2021高考语文一轮测评手册（江西专用）阶段评估检测

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高考语文一轮测评手册（江西专用）阶段评估检测参 考 答 案阶段评估检测(一)1A解析 B项“给力”应读“gi”，C项“莅临”应读l，D项“静谧”应读m。2C解析 A项金榜题名，B项蛰伏，D项以逸待劳。3B解析 B项“罕见”指难得见到，很少见到。A项“落后”是形容词，指思想意识、行为、事物的发展跟不上形势的发展。此处应为“滞后”；C项“上行下效”为贬义词，意为上级或长辈不好的言行，下级或晚辈会跟着效仿，此处不必使用成语；D项关联词语搭配不当，应为“无论都”。4D解析 A项破折号多余，句中没有必要使用破折号；B项是有疑而问，两处逗号都应改为问号；C项的引号应

2、改为书名号。5D解析 A项语序不当，“的几个”应调到“旧址”之后；B项成分残缺，“互谅互让”后应加“的原则”；C项逻辑混乱，搭配不当，应为“要想从根本上解决城市交通拥堵问题，应引导居民树立正确消费观念，疏导居民正确理解汽车代步的意义，同时加强城市交通管理” 。6A解析 B项“青梅煮酒论英雄”一节中，关羽并未在场，是刘备自己拾起匙箸；C项应为向觉慧哀诉；D项在法场救走爱斯梅拉达的是卡西莫多，不是克洛德。7D解析 A项“克服各自差异”无中生有；B项于文无据；C项狭义理解“跨文化交往”的含义，把举例分析当作文章的观点。8A解析 A项，主客颠倒，应是古希腊、罗马文明在同东方文明的交往中，吸取文明的成果

3、，激发了民族灵感。9C解析 缺少“得益于西亚和埃及的科学与宗教思想”，将强调的内容当作唯一的内容，绝对化。10D解析 齿，此处应为年龄、年纪。11C解析 前一个“所”为名词，意为“地方”，后一个“所”为助词，与“至”构成所字结构，意为到的地方。A项两个“乎”均为语气助词，表疑问；B项两个“而”均为连词，起承接作用；D项两个“之”字均为结构助词，意为“的”。12B解析 与“材有文”、“壮强”无关，为宋濂本人自述。13(1)乘船从水路前往，江水悍猛，礁石尖利，波涛险恶，漩涡诡异，船只一旦稍微失去控制，偏离航道仅有尺寸，就被撞得粉碎，像泥土般下沉，船中人便会喂饱了江中鱼鳖。(关键词“水行”“失势尺寸

4、”“波恶”“土沉”必须译出，每处1分)(2)过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我相会。(关键词“越”“以”“例”“会”必须译出，每处1分)(3)但他们的志向意趣却经常是很充沛的，好像他们的胸中存在足以包容天地万物的精神力量，这是什么原因呢？(关键词“志意”“充”“有若”，宾语前置“此其故何也”必须译出，每处1分)参考译文我国西南一带的山水，只有四川境内的最为奇特。但那里与中原一带相距万里之遥，陆路上有剑阁、栈道之类的险阻；水路上有瞿塘峡、滟滪堆之类的忧虑。骑着马走，沿路层层竹林遮蔽高山，连续十来天，仰头看不到山顶；登上高处往下俯瞰，绝险的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人惊恐万状，

5、肝胆颤抖。乘船从水路前往，江水悍猛，礁石尖利，波涛险恶，漩涡诡异，船只一旦稍微失去控制，偏离航道仅有尺寸，就被撞得粉碎，像泥土般下沉，船中人便喂饱了江中鱼鳖，通往四川的道路艰难到这种地步！因此，不是做官出仕富有财力的人不能前往游历；不是天生富有文才的人，即使游览了也无所得；不是身强体壮的人，大多老死在那里。喜欢寻奇探胜的人因而心存憾恨。天台士陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，又是扬雄、司马相如、诸葛亮等名人住过的地方。(庭学入川后)，凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹，诗人文士游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、

6、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既然游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁，于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我相会。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远。这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。我很惭愧，当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志向，但是因为学业未成，没有空闲的时间。到了壮年可以出游时，四面八方战火纷飞，没有落脚的地方。及至当今，圣明天子兴起天下安定，远到海边，合为一家，而我已经年龄更加大了。想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗？不过，我听说古代的贤士，如孔子的弟子颜回、原宪等，大都坐守乡间甘居陋室，蓬蒿杂草遮没了

7、门户，但他们的志向意趣却经常是很充沛的，好像他们的胸中存在足以包容天地万物的精神力量，这是什么原因呢？莫非有超出于山水之外的东西吗？希望庭学君归去之后，尝试探求一番。如果有什么新的体会，就请把它告诉我，我将不仅仅因为未曾游历川蜀这一点而惭愧了。14(1)诗中所描写的瀑布，具有不辞辛劳、不畏险阻、不满足于已获得成绩；(1分)沿途不断汇集涓流以壮大自己，目标明确，意志坚定，一心奔向理想的目标；(1分)志向远大，决心奔向波涛汹涌的大海，成就一番事业等特点。(1分)这首诗寄予了深刻的人生哲理：艰难曲折的生活经历和环境最能磨炼人的意志和品格；人要不满足于眼前获得的成绩，应有远大的理想并一往无前地朝着目标

8、奋进；不辞劳苦，不畏艰险，坚定不移地朝目标迈进，是实现理想的必要途径。(2分，答对两点即可给2分)(2)这首诗主要运用了托物言志的表现手法。(答象征亦可)(1分)借不辞劳苦、志向高远、目标坚定的瀑布，赞美了一往无前、积极进取的精神，抒发了敢于和恶劣环境作斗争、乐观开朗的人生态度。(2分)诗歌赏析诗首句写瀑布出处，“不辞劳”赋予瀑布以人的坚忍和辛苦。次句既写瀑布之气象高远，更有人的精神在，似乎有凌云之志，也隐含出身的高贵，同时为末句归大海作波涛、胸怀远大的志向蓄势。第三句“焉能”与第四句“终归”前后呼应，表现出一往无前的信心和决心。“作波涛”三字语言极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。

