晋中职业技术学院2020级人才培养方案

1、 数字媒体应用专业人才培养方案 晋中职业技术学院2020级人才培养方案专业名称：数字媒体技术专业代码： 610210 (晋)所属专业大类电子信息大类及二级类：电子信息大类 计算机二级类 修业年限：三年 开设时间：2016年9月专业带头人（校内）：郑培进 （行企）：徐鹏联系电话 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc370336346 一、专业名称和专业代码 HYPERLINK l _Toc370336346 二、入学要求 HYPERLINK l _Toc370336346 三、修业年限 HYPERLINK l _Toc370336346

2、四、职业面向 HYPERLINK l _Toc370336346 五、培养目标与规格 HYPERLINK l _Toc370336349 （一）人才培养目标 HYPERLINK l _Toc370336351 （二）人才培养规格 HYPERLINK l _Toc370336346 六、课程设置及要求 HYPERLINK l _Toc370336349 （一）公共基础课程 HYPERLINK l _Toc370336351 （二）专业（技能）课程 HYPERLINK l _Toc370336346 七、教学进程总体安排 HYPERLINK l _Toc370336346 八、实施保障 HYPER

3、LINK l _Toc370336354 （一）师资队伍 HYPERLINK l _Toc370336355 （二）教学设施 HYPERLINK l _Toc370336355 （三）教学资源 HYPERLINK l _Toc370336355 （四）教学方法 HYPERLINK l _Toc370336355 （五）学习评价 HYPERLINK l _Toc370336355 （六）质量管理 HYPERLINK l _Toc370336346 九、毕业要求 HYPERLINK l _Toc370336346 十、附录PAGE 47一、专业名称专业代码专业名称：数字媒体技术专业代码：61021

4、0入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力及符合国家高职扩招条件的人员。三、修业年限高中阶段或同等学历者修业年限为3年；“三二分段”的修业年限为2年。执行学分制，实行学分制与学年制有机结合。允许学生采用半工半读、工学交替等方式分阶段完成学业。四、职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或技术领域举例职业资格或职业技能等 级证书举例电子信息大类 （71）计算机类 （7102）软件和信息技术服务业 （65） 电视、电影、和影视后期 录音制作业 （87）技术编辑 （2-10-02-03） 音像电子出版物编辑 （2-10-02-04） 剪辑师 （2-09-03-0

5、6） 动画制作员 （4-13-02-02）Unity开发工程师栏目包装设计师影视后期制作三维动画建模师三维动画制作影视后期合成师“1+X”数字创意建模职业技能等级证书五、培养目标与规格（一）培养目标本专业以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，具备影视后期制作专业技能，并具有一定的艺术修养，具备熟练的设备操作技巧和各视频类的制作能力，面向软件和信息技术服务业及电视、电影、和影视后期 录音制作业，特别是影视后期制作、三维动画制作等岗位群，能够从事影视后期制作、影视后期合成、三维动车建模与制作、栏目包装设计、Unity开发等数字媒体相关领域岗位的高素质技术技能型人才。（二）培养规格1

6、.知识。（1）掌握马克思主义思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与数字媒体应用技术专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识；（3）掌握数字媒体应用技术专业培养目标所要求的基础理论知识、专业知识和技能；（4）具备一定的英语知识，能够借助工具书阅读理解数字媒体应用技术专业所使用的常用计算机英语，包括技术性文档和资料；（5）掌握本专业基本理论、基础知识和基本技能，了解本专业学科的发展趋势（6）具有较强的影视后期制作技术、素材收集和整理能力；（7）掌握 3D 建模与动画基础知识；（8）掌握主流游戏引擎的基本操作和应用技术；了解数字内容制作相关的艺术、技术背景

7、知识。（9）掌握数字视音频非线性编辑、后期合成技术和方法；掌握面向对象程序设计基础知识；2.能力。职业基本能力为能够初步利用剪辑软件进行视音视频的剪辑，素材的选择和初剪；职业核心能力为音视频的完整剪辑，特效制作，会使用Pr、模板到自己的作品中，独立完成3d动画的建模与后期渲染。职业发展能力为能够用3d技术制作视频素材，并运用到作品中，能够根据行业规范和项目需求进行；能够应用主流游戏引擎设计和开发移动游戏、增强现实、或虚拟现实等应用；具有综合运用所学专业知识推理和解决问题、管理时间和资源、以及规划职业生涯的能力。3.素质。（1）思想政治素质: 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新

8、时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 （2）职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业观。坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质；脚踏实地、严谨求实、勇于创新。 （3）人文素养与科学素质：具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜明、善于合作的个人成长成才的素质基础。 （4）身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识

