七年级语文下册-第四单元第22课-《松鼠》课件-苏教版2

1、像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧。（猜一小动物）猜谜语第一页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。同学们好！第二页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。第三页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。第四页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。第五页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。第六页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。松 鼠布 丰第七页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。一，走进松鼠朗读课文，思考问题：松鼠在大家的眼里是怎样的一种小动物？ 第八页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。松鼠的特征：漂亮 驯良 乖巧讨人喜欢第九页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。二，介绍松鼠 假如

2、你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点呢？（提示：结合课文内容，确定自己的思路）第十页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。面容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相先说说我的“漂亮”：第十一页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、榉实 和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）第十二页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。 最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：从搭窝特点上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特别选择窝址、搭窝过程、窝口设计第十三页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。三，比较阅读，体会本文语言的妙

3、处 下面也有一段介绍松鼠的文字，试与课文比较，看看有什么不同。（ 提示：可从表达方式，说明方法入手） 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。松鼠不敢下水，但会利用树皮和它的尾巴过水，非常警觉，窝搭在树枝分杈的地方，一胎能生三四个。第十四页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。例：“面容清秀”“玲珑

4、的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 第十五页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。 说明文的语言风格主要可分为平实和 生动两种 平实说明 常常是直截了当地准确说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明 常常用较形象的手法来准确说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。第十六页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。

5、准确的语言：例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。第十七页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。准确的语言：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。第十八页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。四，拓展延伸 读完本文后，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀，右边是漆黑的枪口，眼前是蔓延的树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？第十九页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的白 鳍豚20年前还有 400头，现在已不 足20头；野外生存 的东北虎仅长白山 还残存8只第二十页，编辑于星期四：二十二点 五十四分。 加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 建立野生动物保护组织。 建立野生动物保护区。 依法严惩：野生动物保护法第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法