9、从“留”、“归”等字可以体味结尾两句仍是人格化的，使人联想到弃燕雀之小志、慕鸿鹄以高翔的豪情壮怀。瀑布的性格至此得到完成。此诗意象开阔，意境高远，全诗用拟人的修辞手法，赋予瀑布以人的性格和人格的力量。在表现手法上，运用托物言志的手法，抒发了诗人志向远大、不畏艰难、勇往直前、不耽于眼前的成绩和快乐，刚健沉稳的感情。15(1)万类霜天竞自由问苍茫大地(2)俯察品类之盛足以极视听之娱(3)枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷(4)英雄无觅孙仲谋处风流总被雨打风吹去(5)内无应门五尺之僮茕茕孑立16含意：确立明确的目标，便于针对目标进行训练，使小狗顺利达到期望的目标；(2分)趁早确立了自己的人生目标，才有努力

10、的方向，从而实现应有的价值。(2分)作用：揭示文章中心，树立明确的奋斗目标是走向成功的关键。(2分)解析 本题从考查对文章标题的理解的角度切入，考查对文章中心的理解和把握能力。文章的标题，主要起高度概括中心、点明主旨、行文线索的作用。标题中的“每一只小狗”是引入话题的、与人进行类比的对象，目的在于形象而自然地提出文章“每一个人都要趁早确立人生目标”的中心。17(1)美丽因标准不同而有所变化，目标却是相对恒定的(或者美丽因标准不同而有所变化，而青少年时代确立明确的奋斗目标，使人终生生活丰富多彩)。(2分)(2)在内容上强调把快乐和幸福当成终极目标不可取，在结构上起到承上启下的过渡作用。(2分，内

11、容和结构上的作用各1分)解析 本题考查文中重要语句、独句成段的句子含意和作用。分析语句的含意，要注意其在段落中的位置。处于段末的句子，有揭示段落中心、归结段意的作用。(1)“美丽会褪色，目标却永远鲜艳”这句话，是紧承上文，针对“把制造美丽保存美丽当成了目标”的现象进行分析，得出的结论，意思是美丽的标准不同，但是一旦确立了目标，人生将永远美丽。(2)独句成段的句子，一般在内容上起强调、突出作用，在结构上起过渡作用。18由戈尔夫妇请女驯狗师驯狗的故事，引出“做一只小狗要有目标，更何况是做一个人”的观点。(2分)通过否定现实中存在的把别人的期待当作自己的目标(1分)、把世俗的流转当作自己的目标(1分

12、)、把快乐和幸福当成终极目标的不当做法，正面分析应怎样确立目标(1分)。我们要坚持做人的本分，趁早确立自己的目标。(2分)解析 此题考查对文章思路的概括。文章的思路体现在文章的结构安排上，而文章的结构是为内容服务的。因此，首先应了解文章的主旨，再分析是如何阐明主旨的。文章开头所讲戈尔夫妇请人驯狗并从中悟出一个道理的故事，就是自然地引出文章所要阐明的中心。中间部分通过否定现实中几种不正确的目标，分析了应如何确定自己的目标。结尾部分通过分析我们不明白树的心思，进一步深入分析应趁早确立自己的目标。概括文章的思路，应在阅读中准确提取文本信息。19BD解析 B项采取了前后移位的命题方式，改变了原文的观点

13、；D项强加因果，把结论当成了原因。20略。21审题提示 远近是顾城的一首哲理诗。标题远近是一对矛盾对立的关系。远近虽只有短短的六句，却容纳了对历史反思的丰富内涵。审题时，应理解“你”“我”“云”所分别象征的对象，以及“远”、“近”等寓意，从中把握诗歌的主旨。“远”、“近”：是物理距离概念，这是客观存在，有科学的衡量标准。但在情感作用下产生的心理距离却不同，“远”可以变“近”，“近”可以变“远”。诗中用“你”“我”“云”心理距离的变换，曲折地反映了人与人之间的隔阂、戒备以及诗人对和谐、融洽的理想人际关系的向往、追求。诗中的“你”“我”“云”三个意象都具有一定的象征意义。“你”、“我”都生活在客观

14、现实中，同属于社会的组成人员，“云”则象征着美丽淳朴的大自然。“你看我时很远”，这是地近心远，“咫尺天涯”；“你看云时很近”，这是地远心近，“天涯若比邻”。本诗表现了呼唤建立理想、和谐、融洽的人际关系的主题。应从正面确定文章的观点。阶段评估检测(二)1C解析 A孱弱(chn)；B.空穴来风(xu)；D.徇私(xn)。2D解析 A遨翔翱翔，披沙捡金披沙拣金；B.察颜观色察言观色；C.融汇贯通融会贯通。3B解析 A炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。句中感彩不当。B.不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。C.期期艾艾：形容口吃的人吐字重复，说话不流利。句中可改为“谦虚谨慎”。D.不孚众望：

15、不能使大家信服，未符合大家的期望。句中应改为“不负众望”。4A解析 B四个逗号均应改为问号；C.“视养血”是专业术语，应加引号；D.“绕月探测”“巡视勘察”后的逗号应改为分号。5A解析 B“剖析、鉴赏和介绍”语序不当；C.“接近三分之二强”自相矛盾，不合逻辑；D.“发自内心的由衷”成分赘余。6B解析 “晴雯很不情愿地照办了”错，晴雯并未答应为宝玉去拿果子。7B解析 原文说，“弱势的一方容易把强势文化预设为一种现代的、发达的、时髦的东西”，但这并非保持民族文化定力的表现，而是“不顾客观实际以他人标准为规范的盲目操作，对于发展中国家文化而言弊多利少，很容易陷于观念的误区”。8C解析 说法绝对。“强

16、势文化一定会同化弱势文化的发展”不符合文意。原文表述为“强势文化容易同化并影响弱势文化的发展”。9D解析 “不断去外国进行文化展示与交流，中华民族文化就会逐渐为世界各国所接受”无中生有，原文说的是“不断在世界文化交往的舞台上生动展现自己美丽的舞姿，民族文化就会显示出无可替代的恒久魅力”，强调展示富有民族特色的优秀文化，而非笼统的文化交流。10C解析 用：采纳。11C解析 A前一个“以”字为动词，认为；后一个“以”字为连词，因为。B.前一个“之”字为助词，放在主谓之间，取消句子独立性；后一个“之”为人称代词，他，指荆轲。C.两个“其”字都是指示代词，那些。D.前一个“者”字为代词，的人；后一个“