9、，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。（5）业务素质：掌握数字媒体应用技术专业的基础理论知识：掌握 3D 建模与动画基础知识；掌握主流游戏引擎的基本操作和应用技术；了解数字内容制作相关的艺术、技术背景知识；掌握数字视音频非线性编辑、后期合成技术和方法，成为高素质影视三维数字化技术技能型人才。 课程设置及要求公共基础课程1公共基础必修课（1）军事理论课程目标课程主要内容教学要求通过学习，让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色

10、基因、提高学生综合国防素质。1.中国国防，包括：国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员。2.国家安全，国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势。3.军事思想，包括：军事思想概述、外国军事思想、中国古代军事思想、当代中国军事思想。4.现代战争，包括：战争概述、新军事革命、机械化战争、信息化战争。5.信息化装备，包括：信息化装备概述、信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器。坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。（2）军事技能课程目标课程主要内容教学要求通过学习，让学生了解掌握基本军事技能，增强国防观

11、念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。1. 共同条令教育与训练。2. 射击与战术训练。3. 防卫技能与战时防护训练。4. 战备基础与应用训练。军事技能训练应坚持按纲施训、依法治训原则，积极推广仿真训练和模拟训练（3）思想道德修养与法律基础课程目标课程主要内容教学要求以新时代大学生理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，提高大学生思想道德素质和法治素养，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。主要涉及人生观、价值观、道德观、法治观四个大

12、的方面，具体内容主要包括做时代新人、创造有价值的人生、科学理想信念的树立、新时期的爱国主义和中国精神、社会主义核心价值观的践行、弘扬社会主义道德、恪守公民基本道德规范、加强法律修养、树立法治观念等。以理论教学为主，依据教材和教学大纲定期组织集体备课，准确把握教材基本精神，研究确定教学进度和内容，形成统一的参考教案；积极学习党中央重大方针政策和决策部署，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性、理论性和时效性；整合实践教学资源，拓展实践教学形式，帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握。(4) 毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论课程目标课程主要内容教学

13、要求通过学习使学生坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强理解与执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的主动性和自觉性。在未来的职业生涯中，坚定不移走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而承担起历史使命。牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。1.毛泽东思想的主要内容。新民主主义革命理论。2. 社会主义改造的理论。我国在社会主义建设道路的初步探索中取得的正反两方面的经验。3. 邓小平社会主义本质理论。三个代表”重要思想。4. 科学发展观。习

14、近平新时代中国特色社会主义思想。中华民族伟大复兴的中国梦。5. 新发展理念。“四个全面”战略布局。全面推进国防和军队现代化。6. 毫不动摇坚持党对一切工作的领导。 以理论教学为主及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，实践教学重在帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握。要整合实践教学资源，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。严肃课堂教学纪律。要保证思想政治理论课教师在课堂教学中始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。(5) 形势与政策课程目标课程主要内容教学要

15、求本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。开设全面从严治党形势与政策专题。重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效。开设我国经济社会发展形势与政策专题。重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署。开设港澳台工作、国际问题形势与政策专题。重点讲授坚持“一国两制”、推进祖国

16、统一的新进展新局面以及重大国际问题。廉洁文化进校园。重点讲授廉洁文化对当代大学生成长成才的重要意义。5.行走课堂。根据教学内容、时事热点确定实践内容。以理论教学为主，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性、理论性和时效性。严肃课堂教学纪律。要保证思想政治理论课教师在课堂教学中始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。进一步加强课堂教学秩序管理，确保学生到课率，为高质量开展教学提供保障。（6）体育与健康课程目标课程主要内容教学要求1运动参与目标：积极参与各种体育活

17、动并基本形成自觉锻炼的习惯，形成终身体育的意识。 2运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能制订适用于自身需要的运动处方，科学地进行体育锻炼，提高运动能力。3身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识和方法；养成健康的生活方式。4心理健康目标：自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。5社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。（一）理论内容1.体育与身体健康、心理健康和社会适应2.增强体能的锻炼原则和方法3.运动损伤4.营养与体能和健康5.选修项

18、目理论（二）实践内容1. 田径2.武术3.足球4.篮球5.排球6.乒乓球7.羽毛球8.健美操9.网球10.跆拳道11.柔力球12.体育舞蹈13.瑜伽在第一学年开设普修课，以基本素质、基本技能、基本理论结合专业需要融入职业素养训练。在第二学年开设体育选项课，增强学生学习兴趣和全面提升学生职业能力。体育课为公共必修课，学生获得体育课程成绩并达到基本要求是学生毕业的必要条件之一。校代表队及部分确有体育特长学生的专项体育训练纳入体育课程之中；对部分身体异常、特型和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以指导康复、保健为主的适应性体育课程。（7) 心理健康课程目标课程主要内容教学要求大学生心理健康教

