童中心论空洞说教，单纯知识传授片面单一知识的学习课程设计的第一个层次是( ) 。课程计划课程目标课程标准道德教育的认知模式是由瑞士学者( ) 提出。柯尔伯格皮亚杰麦克费尔班杜拉班主任的领导方式一般可分为三种类型，即 ( ) 。民主型、惩罚型、放任型权威型、放任型、民主型放任型、监督型、正义型惩罚型、正义型、权威型下列说法中正确的是( ) 。学校工作要以教学为主，这就说教

3、学是学校唯一的工作课外活动就是活动课程，两者没有质的区别学记中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想向学生传授知识是教师的根本任务关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是 ( ) 。教育起源于动物本能活动儿童对成人无意识的模仿人类语言产生后的必然要求对外部自然界的恐惧德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的 ( ) 。政治功能经济功能文化功能教育性功能教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约， 依据这一规律所提出的教学原则是 ( ) 。启发性原则直观性原则巩固性原则循序渐进原则“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学

4、校教育更具有 ( ) 。先导性感染性权威性针对性在课程改革中， 改革的指导思想和预期目标的体现， 需要调 整( ) 。课程目标课程标准课程结构课程设计关于现代教育的 “社会日的” ， 下列描述中不恰当的是( ) 。传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人复制、再生产现有的社会存在模式在思想品德教育过程中， 如果只看到学生差的地方， 认为无可救药，那就违背了 ( ) 原则。统一要求与从实际出发相结合对学生严格要求与尊重信任相结合正面教育与纪律约束相结合发扬积极因素与克服消极因素相结合统

5、一要求与分类指导相结合原则适用于 ( ) 。所有学生有特殊才能的学生对教学内容“吃不饱”的学生对教学内容“吃不了”的学生我国颁布第一个正式实施的学制是( ) 。壬寅学制癸卯学制六三学制壬戌学制二、填空题（ 每空 2 分，共 20 分）教育漫话是英国近代教育家的教育代表作。综合课的结构是：组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业等。23. 在教育系统的诸要素中，和教师是最基本的要素。民主思想首先要求教师承认作为“人”的价值。我国新一轮基础教育课程改革明确提出， 课程目标的制定要继续强调基础知识和 对儿童发展的重要性， 同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。潜在课程也称为隐性课程， 是广义学校课程的组成部分。 它以潜在性和 为主要特征。人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展， 其中， 心理的发展主要指与意向的发展。教科书的编排方式主要有两种，通常采取的方式有式和螺旋式。陶冶法是教师通过创设良好的情境，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是。教育目的具有导向、激励和 作用。三、简答题（ 每小题 5 分，共 25 分）简述 1939年凯洛夫教育学的主要特点