17、者”字为助词，无义。12D解析 是表现宋、袁二人的担心，是表现窦宪打击何敞，是表现百姓被他的恩德感化。13(1)现在您地位尊贵责任重大，应该先端正自己来给群下做表率，送回所得到的赏赐，再趁机陈述得失。(得分点：“以”“率”“因”“陈”各1分)(2)我虽然是才识短浅的人，实在私下感到奇怪，认为窦笃、窦景作为亲近显贵的大臣，应当做百官的表率。(得分点：“斗筲”“怀怪”“以为”“表仪”各1分)(3)虽然知道劝谏一定会有杀身之祸，但是我还要冒死进谏，是因为实在不忍心亲眼看见他们有祸患却沉默以苟且保全自己。(得分点：“虽”“夷灭”“诚”“苟全”各1分)参考译文何敞字文高，是扶风平陵人，他的祖辈在汝阴安家

18、。何敞生性正直。自己认为取舍不合时务，每被征召，常常称病不出仕。元和中，被征召到太尉宋由府中，宋由用特殊礼仪待他。司徒袁安也很敬重他。当时京城和周围多处出现奇异的鸟兽草木，议事的人认为是吉祥的征兆。何敞通晓经传，心里很讨厌这种说法。于是向宋由、袁安二人说：“吉祥的征兆应随美德而到，灾情异常因恶政而产生。现在奇异的鸟在殿屋飞翔，怪异的草在庭院生长，不能不明察。”宋由、袁安害怕，不敢回答。过了不久，肃宗就去世了。当时窦氏专政，外戚奢侈，赏赐超过规定。何敞上书给宋由说：“赏赐超过限制，使国家收藏钱财的仓库空竭，国资损耗。推究公家的用度，都是百姓的血汗钱。明君赏赐，应该有品级规范；忠臣受赏，也应有限度

19、。现在您地位尊贵责任重大，应该先端正自己来给群下做表率，送回所得到的赏赐，再趁机陈述得失，奏请王侯回到各自的封国，以节省朝廷开支，赈济穷困孤苦的人，那么恩泽施与百姓，百姓高兴，上天听见看到，一定会很快感应。”宋由没有采纳。窦宪任车骑将军，他的弟弟窦笃、窦景一起大造邸第，征调劳役让百姓愁苦。何敞上书劝谏说：“我虽然是才识短浅的人，实在私下感到奇怪，认为窦笃、窦景作为亲近显贵的大臣，应当做百官的表率。现在百姓愁苦，官府没有救助施为，反而突然大造府第，崇尚玩好，这不是用来体现美好的品德的啊，应当遣归工匠，体恤人们的困难。”奏章递上去了却没有人理会。后来担任尚书，又上书劝谏说：“过去郑武姜宠爱共叔段，

20、宠爱却不教诲，最终铸成大错。由此看来，像这样爱儿子，好比在他饥饿时拿有毒的食物给他吃，恰恰是用来害他的啊。窦宪掌握三军的重任，窦笃、窦景总揽宫中护卫的大权，而虐用百姓，过分奢侈，诛杀无罪的人。现在人们议论纷纷，都说共叔段又在汉室再生。虽然知道劝谏一定会有杀身之祸，但是我还要冒死进谏，是因为实在不忍心亲眼看见他们有祸患却沉默以苟且保全自己。”何敞多次极力劝谏，诉说窦氏兄弟的罪过，窦宪等人深深怨恨他。当时济南王刘康尊贵骄横无度，窦宪就奏请让何敞出京担任济南太傅。一年多后升任汝南太守。何敞嫉恨那些只知道引用法令条文的俗吏用苛刻之政谋求当时的名誉，所以在太守任上以宽厚和善为政。每到勘察冤狱疑案，就用春

21、秋之义判断。因此郡中的人没有怨恨，百姓被他的恩礼感化。那些与父母别居的人，都回去赡养他们的父母，推财相让的有二百多人。又整修阳旧渠，百姓靠它获得好处，垦田增加三万余顷。官吏百姓一起刻碑，歌颂何敞的功德。14(1)这首诗的前三联借景抒情，寓情于景，通过对日暮江岸宁静恬美的景色与自由飞翔的鸥鹭形象的生动描绘，表达了诗人对自然山水美景的喜爱之情，含蓄地表现了诗人远离官场、亲近自然的隐约心曲。(言之成理即可)(2)“勾践灭吴”或“范蠡泛五湖”。尾联抒发欲步范蠡后尘忘却俗念，没有心机，功成引退的归隐之情。(意思对即可)15(1)还顾望旧乡长路漫浩浩 (2)而倔起阡陌之中率疲弊之卒 (3)举杯断绝歌路难吞

22、声踯躅不敢言 (4)大块假我以文章序天伦之乐事 (5)何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生16小说开头三段属于社会环境描写，其作用主要有如下几点：交代故事背景，使人物活动具有社会真实性；引出玉石话题，为下文故事开展做好铺垫；“月光”是皎洁的代表，象征着月光台村村民居马别克的性格特点，也与下文所写的五个玉石商的狭隘自私性格形成鲜明的对比。(言之成理即可)17玉石确实是好玉石，不愁卖不出去，加上居马别克生性乐观豪爽，虽然不一定能赚到7万元，但他可以按照月光台的规矩处理这块巨大的玉石，让村民都有钱赚，所以玉石收购商为不能买下大玉石而可惜的时候居马别克却很高兴。(意思对即可)18示例：(1)居马别克可怜。因为

23、他太相信别人，生活中这种“天下无贼”的思想单纯之人往往会吃亏，小说里的他以为在玉石上写了名字就可以保住既得利益，实在幼稚得可怜。(2)玉石商可怜。因为他们斤斤计较，自私褊狭，结果都没有得到那块巨大的玉石，更没有从中获取什么利益，作为生意人实在可怜。(能自圆其说即可)19BD解析 A“在做玉石生意方面有点狡黠，不讲诚信”错，居马别克并没有错，他先给五个玉石收购商提了凑钱的建议，但他们贪婪自私，没有齐心做买卖，相反，居马别克则按月光台的规矩办事。C.偷换概念，居马别克说的“规矩”与五个玉石商的狭隘心理并非同一层面。E.小说中并没有对人物进行外貌描写。20示例：明星代言的本质是利用明星的社会知名度，