19、育是教育部规定的高等学校学生公共基础必修课程，是高校大学生心理素质教育的重要途径与方法。课程目标是旨在使学生理解心理学与学习、生活的密切相关性;掌握心理调适技能和心理发展技能；学会悦纳自己，树立正确的自我意识，提高自身素质和能力，挖掘潜能，发展自我。主要内容包括校园篇、生活篇、职业篇、调适篇四个方面，共十一个项目。要求各专业根据学生培养目标，结合本专业实际情况，设计课程体系；课程以活动为主线，体验为核心、充分发挥教师主动性、尊重学生主体性、利用丰富的教学资源和设备开展新型教学。（8）大学生创新创业与就业指导课程目标课程主要内容教学要求本课程遵循知识、能力、素质三位一体的原则，通过建立以课堂教学

20、为主，个性化就业创业指导结合，理论和实践课程交替进行的教学模式。通过课程的学习，应该在锻炼创业能力、培养创新意识、培养创业精神。职业生涯规划。国家就业政策解读，就业形势分析。职业精神，求职简历撰写，面试技巧，模拟面试。创新创业能力提升，创业环境分析，创业计划书的撰写。创业实践，模拟创业。使学生掌握开展就业、创业活动所需要的基本知识。树立积极正确的择业观、就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合。正确理解创业和职业发展的关系，积极投身就业、创业实践。 （9）劳动通论课程目标课程主要内容教学要求通过本课程学习，能使学生掌握与自身未来职业发展密切相关的通用劳动科学知识，理解和形成马克思主义劳动观

21、，树立正确的劳动价值取向和积极的劳动精神面貌。课程涵盖劳动科学不同领域的基础知识，围绕劳动主题，从历史到未来，完整勾勒出劳动科学的基本样貌，包括劳动的思想、劳动与人生、劳动与经济、劳动与法律、劳动与安全、劳动的未来等17章内容本课程采用线上理论教学形式，学生通过学习通APP或者超星尔雅学习平台进行自主学习，并完成测试。 2公共基础限选课(1) 计算机公共基础课程目标课程主要内容教学要求学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具,并为后续专业课程学习作前期准备。教学中培养学生良好的行为习惯，团队合作能

22、力，集体意识，爱国情怀。掌握计算机基础知识及计算机系统组成;了解信息安全的基本知识，掌握计算机病毒及防治的基本概念;掌握多媒体技术基本概念和基本应用;了解计算机网络的基本概念和基本原理，掌握因特网网络服务和应用;正确采集信息并能在文字处理软件Word、电子表格软件 Excel、演示文稿制作软件 PowerPoint中熟练应用。教学内容体现社会主义核心价值观，培养学生的深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感。教师要根据知识难易程度、学生接受程度，合理设计教学中的多级核心知识，考虑分层分类教学。注重学生实践能力的培养，与社会、岗位需求相联系，落实在具体课堂的组织建设中。考核时结合实际情况，可以

23、采取多种形式的考核方式。结合国家考试题库内容设计教学环节。将社会主义核心价值观，新时代中国特色社会主义新思想融入课堂教学中。（2）文学鉴赏课程目标课程主要内容教学要求1、提高语文水平，能畅通准确的阅读一段文章和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有较强的把握主题、辨析文路、感受形象的能力。2、掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学做平的初步能力。3、掌握运用汉语言文学的规范，具有较好的口头和书面表达能力。4、强调读、思、写结合，书面学习和实践体悟相结合。学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。文学鉴赏具有较为广

24、泛的知识内容、较强的思想性、实践性和工具性，是一门综合性的学科。它在拓宽在校大学生的视野，解放学生的思想，开启学生的想象能力，训练学生的思维能力上起着不可替代的重要作用。作为高职高专教育公共基础课程的语文教学，更应该突出语言文字的工具性、应用性特征，进一步强化学生听说读写的基本能力，注重培养学生掌握运用语文知识的能力，提高学生语言交流的直接应用能力，从而增强学生后续学科的自学能力和可持续学习的能力。（3） 艺术鉴赏课程目标课程主要内容教学要求通过艺术知识的传授，特别是通过作品的赏析，培养学生艺术欣赏能力，提高文化品位及学生的审美素质，为专业课程奠定良好的知识储备。本课程结合中外著名的艺术作品,

25、引用经典作品片段,以简述理论知识,尽可能地发掘欣赏美与发现美的能力。通过本课程使同学了解艺术欣赏的性质、特点和作用,艺术作品的审美构成,及提高艺术欣赏能力的途径与方法,从而对本课程的基本内容及指导思想有一个概括的认识。(4) 演讲与口才课程目标课程主要内容教学要求本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变

26、能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法。通过强化训练，让多数学生达到“准确”、“流畅”的基本要求。在教学方法上，强化实战训练，努力开发多种训练项目。例如求职情景模拟、社交情景模拟、经典案例研讨、现场仿真答辩、亲历经验介绍、间接经验传达、即兴演讲、辩论赛等训练项目，这些项目的完成建议采用小组合作学习模式。3.公共基础选修课在超星尔雅平台选课并进行学习与考核，选课范围为：大学启示录：如何读大学？、中国历史人文地理（上）、中国历史人文地理（下）、走近中华优秀传统文化、人工智能、如何高效学习、有效沟

27、通技巧、信息素养：效率提升与终身学习的新引擎、管理素质与能力的五项修炼跟我学“管理学”、马克思主义的时代解读、习近平新时代中国特色社会主义思想与当代中国、大学生涯规划与职业发展、劳动通论、走进创业、脑洞大开背后的创新思维、常见病的健康管理、现场生命急救知识与技能、工匠精神、大学生国家安全教育、全球变化生态学、垃圾分类、个人理财规划、当政府遇上互联网、地球历史及其生命的奥秘、舌尖上的植物学、微表情识别读脸读心、大学国文（上），以上课程中任选至少一门，可多选，累计达到52学时，可得3学分。公共基础选修课要求学时不低于35，学分不低于2。专业（技能）课程1专业基础课（1）PS数字绘画设计课程目标课程

28、主要内容教学要求本课程主要培养兼具艺术与技术性的平面设计人员及影视后期制作人员通过具有针对性的案例进行由浅入深、由易到难的学习，熟练掌握PHOTOSHOP软件的使用，内容包括：软件的基本认识；图像基本处理技术（选区、绘制、编辑、调色、文字、图层混合、图层样式、蒙版等）；平面设计（包括海报设计；广告设计；包装设计；表情包等）；专业相关图像处理（包括贴图本课程是高等职业技术学院数字媒体应用技术专业的专业基础课程。毕业后可任职于广告设计、平面设计、贴图制作等职位。本课程的任务是使学生通过本课程的学习，能够了解平面图像处理的基本知识，掌握Photoshop软件的操作，既能设计出美观的平面作品，完成从模

29、仿现有的教学案例到设计出原创作品的飞越，更能为自己日后的学习提供基础的图像素材。（2）非线性编辑（Edius）课程目标课程主要内容教学要求通过该课程的学习，学生掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般概论，掌握颜色、图层、音频等基本概念。掌握非线性编辑的一般理论。再次基础上，学习Premiere CC的窗口界面的组成，熟练操作Edius，能够运用Edius进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的视频特技，设计美观的字幕，熟练处理音频，完成高质量的声画同步。通过本门课程的学习，学生应该能够了解影视后期编辑合成的目的和功能，理解非线性编辑的概念和手法，了解行业内后期编辑合成常用的软件

30、，并能熟练使用这些软件自行设计制作合成作品;同时培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生具有基本的影视视听思维；培养学生熟练掌握非线性编辑软件的使用。本课程有一讲为字幕，设计课程教学案例时将新中国成立七十周年、祖国统一等字样作为案例内容，以电影我和我的祖国为题材进行爱国主义教育，能模仿制作片头字幕。同时，以“职业、专业、学业”为主题进行学业导航，引导学生懂得立德树人的内涵，制定自己的学业规划。通过本课程使学生掌握非线性编辑硬件系统和软件环境的介绍使学生初步掌握电视节目后期非线性编辑的全过程，包括视频片段的编辑技术，叠加、运动、切换、特效的设置与调节，字幕编辑技术，节目的设定与输出，并能够应用

31、于影视动画、影视广告、游戏制作、影视后期特技、电影，电视等行业。影视声音技术课程目标课程主要内容教学要求培养学生对影视声音艺术的素养，运用Audition软件独立完成对声音的处理与剪辑根据影片内容选择声音形象，影视片音乐的设计，影视片配乐的基本方式，为影视片配乐的基本步骤，影视中声音配置的艺术手法。了解影视声音的类型与特点；运用软件对数字音频进行编辑处理; 对影视作品中的声音效果欣赏分析；运用软件对数字音频进行编辑；加深学生对影视声音的理解认识。（4）摄影与摄像课程目标课程主要内容教学要求培养影视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强

32、的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、根据不同的类型视频进行技术参数的调整、照相机、摄像机参数的调整、实操技术、分镜头设计、场面调度；画面构图及光线的运用；固定画面与运动画面的拍摄等，镜头素材拍摄的能力、具备从事影视设想的基本职业能力.在摄影摄像课上，通过案例教学法，推动思政理论课改革创新，拓展思政教育载体，多点发力，设置开放性的创作题目，在考查学生对学科知识掌握的同时，有对自己国家文化思想理念、价值观、民族精神的思考，调动他们学习的积极性和主动性，通过自己的作品诠释不忘本来、吸收外来、面向未来、不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，使他们成为不断创造中华文化的新辉煌生力军。在点评