24、将明星与具体产品嫁接，将明星的符号价值转移到后者上面。应该说，明星代言，在一定程度上提高了产品的知名度，对社会经济起到了不可否认的拉动作用。但是，明星们没使用产品却谎称使用，没有效果却夸大其词，如此一来，成了伪劣产品非法利益链条上起强化作用的重要一环，则会给社会带来巨大的负面影响，也辜负了广大观众对他们的信任和支持。与此同时，“代言门”事件暴露了社会相关部门的监管不力。对于广大演艺明星而言，在获取不菲的经济报酬的同时，不要忘记了自己所应当承担的责任和义务，也不要轻视“代言门”对自身社会形象和公信力的破坏。明星代言须规范。21审题提示 这是一个道德类题材的材料作文。考生应先仔细研读所给材料，分析

25、其中蕴含的道理。给子孙留下溺爱、财产或名利意识等，都会严重影响孩子的健康成长，因而需要引起人们的思考。那么，到底该给子孙留下什么有意义的东西呢？那就是精神！好学上进、自强不息之志，不畏艰难、勇往直前之心，友爱谦让、感恩回报之德留品德，遗作风，教育后代修身向善，成长成才。至于文体，可以营构故事，可以阐发议论，依据考生的积累和特长，自由选择。但必须注意：记叙文要求具体形象生动，做到以事感人，以情动人；议论文则要求言之有理，言之有据，做到观点鲜明正确，以理服人。阶段评估检测(三)1A解析 B项，“轧”应念“g”，考多音字误读；C项，“怄”应念“u”，考形声字的误读；D项， “纶”应念“gun”，考容

26、易误读字。2D解析 A项，“嗑睡”应为“瞌睡”，考形似字；B项，“连座” 应为“连坐”，考同音义近字；C项， “一窜火苗”应为“一串火苗”，考查容易混淆字。3A解析 如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里。比喻得到教益或感化。B项， 开门揖盗：指打开大门，恭敬地请强盗进来。比喻引进坏人，自招祸害。此处误解为开门之意。C项，安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。此处应改为“随遇而安”。D项，鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，此处应改为“鱼目混珠”，指拿假的充当真的。4D解析 A项，“可写性，选择性，导向性，探究性，防套作性”里面的逗号改为顿号，在结尾为逗号的分句内部的并列的短

27、语之间用顿号，考点号的层次关系。B项，括号内的“神六”应加引号，属特定称谓。C项，“笑说”后面的句号改为逗号，说话人在中间用逗号。5C解析 A项，“降三倍”逻辑错误，不能说“降多少倍”，改为“降三成”或“降三分之一”。B项，“大约”与“左右”语义重复，删去一个即可。D项，介词位于句首，缺主语，应把“欧盟”放在“已经”之前。6D解析 应为小女儿嫁给银行家，大女儿嫁给伯爵。7B解析 A通过第一段可知：只有梅县等地客家民居才叫围龙屋。属扩大范围。C.通过第四段“在这个时期，客家人居住的地区”可知在当时的当地才具有超前性。属曲解文意。 D无论是从其选址与用材来看，还是从其建筑结构来看，都是如此。属范围

28、缩小。8B解析 “等级分明”，原文找不到依据，属无中生有。“前低后高，主次分明”只是功能性需要，而且原文讲“围龙屋所代表的圆满、团圆、平均、平等的观念”。9D解析 “圆满、团圆、平均、平等”是意识形态超前的具体表现，没有因果关系，属强加因果。10C解析 益：添加、增加。11B解析 都是副词，表条件，译为“才”。A项，介词，表方位地点，译为“在”/介词，表对象，译为“对”。C项，连词，表目的，译为“来”/连词，表并列，相当于“而”。D项，介词，表被动，译为“被”/介词，表对象，译为“替”。12A解析 B项，第二句讲宋将曹彬的溃败，属于间接表现耶律休哥的军事才能。C项，第二句只是客观地叙述休哥领命

29、去救援，没有表现其军事才能。D项，第一句是说其爱护诸将，不争功。13(1)他们的队伍整齐而又精锐，必定不肯屈服，这是迷惑我们罢了。(“整而锐”1分，“必不肯屈”1分，判断句1分，整体通顺1分)(2)(宋)军队缺水没有井，就过滤烂泥中的水解渴，一共四天才到达涿州。(“军”要译为宋军，1分；“乏”1分；“漉淖”1分；“凡”1分)(3)告诫戍边士兵不要侵犯宋朝的边境，即使是跑到北边来的马和牛，也要全部归还给他们(宋人)。(“戒”1分，“逸”1分，“悉”1分，定语后置1分)参考译文耶律休哥，字逊宁，祖父释鲁，为隋国王。休哥少年时有王公辅相的气度(才能)。乾亨元年，宋军侵犯燕地，北院大王耶律奚底、统军使

30、萧讨古等战败，南京被包围。皇帝命令休哥替代奚底，率领五院的军队前去救援。在高梁河与大批敌人遭遇，休哥和耶律斜轸分为左右两翼，打败了敌军。这年冬天，皇上命令韩匡嗣、耶律沙讨伐宋，目的是报南京被围之仇。休哥率领本部兵马跟随匡嗣等在满城作战。第二天将开战时，宋人请求投降，匡嗣相信了宋人。休哥说：“他们的队伍整齐而又精锐，必定不肯屈服，这是迷惑我们罢了。应该严阵以待。” 匡嗣不听劝说。休哥领兵登高瞭望，一会儿宋军大量涌出，擂鼓大喊着迅速冲过来。匡嗣仓猝间不知怎么办，士兵扔掉旗帜、战鼓逃跑，于是战败。休哥整集军队上前冲击，敌人才退却。圣宗即位，太后代理国事。命休哥总管南面军务，让他不待奏报见机行事。休哥

31、调度戍边的士兵，创立轮休法，鼓励农桑，整修武器装备，边境大治。统和四年，宋人又来侵犯，当时北院、南院、奚部的军队尚未到来，休哥势弱，不敢出战。夜间让轻骑出没在两军之间，攻击力量薄弱之军以威慑其余的军队；白天就用精锐部队虚张声势，使他们因防御而劳累，以削弱他们的战斗力。又在树林中设伏兵，截断他们的粮道。宋将曹彬等因为粮食接续不上，退守白沟。一个多月后，又回来。休哥率轻兵靠近他们，等他们睡觉吃饭时，就袭击那些离开队伍单独外出的人，一边战斗，一边后退。因此宋朝军队自顾不睱，结成方阵，在阵地两边挖掘战壕而后行进。军队缺水没有井，就过滤烂泥中的水解渴，一共四天才到达涿州。听说太后大军到了，曹彬等冒雨逃跑