33、过程中对拍摄技法的运用和弘扬爱国精神的立意给予肯定，并在技术处理上给出建设性的意见。（5）影视剪辑模仿课程目标课程主要内容教学要求通过学习本课程，掌握理论知识，剪辑技巧以及软件的基本操作，培养学生综合运用非线性编辑软件、视听语言、摄影摄像等专业课程知识，完成视频采集到后期的剪辑制作，培养学生具备思考创作的剪辑能力。走进剪辑；镜头剪辑的原则和技巧；时空剪辑的方法与技巧；情感抒发的剪辑技巧；营造节奏的剪辑技巧；电影预告片的剪辑等等。本课程是数字媒体应用技术作专业的专业基础课程。以案例为载体，通过实践来引导学生能够综合运用专业知识，具备一定的剪辑创意思维和剪辑能力，掌握剪辑MV、预告片的特点和技巧。

34、(6）影视视听语言课程目标课程主要内容教学要求该课程以培养学生在熟练掌握视听表达的一般规律的同时，让学生建立起画面思维的能力，蒙太奇化的分镜头脚本构思能力、影视作品鉴赏能力的人才为目标，在使学生熟练掌握视听表达的一般规律的同时，使学生在进行创作和表达时，可以从抽象的文字思维转换为声画结合具象的影视语言思维，从而写出具有画面感的用镜头语言来表达的剧本、分镜头本，而非用文字表达的作品。画面造型语言景别、景深与焦距；角度；色彩；光线；构图；镜头形式运用；剪辑和蒙太奇；声画关系。通过这门课程的讲授，使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律，学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。通过相关概念和理论的讲解

35、，向学生介绍影视创作的全过程，搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。学生毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。(7) 达芬奇影视后期调色课程目标课程主要内容教学要求本课程主要培养兼具艺术与技术性的影视后期剪辑调色人才通过该课程的学习，学生应掌握一定的色彩理论，了解影视视频配色的规律，掌握一级调色，二级调色等基本概念。掌握非线性编辑和调色的一般理论。熟练掌握达芬奇等视频调色软件的使用，结合影视配色理论完成视频剪辑调色配色方面的工作。通过本门课程的学习，学生应该能够了解影视后期剪辑、调色、合成、输出的目的和功能，理解达芬奇

36、调色作为一个综合平台其运行的规律，并能熟练使用软件完成影视后期制作的工作;同时培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生具有基本的影视视听思维和美学修养；培养学生非线性编辑的逻辑思维。同时，对学生进行正确的专业引导和做出正确的职业规划。本课程是高等职业技术学院数字媒体应用技术专业的专业核心课程。本课程的任务是使学生通过本课程的学习掌握使用DaVinci Resolve Project Server软件，实现视频调色剪辑制作。毕业后可从事视频剪辑、影视调色、栏目包装等多个工作岗位。本课程要求学生掌握DaVinci Resolve软件的基本操作，包括一级调色、二级调色、降噪、分层调色、关键帧动画、

37、剪辑、渲染、输出等。可以独立完成影视后期剪辑调色制作。2专业核心课（1）非线性编辑（Premiere CC）课程目标课程主要内容教学要求通过该课程的学习，学生掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般概论，掌握颜色、图层、音频等基本概念。掌握非线性编辑的一般理论。再次基础上，学习Premiere CC的窗口界面的组成，熟练操作Premiere CC，能够运用Premiere CC进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的视频特技，设计美观的字幕，熟练处理音频，完成高质量的声画同步。通过本门课程的学习，学生应该能够了解影视后期编辑合成的目的和功能，理解非线性编辑的概念和手法，了解行业内

38、后期编辑合成常用的软件，并能熟练使用这些软件自行设计制作合成作品;同时培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生具有基本的影视视听思维；培养学生熟练掌握非线性编辑软件的使用。本课程有一讲为字幕，设计课程教学案例时将新中国成立七十周年、祖国统一等字样作为案例内容，以电影我和我的祖国为题材进行爱国主义教育，能模仿制作片头字幕。同时，以“职业、专业、学业”为主题进行学业导航，引导学生懂得立德树人的内涵，制定自己的学业规划。通过本课程使学生掌握非线性编辑硬件系统和软件环境的介绍使学生初步掌握电视节目后期非线性编辑的全过程，包括视频片段的编辑技术，叠加、运动、切换、特效的设置与调节，字幕编辑技术，节目的

39、设定与输出，并能够应用于影视动画、影视广告、游戏制作、影视后期特技、电影，电视等行业。（2）非线性编辑工作流程课程目标课程主要内容教学要求培养学生具有基本的影视视听思维；培养学生熟练掌握非线性编辑软件的使用。对于非线性编辑（Final cut pro）课程，通过本门课程的学习，学生应该能够了解影视后期编辑合成的目的和功能，理解非线性编辑的概念和手法，了解行业内后期编辑合成常用的软件，并能熟练使用这些软件自行设计制作合成作品;同时培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生能运用Final cut pro非线性编辑软件独立完成多媒体视频的编辑剪辑制作。掌握如何在软件中导入剪辑素材、如何对素材进行剪

40、辑和修饰、如何导出素材完成制作等。本课程是数字媒体应用技术作专业的专业基础课程。以案例为载体，通过实践来引导学生能够综合运用专业知识，具备一定的剪辑创意思维和剪辑能力，掌握剪辑MV、预告片的特点和技巧。包括视频片段的编辑技术，叠加、运动、切换、特效的设置与调节，字幕编辑技术，节目的设定与输出，并能够应用于影视动画、影视广告、游戏制作、影视后期特技、电影，电视等行业。（3）AE后期合成特效课程目标课程主要内容教学要求本课程主要培养兼具艺术与技术性的后期特效制作人员熟练掌握Adobe After Effects软件的使用，结合视听基础完成融媒体特效视频的制作。教学要求：本课程是高等职业技术学院数字

41、媒体应用技术专业的专业核心课程。本课程的任务是使学生通过本课程的学习掌握使用Adobe After Effects软件，实现后期特效制作。毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的策划师、特效师等多个工作岗位等工作。本课程要求学生掌握Adobe After Effects软件的基本操作，包括图层、蒙版、关键帧动画、效果、三维操作、表达式等。可以独立完成影视特效视频的创意与制作。（4）NUKE影视后期特效课程目标课程主要内容教学要求本课程主要培养兼具艺术与技术性的影视后期合成制作人员通过具有针对性的案例进行由浅入深、由易到难的学习，熟练掌握NUKE软件的使用，主要内容包括：简

42、单二维合成案例、多层次二位合成案例、实拍素材合成案例、实拍素材与三维模型合成案例、三维合成案例、音效合成、抠像合成、运动跟踪和视频校色等实用技术。本课程是高等职业技术学院数字媒体应用技术专业的专业核心课程。本课程的任务是使学生通过本课程的学习掌握使用NUKE软件，实现后期合成和特效制作。毕业后可任职于影视后期制作、广告后期制作、电视栏目包装制作等多个工作岗位。本课程要求学生掌握软件的基本操作，包括：1、使学生了解Nuke软件基本操作命令；2、使学生掌握合成软件技能；3、使学生熟练完成影视后期制作要求的镜头效果；4、使学生能够根据客户要求或命题来实现各类镜头表现的能力（5）C4D三维制作艺术课程

43、目标课程主要内容教学要求逐步具备按照相关教学视频自主学习的能力。学生要达到在影视后期，栏目包装，视觉设计等领域的基本工作能力。掌握基本使用方法和操作技巧，主要内容包括三维建模与动画的基本知识、工作界面、基本设置、以及三维建模、材质、贴图、灯光、摄像机、渲染等方面的基础知识与应用技巧； 课程内容主要以虎课网小白成长记视频教材为主开展教学。同时，参考一些网站特定内容的精彩案例，让学生学会网上自学，自主提高技能的目的。学生要按照视频内容完成案例。学生要学会在网上查找搜索相关素材内容。（6）MAYA三维建模课程目标课程主要内容教学要求通过该课程的学习，掌握MAYA三维建模的技法通过项目引领学生进行学习

44、，掌握MAYA三维建模的基本知识，培养学生进行三维建模的基本技能通过课堂上老师对于软件的讲解与演示，能够了解MAYA的基础操作方法和界面布局，通过老师对案例的演示，能够掌握MAYA的工作流程，熟练掌握MAYA建模、灯光材质、影视动画、渲染的方法。进一步加深同学们对于MAYA影视动画建模的热爱与兴趣，在教学中通过案例演示法，将生活中常看到的东西融入进课程当中，让同学们对其三维模型进行制作。能够加深学习印象，巩固基础知识，为将来的工作效率夯实基础。（7）3d Max三维建模与材质课程目标课程主要内容教学要求通过该课程的学习，掌握3d Max建模的能力与材质制作的方法培养学生的建模能力以及对3DMA

45、X的基础应用，掌握次世代游戏模型制作的核心技法及特点。从具体项目入手，培养学生的三维空间感，发掘学生的模型制作潜力，通过学习和作品的制作，能够熟练掌握3d Max三维建模、材质的基本知识，UV的拆解、卡线的方法、匹配的要求等，了解游戏次世代流程的制作方法，能够独立完成整个流程的核心内容。进一步加深对游戏建模行业的了解。并以职业人标准来严格要求自己，不抄袭、不拷贝作业，每个作品独立制作，为毕业之后入职一家好的公司而做准备。3专业拓展课（1）VR/AR游戏引擎基础课程目标课程主要内容教学要求创建三维视频游戏、建筑可视化、实时三维动画等类型互动内容的多平台的综合型游戏开发。在VR开发工程师、虚拟现实