32、。太后添加精锐的士兵，追上了宋军。他们筋疲力尽，用粮车环绕着保卫自己，休哥包围了他们。到了夜晚，曹彬领着几名骑兵逃走，其余部众都溃散了。太后胜利归来，封休哥为宋国王。等到太后南征时，休哥为先锋，在望都打败宋军。当时宋将刘廷让率领数万骑兵沿着海边行军，约定和李敬源会师，扬言要夺取燕地。休哥听说后，预先派兵扼守要道。正好太后大军到来，交战，杀掉李敬源，廷让逃到瀛州。休哥因为燕地百姓穷困，所以减省赋役，照顾孤寡，告诫戍边士兵不要侵犯宋朝的边境，即使是跑到北边来的马和牛，也要全部归还给他们(宋人)。远近都受到感化，边境因此安宁。休哥智略深远，料敌如神。每次作战获胜，把功劳让给其他将领，因此士兵都乐于为

33、他效力。身经百战，从来没有杀过一名无辜的人。14(1)示例：李诗勾勒出一位骑马赏春、豪放不羁(或豪爽倜傥)的风流少年；(2分)王诗勾勒出一位武艺超群、勇于杀敌的英雄少年。(2分)(2)示例：主人公所处环境不同：李诗是春光明媚的都市，王诗是边疆战场。(2分)刻画角度不同：李诗从视觉与听觉(或绘其貌，摹其声)，“银鞍白马”，踏花而游，描写少年的风流倜傥的外在特点，“笑”字从听觉突显其豪放不羁的个性。王诗：描写四幅画面(或视觉角度)：首句表现其力大无比，射技超群；次句写临阵胆气；第三句为射箭特写；第四句借单于被射下马反衬其英勇。(2分)15(1)风萧萧兮易水寒复为慷慨羽声(2)似诉平生不得志低眉信手

34、续续弹(3)云无心以出岫景翳翳以将入(4)层台耸翠 飞阁流丹(5)欲速则不达见小利则大事不成16示例一：“我”是线索人物。从“我”送花，到寻找真正送花的人，到最后真相大白。(2分)“我”是整个事件的参与者、见证者、叙述者(小说以“我”为叙述视角)。(1分)示例二：玫瑰是线索。小说的标题是“幸福的玫瑰”，总领全文；(2分)小说从送玫瑰，玫瑰使凯洛琳振作起来，最后真正送玫瑰人的身份真相大白，都是围绕“幸福的玫瑰”这个特定之物而展开的。(2分)17(1)幸福的玫瑰象征着美好而甜蜜的爱情；(2)象征着小镇人们的正直与善良；(3)象征着克丽丝汀的感恩与善良，她送的玫瑰让凯洛琳重新鼓起生活的勇气。(每点2

35、分)18凯洛琳：自信自强自尊。(或勇敢地面对打击，走出阴影)(2分)启示：面对生活中碰到的困难，不要拒绝别人善意的帮助，要勇于面对，战胜自我。(2分)克丽丝汀潘尼曼：人美，有善良的同情心。(2分)启示：呵护别人的痛苦，这是一种美德，这不仅是为了别人，更是为了自己(或做人要心存感激，特别是对你无意中伤害而对你包容的人)。(2分)19BE解析 B项，原文这一部分没有心理描写。E项，“骨气”的内涵不同，凯洛琳是自尊自强，克丽丝汀是感激与善良。20答案 示例：我注视着雪地里的梅树，正发出闪闪的亮光，融化的雪水一滴滴从树枝上滴落，好像是被大雪覆盖得太久而流下的委屈的泪水。残余的雪在阳光下融化成水滴，顺着

36、梅花的花瓣滴下去。经过雪水洗涤后的梅花更加晶莹。我把鼻子使劲靠近花蕊，深深地吸了一口气。淡淡的幽香，涌入我的鼻腔；清新的气息，沁入我的心脾。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，我真正感受到了这首诗的意境。我继续凝视着它，感受着梅花带给我的香意，感受着春天到来的气息，感受着梅花独立寒冬的那一份勇气。解析 参照材料中的实例，暗示我们先写景，再抒情。可以是乐景抒发乐情，也可以是哀景抒发哀情，也可以是乐景写哀，总之，只要是在景物的基础上产生的情感都是可以的。 具体构思时，在满足四项要求的前提下，要么以某一景物为背景，从各个角度进行描绘后抒发情感；要么以某组景色为背景，抒发感情。21审题

37、提示 思考材料的内容，可以得出以下基本立意方向：(1)当你羡慕别人的同时，殊不知别人正羡慕你。所以，更要珍惜自己拥有的。(2)人们习惯羡慕别人光鲜的一面，却常常看不到光鲜背后的晦暗与隐忍，掌声背后的汗水与泪水。(3)羡慕体现人们对美好的向往，但美好却不是靠羡慕得来的，所以羡人不如奋己。(4)是什么让我们总是羡慕别人？因为我们羡慕的发生在别人的身上，而当自己也拥有时却不觉得，因此，距离产生羡慕。阶段评估检测(四)1B解析 A框架(kung)，C.筵席(yn)，D.一丘之貉(h)。2C 解析 C. “语句联贯”同“语句连贯”，“平空捏造”同“凭空捏造”； A百衲衣；B.挖墙脚；D.浮想联翩。3B解

38、析 B凹凸有致：形容女性身材曲线起伏。形容某些事物表面或造型精巧玲珑、曲线流畅。A.关联词使用不当，“不只是”表递进，“而是”表并列；将“不只是”改为“不是”。C.以其昏昏，使人昭昭：源自孟子尽心下：“孟子曰：贤者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭。”昭昭：明白；明智。昏昏：糊涂；愚昧。今多以此语说自己不懂，却要让别人懂得；也用以说外行人胡乱指挥内行人。用于此处不合语境。D.钉是钉，卯是卯：喻做事认真，常用于褒义。4D解析 A冒号提示的范围不当，在“都是”前加上主语“这些剧目”，并把第一个逗号改为句号；B.陈述句有疑无问，两个问号改为逗号；C.谓语并列，顿号均改为逗号。5B解析 A语序不

39、当，将“亚洲”与“世界”对换。C.“架起”与“通道”搭配不当，可将“通道”改为“桥梁”，或将“架起”改为“铺设”。D.成分残缺，缺主语，去掉“随着”。6B解析 A周瑜死后，孙权令鲁肃代替周瑜之职任都督。C.桑丘慌忙应战，十分狼狈，铠甲也不是他主动穿上的。D.为之倾倒的是穷诗人甘果瓦。7A解析 “公元374年”的事情是欧洲史籍记载的。8C解析 A缺少地下的考古资料，并不仅限于文献资料；B.是中外史籍并非仅仅是中国史籍；D.北匈奴人失去踪迹只是中国史籍对匈奴人西迁有关情况的简单叙述，并不能揭示“匈人就是匈奴”说法无法取得突破性进展的原因。9C解析 A他并不是第一位研究者，只是第一个提出“匈人就是中

40、国历史上被迫西迁的匈奴人”这一说法的人；B.“提出了创见”有误，洪均只是引述了西方著作中的一些说法；D.“明显缺乏合理性”有误。10C解析 沮：使沮丧，挫伤。11D解析 D而，连词，表顺承。A.作为，动词/替，给，介词；B.用，介词/因为，介词；C.的，结构助词/定语后置的标志，助词。12A解析 是说周必大的策写得好；是说外交应付自如；是周必大对皇帝的讽刺；是说皇帝器重周必大。13(1)周必大年轻时英俊奇伟，父早故，由外祖母家抚养，母亲亲自督促他勤奋读书。(关键字词：鞠：抚养；母家：外祖母家；课：督促)(2)你的官职只不过是为人君鼓扇而已，在先皇帝时位卑事微，如今怎敢抗命！(关键字词：给舍：原

41、指给事中及中书舍人的并称，这里可以翻译为所当的官职；太上：先帝；安敢：怎敢抗命)(3)十天以后，孝宗重申以前的命令，周必大仍然拒不奉命。不久，他辞去了给事中的职务。(关键字词：旬：十日；申：重申；格：抗拒)参考译文周必大，字子充，号平园老叟。周必大年轻时英俊奇伟，父早故，由外祖母家抚养，母亲亲自督促他勤奋读书。绍兴二十年，周必大中进士，授官徽州户曹。后又中博学宏词科，任建康府学馆的教授。不久，周必大升任太学录，被调到大学任职，宋高宗阅读了周必大起草的策文后，说道：“真是大手笔啊！”宋孝宗即位以后，周必大被任命为起居郎。(一次)，侍奉宋孝宗讲经，曾谈及边关事务，孝宗对蜀地的情况颇为担忧，周必大回

42、答道：“蜀地的人民长期困顿，希望陛下下诏对他们安抚劝谕，事情安定后应当宽限他们的租赋，这样，蜀地就可以安定了。”应诏上书列了十件事，都切中时弊。周必大暂代给事中之职，他上奏辩驳，不避权贵。金索要议和时的厚礼，周必大分条上奏，请求确定敌国的名称，金国因此屈服。曾觌、龙大渊得到孝宗的宠幸，众多大臣纷纷上书弹劾他们。(孝宗不仅没有接受大家的意见，)反而晋升两人为知阁门事。诏旨下达后，周必大和金安节拒绝在上面签署同意的意见，并且上奏孝宗：“陛下对于政府中官员，欲罢免就罢免，欲贬谪就贬谪，唯独对于曾、龙二人委曲迁就，多加重用，恐怕众人会议论纷纷啊！”第二天，孝宗宣布了自己提升曾、龙二人的手诏，并对周必大

43、呵斥道：“你的官职只不过是为人君鼓扇而已，在先皇帝时位卑事微，如今怎敢抗命！”周必大进入宫廷向皇帝谢罪，但他仍然坚持己见：“我知道了，那么为臣也就不以侍奉先皇帝的态度来侍奉陛下了。”说完，周必大退至一边，等待处罚。孝宗(看到周必大的态度坚决，)说道：“我知道你忠贞事国，举荐官员时极力破除朋党，严明纲纪。”十天以后，孝宗重申以前的命令，周必大仍然拒不奉命。不久，他辞去了给事中的职务。过了很长时间，周必大先后担任南剑州知府，后改任福建刑狱提点官。以后又升任秘书少监，同时在直学士院任职，兼任史职。不久，辞去直学士院职。张说又奉命担任签书枢密院。周必大上奏道：“(关于此人的任用，)以前曾经在朝廷上议论

44、过，大家都认为不可，陛下也觉得这个决定不妥而改变了自己的想法。现在没过多长时间，又作出这样的命令，使贵戚干预朝政，于公于私都是缺失，臣下不敢起草诏书。”结果，周必大被罢去京官，调任建宁府。他到了丰城便称病回到京城。后来周必大屡次辞官不就，由此名声更重。过了一段时间，又担任了敷文阁待制兼侍读、兼权兵部侍郎、兼直学士院。连孝宗也由衷感叹道：“你不迎合别人，也无所依附，正是我最器重的。”周必大担任兵部侍郎，不久兼太子詹事。上奏说：“太宗储才为了真宗、仁宗之用，仁宗储才为了治平、元祐之用。自从章、蔡京以来挫伤士人志气，最终导致自取灭亡。秦桧忌妒刻薄，排挤人才，流弊延续至今。希望陛下在平日储蓄人才。”皇

45、帝沉迷于球场，必大直言劝谏。江浙久雨，上奏请求减少后宫的开支，免去江浙郡县拖欠的税收，命令省部注重抚恤。淳熙十四年，周必大任右丞相。十六年，任左丞相。庆元四年，周必大去世，被朝廷谥为“文忠”。有著作平园集。14(1)情由景生：采用以动写静手法，先是见采石矶矗立前方，抬头仰视，只觉峭壁插云，好似倚天挺立一般；待登上峰顶的蛾眉亭后，低头俯瞰，又是另一幅图景。只觉悬崖千尺，直逼江渚。骋目四望，由近及远，又见东、西梁山(亦名天门山)似两弯蛾眉，由此引出联想：黛眉不展，宛似凝愁含恨。(2分)景能抒情：其实，这都是情感的含蓄外露，把人的主观感受加于客观物体之上。他愁的是金兵进逼，南宋当局抵抗不力，东南即将