46、工程师、VR游戏开发、3D程序领域中工作。围绕游戏开发中的UI、模型（静态Mesh，骨骼Mesh材质，粒子）、动画、AI、物理这些游戏客户端模块展开学习Unity引擎的制作学习，掌握UE4引擎基础操作，并按游戏客户端开发的UI、模型（静态Mesh，骨骼Mesh，材质，粒子）等并以UE4官方内容示例，学习UE4蓝图编程具体项目入手，培养学生的游戏引擎制作能力，发掘学生的制作潜力，通过学习和作品的制作，能够熟练掌握游戏开发中的UI、模型（静态Mesh，骨骼Mesh材质，粒子）、动画、AI、物理这些游戏客户端模块的方法、匹配的要求等，了解游戏次世代流程的制作方法，能够独立完成整个流程的核心内容。进一

47、步加深对游戏行业的了解。（2）Houdini后期合成特效课程目标课程主要内容教学要求创建三维视频游戏、建筑可视化、实时Houdini动画等类型互动内容的多平台的综合型游戏开发。本课程按照流体、烟火、柔体、毛发布料对效果进行分析，进行仿真模拟的解算以及缓存动态、调节灯光材质渲染以及最终分层输出，最终进行合成包装，并制作片头及花絮；主要学习Houdini中的灯光制作、金属、粒子、流体等内容的学习，在课程中独立制作符合生产要求的作品，深入体会Houdini中对现实世界的模拟方法。（3）中外工艺美术史课程目标课程主要内容教学要求本课程使学生了解美术的起源、形成与发展的基本规律，运用纵横联系加强与提高学

48、生对中外美术造型、特征及精神内涵的理性分析能力，特别是加强学生对我国美术独特的审美观的形成和演戏的认识正确理解中外工艺美术史的起源与发展，深入了解各历史时期工艺美术的发展重点与难点，以及材料与加工对工艺美术的影响，正确的掌握工艺美术在品种、造型、纹样题材及艺术风格等特点。主要学习中国美术史、外国美术史了解艺术欣赏的性质、特点和作用,艺术作品的审美构成,及提高艺术欣赏能力的途径与方法,从而对本课程的基本内容及指导思想有一个概括的认识。（4）商业摄影课程目标课程主要内容教学要求本课程使学生能运用摄影的理论与实际项目操作相结合，将自己的设计创意表现完整，表述清晰达到与受众共鸣的能力。主要学习通过模仿

49、型项目和应用型项目等实训方面培养初级的项目实操人才。通过实操，强化后期处理能力，提升艺术修养，了解拍摄项目的全程操作，培养专业的技术性人才。七、教学进程总体安排详见附录表（二）八、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构 目前，数字媒体应用技术专业的相关专业教师有10人。专职教师7人，其中硕士研究生5人，副高一人，中级职称教师4人，双师素质教师5人。另外企业引进教师2人，企业教师均具有多年的企业一线实践经验，形成了具有较强教学、工程实践与科研能力的专兼职结合的专业教学团队。专业教师年龄成梯次，职称结构和专业结构合理，并且拥有丰富教学经验和工程实践经验，另外还有来自校企合作企业的设计人才任职任教。 通

50、过实施“三教”改革,打造一支德技精湛的教师队伍,建设-批内容形式精良的教材,形成一套精准施教的有效教法。2教师改革(1 )组建高水平、结构化教学创新团队。激励教师主动适应信息化等新技术变革,推进职业院校教师定期到企业实践,以高水平、结构化教学创新团队建设为载体深化教师改革,由多人共同开展同一岗位群课程的教学。( 2 )建设高素质双师型教师队伍。实施教师素质提高计划,引领带动专业建立一支技艺精湛、专兼结合的双师型教师队伍，“双师型”教师占专业课教师总数超过一半。建立高等学校、行业企业联合培养双师型教师的机制,抓好“双师型”教师的培养。教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务拟任课程专职/兼职1

51、智祥明男55高级实验师C4D三维制作艺术专职2韩晓娟女35讲师影视剪辑模仿专职3何方女31讲师NUKE影视后期特效专职4刘竹青女30讲师摄影与摄像专职5申丽女45副教授文学鉴赏专职6赵新民男34MAYA三维建模专职7杨宇婷女30AE后期合成特效专职8薛莲女34实验员影视视听语言专职9王子睿女26非线性编辑（premiere）兼课10贾晋耀男253ds Max三维建模与材质兼课3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内移动互联产业、专业发展，能够主动联系行业企业，了解行业企业对移动专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本专业领域有一定

52、的影响力。4.兼职教师本专业兼职教师主要从数字媒体相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有计算机工程师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、触控一体机，互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。 2.校内实训室基本要求 数字媒体应用技术项目实训基地建设的基本定位是以数字媒体应用实际环境为主，满足高职学生动手实践。其建设的重点是以学生为中心

53、，着重学生素质的培养和技能的提高，同时，要适应移动专业学生的学习情况，以及人才培养的规律，积极探索新的实训模式，结合技能大赛，把校企合作，多专业群协同学习作为辅助支撑，能够满足学生的实训要求及学生与企业岗位需求实现“零距离”上岗。满足这些同时，学院可以组建自己的教师、学生研发团队，对接企业进行软件的应用与掌握，还可以对外进行人才培训，服务社会。在新校区未来的计划：数字媒体应用技术专业教学设施要求配备多媒体教室，高配机房等实训室。实践教学条件是专业实践教学的重要保障，实践教学条件包括了校内实训条件和校外实训基地建设两大部分。（1）校内实训条件建设的基本要求校内实训条件的建设应参考实际影视企业实际

54、项目制作流程、布局，实训场所的搭建须考虑项目、场景教学等多种教学方法的应用，教学设备的技术选择须有一定的前瞻性，能够体现“以校为主、企业为辅，师生参与、项目引入”的实践教学硬件、软件建设和教学方式，能承担专业实践课程、各类实训课程、毕业设计等教学任务。序号实训室名称主要课程主要设备及软件1高配机房三维基础 影视特效C4D包装特效毕业设计独立显卡高性能计算机、工作站、投影、幕布、多媒体教学系统等；预安装Photoshop、3DsMAX、MAYA、C4D、Zbrush等软件2摄影摄像实训室摄影摄像视听语言各种幕布；单反；摄像机；三脚架；灯光；拍摄台；3影视制作实训室影视特效制作影视作品模仿拍摄与制

55、作独立显卡高性能计算机、工作站、存储系统、投影、幕布、多媒体教学系统等；预安装After Effect、Premiere、Eduis、fusion、Nuke等后期特效及合成软件4影视三维实训室摄影摄像,影视特效制作, C4D三维制作艺术;,MAYA三维建模,3ds Max三维建模与材质独立显卡高性能计算机、工作站、运动、表情捕捉设备、预安装Photoshop、3DsMAX、MAYA、C4D、Zbrush等软件5录音棚影视声音技术摄影摄像影视作品模仿拍摄与制作独立显卡高性能计算机、工作站、调音台（二）校外实训基地建设的基本要求校外实训基地建设的基本要求如下：学校要积极探索实践订单培养、顶岗实习等

56、工学结合校外实训基地的运行机制，拓展有实质性合作、联系紧密的影视相关企业做为校外实训基地，形成长期互动的合作机制，以培养学生的综合职业能力为目标，在真实的职场环境中使学生得到有效的训练，实现校企双方的互利双赢。目前该专业校外实训基地有北京火星时代、水晶石教育等，未来还需拓展影视行业相关企业。拓展的校外实训基地必须具备的基本要求如下：1.企业应是正式的法人单位，组织机构健全，领导和工作（或技术）人员素质高，管理规范，发展前景好。2.所经营的业务和承担的职能与相应专业对口，在本地区的本行业中有一定的知名度，社会形象好。3.能够为学生提供专业实习实训条件，并且满足学生顶岗实训一个月以上。4.有相应的

57、技术人员担任实训指导教师。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化教学资源等。其中教学资源除所需教材外，我专业积极学习网上教学资源，比如火星时代校企合作授课案例及网络视频教程、水晶石校企合作授课案例及网络视频教程、中影校企合作授课案例及网络视频教程、虎课网、时光坐标影视后期培训班电子讲义及素材、摄影无师自通微课等资源。实施“三教”改革 ,建设-批内容形式精良的教材。 1.教材的选择与建设（1）选用优秀的高职高专规划教材选用高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。近年来许多出版社在“教育部高职高专规划教材”和“高职高专十三五规划教材”的组

58、织建设中，出版了一批反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体研究制定教材选用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映反映行业特征，并具时代性、应用性、先进性和普适性。制定高职教育教材标准。做好高职高专教育教材的建设规划,严把教学标准关口,与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材,确保优质教材进课堂。开发校本教材。针对具体的专业岗位群，开发相应具有衔接度高、可行性，满足企业用人需求的专业课程校本教材。及时动态更新教材内容。根据1 + X证书制度试点的进展,将考试内容进入教材内容,实现书证融通。推进资历框架建设,探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。（2）开发基

59、于项目化教学的课程教材教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成部分，依据基于项目化课程开发的原则，要突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与企业真实项目相融合，在内容选择上要坚持“四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、应用性、普适性）”的原则；在编写形式上要将专业理论知识和技能向以企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以项目所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合教材。（3）购买网络电子教材 鉴于专业软件更新较快，规划教材案例往往不能满足软件教学需求

60、，可适当选择网络课程教学案例作为教学资源。2. 课程资源图书文献配备通过与企业合作，按照项目制作的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，开展项目化的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能测试题库（自动评分）、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培养质量。3.教学资源配备图书馆购买万方数据知识服务平台和知网等的电子读物。图书资料数字化和纸质配备比较完善。图书文