46、不保；恨的是北宋覆亡，中原故土至今未能收复。故而觉得山也现出“愁态”。(2分)(意思对即可)(2)暮，点明时间，兼渲染心情的暗淡。又正值风起潮涌，风鼓潮势，潮助风波，急骤非常。(1分)酒阑，表示人已清醒，此时边声四起，军情紧急。(1分)李白一生怀着“济苍生”和“安计稷”的政治抱负，但他壮志难酬，最后病死在当涂，葬于青山之上。当时韩元吉虽然身任官职，但在当时投降派得势掌权的情况下，也无法实现自己的理想。所以想到李白合情合理。(2分)(意思对即可)15(1)可以无悔矣其孰能讥之乎(2)举杯断绝歌路难吞声踯躅不敢言 (3)登白兮骋望罾何为兮木上 (4)披绣闼川泽纡其骇瞩 (5)扪参历井仰胁息以手抚膺

47、坐长叹16回忆了和丈夫荷西关于探究“如果你只有三个月的寿命，你将会去做些什么事？”这个话题的幸福时光。(2分)为下文丈夫荷西的去世埋下了伏笔；(1分)此时的幸福与下文丈夫去世的痛苦形成了强烈的对比，突出了内心的悲伤；(1分)点明了文章的主题：要做一个有责任的人，无论面对多大的挫折，为了家和家人，不能轻言放弃。(2分)17(1)孤独寂寞：失去丈夫的孤独寂寞，“我的翅膀断了，我的羽毛脱了，我已没有另一半可以比翼，可是那颗碎成片片的心”；(2)有爱：爱丈夫，所以失去丈夫之后，想“选择自己结束生命的这条路”。爱父母，尽管痛苦不已，为了父母珍爱自己的生命，“为了爱的缘故，这永别的苦杯，还是让我来喝下吧！

48、”(写出其中一点即可)(3)有责任：无论发生了多么痛苦的事情，为了自己所爱的人，都要活下去，并且保护他们，“请求上苍看见我的诚心，给我在世上的时日长久，护住我父母的幸福和年岁，那么我，在这份责任之下，便不再轻言消失和死亡了”；(4)对生命的珍惜：“一个有责任的人，是没有死亡的权利的”。(意思对即可)(任选其中三点即可)(不结合文本加以分析的不给分)18一个有责任的人，不仅仅是为自己活的。(1分)(1)每个人都有自己的家，所以每个有责任的人都应该保护自己的家。(“我要守住我的家，护住我丈夫。一个有责任的人，是没有死亡的权利的。”)(2)“我”的丈夫已然去世，但是“我”即便内心再痛苦，也是父母心中

49、至宝，所以“我”是万万不能放弃他们的。(“虽然我的翅膀断了，我的羽毛脱了，我已没有另一半可以比翼，可是那颗碎成片片的心，仍是父母的珍宝，再痛，再伤，只有他们不肯我死去，我便也不再有放弃他们的念头。”)(3)“让我的父母在辛劳了半生之后，付出了他们全部之后，再叫他们失去爱女，那么他们的慰藉和幸福也将完全丧失了，这样尖锐的打击不可以由他们来承受，那是太残酷也太不公平了。”(4)父母生“我”养“我”，所以“护住我父母的幸福和年岁，那么我，在这份责任之下，便不再轻言消失和死亡了”。(意思对即可)(写出其中两点即可得5分)19CD解析 C“感谢上天，今日活着的是我”是爱丈夫的表现，因为留下的那个才是最痛

50、苦的，她宁愿这种痛苦自己来受；D.倒数第三段是在想当大家都去往天堂的场景，可见对死者的思念，对生者的眷顾。20略。21参考主题：平平淡淡才是真淡泊名利阶段评估检测(五)1. C解析 A囤货(tn)，浸渍 (z)；B.繁文缛节 (r)；D.粗犷(gung)。2D解析 A项，不胫而走；B项，惨无人道；C项，偶尔。3C解析 C丝丝入扣：织绸布等时，经线都要从扣(筘)齿间穿过，形容每一步都做得十分细腻准确(多指文章、艺术表演等)。A.与人为善：原指赞助人学好。现指善意帮助别人。在此不合语境。B.一饭千金：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。此处望文生义。D.荡气回肠：形容文章、乐曲十分婉转动人。不能用于行为

51、。4C解析 A项，“中国好声音”应用引号；B项，“自作孽，不可活”引号里的句号应放在引号外；D项，“九江的庐山云雾茶、银鱼王”“抚州的南丰蜜橘、白莲”“赣州的赣南脐橙”之间是同一层次，它们之间应用逗号。5D解析 A项，“目前”与“当务之急”语义重复；B项，在“监管”之后加“的措施”；C项，两面对一面问题，在“具有”前加“是否”。6B解析 “蒋干趁着周瑜醉酒，误偷了假书信”错。7C解析 无中生有，“庇佑保护了人类不受洪水、旱灾、疠疫等灾害的侵害”的信息不当。8B解析 虚假信息，“上古舜帝时天子对五岳进行祭祀”错误。9D解析 范围不当，绝对化；“历史上都不固定”错。10.B解析 籍：查抄。11A解

52、析 A连词，和。B.助词，的；助词，定语后置的标志。C.动词，是；介词，被。D.介词，由于；介词，用。12D解析 是交代王利用被征召不做官；是王利用去世前和弟弟们谈皇恩浩大；是廉希宪评价王利用写作和处理政事能力的话。这三句均不能表现出王利用的“为国为民”。13(1)巡逻的兵卒向皇上上诉，王利用替百姓们辩驳，越发坚持，最终把所没收的财产全部归还给百姓。(“愈力”“卒”“悉”各1分，语句通顺1分)(2)案卷上达，王利用说：“家富而卖毒药，难道符合人情吗？”(“狱”“货”“岂人情”各1分，语句通顺1分)(3)根据人的才能授予官职，按照时令让人务工服役。(“量”“工役”“相”各1分，语句通顺1分)参考

53、译文王利用，字国宾，通州潞县人。辽赠中书令、太原郡公王籍的七世孙，高祖以下都在金朝做官。王利用小时候聪颖过人，二十岁时与魏初同学，于是齐名。当时很多有名望的人交口称赞他。当初元世祖在做藩王的时候王利用就侍奉他，中书省征召王利用为掾，他推辞没有赴任。中统初年，(王利用)受命监铸百官衙门的官印，历任太府内藏官，出京担任山东经略司详议官，升为北京奥鲁同知，历任安肃、汝、蠡、赵四州知州，入朝拜为监察御史。蓟州有禁地，百姓不得在其中打猎，巡逻的兵卒诬陷州民犯禁，没收了这些百姓的家财，王利用纠正了这起冤案。巡逻的兵卒向皇上上诉，王利用替百姓们辩驳，越发坚持，最终把所没收的财产全部归还给百姓。又升为翰林待制

54、，兼理兴文署，奉旨监督课考上都、隆兴等路的儒士。又升为直学士，与耶律铸共同编修实录。出京担任河东、陕西、燕南三道提刑按察副使、四川提刑按察使。四川土豪有议论官府是非的，他问得实情，并给判罪，百姓靠他得以安宁。都元帅塔海，强使巫山县民数百口为奴，巫山县民屡次上诉也没有得到裁决，王利用秉承朝廷的指示审查这个案子，全部把他们释放为平民。大德二年，(王利用)改任安西、兴元两路总管。他在兴元，减轻职田的租额，全部免除在其他郡服役的站户的徭役，百姓得到了很多利益。有个妇女毒杀了她的丈夫，审问她毒药从何而来，郡吏教唆那妇女冒指是从(某个)富有的商人处所购得。案卷上达，王利用说：“家富而卖毒药，难道符合人情吗

55、？”审问富商，果然是被冤枉的。不久，王利用退休，归隐汉中。成宗即位后，起用王利用做太子宾客，王利用首先把切中时政要害的十七件事写疏上奏：敬畏上天的警告，效法祖宗，孝顺地侍奉皇后，恭敬侍奉皇上，爱护百姓，勉励农业抑制工商业，清心理政，寡欲养身，酒要少喝，钱要节约使用，有功一定要奖赏，有罪一定要处罚，杜绝谗言，寻求并采纳直言劝谏，根据人的才能授予官职，按照时令让人务工服役，让贴身侍从按时到御前讲席讲读经文史书。皇帝及皇太子都褒奖他并采纳了他的建议。皇后听说这件事，命王利用另本进奏。王利用由于年老多病不能上朝，皇上命御医前去诊视，王利用对弟弟王利贞、王利亨说：“我受国家厚恩，不能报答，十分惭愧；死生

56、有命，药也无能为力。”随后就去世了，享年七十七岁。王利用常常说，平生读书，对于“恕”字有心得。廉希宪是当时的名相，为政简易慎重，对于赞许别人很谨慎，曾经对别人说：“当今文章和政事兼备的人，只有王国宾一人。”武宗即位，由于王利用是东宫旧臣僚属，赠予荣禄大夫、柱国、中书平章政事，追封为潞国公，谥号文贞。14答案 (1)“独”字形象地描写了词人独自一人倚阑眺望的情态，又透露出因朋友远离触景而生的孤独惆怅之感。(4分)(2)这两句运用了从对方的角度着笔(或虚写、想象)的手法。想象老朋友远在江南也天天登高望远，思念着我；即使道远雪阻，他也一定会给我寄赠一枝江南报春的早梅。词人通过这幅想象的画面，来表达自

57、己对远方朋友的无限思念之情。(4分)解析 (1)此题考查鉴赏诗歌语言的能力，鉴赏时要在理解本意的基础上，分析它使被修饰的对象产生了什么样的特殊效果，如果对塑造人物形象或对主旨表达起作用的也要进行分析。(2)此题考查鉴赏文学表达技巧和评价文章的思想内容的能力。回答时要先答手法，后结合诗文作适当分析，分析思想感情要结合题目和诗文中写景句及典故。诗歌赏析这是一首寄赠友人的词。上片写日暮登楼所见。“芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。”芙蓉，即荷花。荷花落尽，时当夏末秋初。秋风江上，日暮远望，水天相接，烟波无际；客愁离思，亦随烟波荡漾而起。这两句视野开阔，而所见秋风残荷、落日沧波等外景，则透示出一派苍茫萧索的

58、情调。“背飞双燕贴云寒”，视角由平远而移向高远；正当独立苍茫、黯然凝望之际，却又见一对燕子，相背向云边飞去。玉台新咏卷九东飞伯劳歌云：“东飞伯劳西飞燕，黄姑(牵牛)织女时相见。”后即称朋友离别为“劳燕分飞”。这里的“背飞双燕”即寓此意。“贴云寒”，状飞行之高；高处生寒，由联想而得。但这一“寒”字，又从视感转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味。“独向小楼东畔倚阑看”是补叙之笔，交代前面所写，都是小楼东畔倚阑所见。把宏阔高远的视线收聚到一点，对准楼中倚阑怅望之人。“独”字轻轻点出，既写倚阑眺景者为独自一人，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。下片直抒念远怀人之情。“浮生只合尊前老，雪满长安道。”是

59、说光阴荏苒，转眼又是岁暮，雪满京城，寂寥寡欢，唯有借酒遣日而已。长安，借指京城。“雪满长安”，既点时地，又渲染出一派冷寂的气氛，雪夜把盏，却少对酌之人，岁暮怀人的孤凄心境可想而知。于是顺势转出下两句：“故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。”故人，老朋友，指公度。早晚，多义词，这里为随时、每日之意。这两句从对方着笔，用情颇深。想象老朋友也天天登高望远，思念着我；即使道远雪阻，他也一定会给我寄赠一枝江南报春的早梅。这是用南朝宋陆凯折梅题诗以寄范晔的故事。这是用典，却又切合当年与友人置酒相别的一段情事。如此，更见其情深而意切。15(1)绕树三匝何枝可依(2)无边落木萧萧下万里悲秋常作客(3)莫道不销

60、魂人比黄花瘦(4)目遇之而成色取之无禁(5)不悱不发举一隅不以三隅反16外部形象：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭的双目。(2分)内在品格：力大无穷，任劳任怨；有尊严，有傲骨，坚持自我。(2分)17意在说明“世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的”，(2分)为其自叙经历预设伏笔，(2分)并隐含着“以马喻人”的写作意图。(2分)18示例一：“值得”。参考要点：突出了命运对它的不公，维护了自己的尊严；这样一种悲剧性的结局对主题(怀才不遇)的表达显得更深沉有力；即使不在战场上驰骋，也可以以力大无穷任劳任怨闻名乡里，活出