13水土流失的治理

1、.：.；水土流失的治理 教学内容分析本节教学主要包括水土流失的构成、水土坚持的根本措施、小流域的综合治理三部分内容。1水土流失的构成。千沟万壑是黄土高原自然景观的笼统描画，由于严重的水土流失，黄土高原每年失去大量的肥沃土壤。呵斥水土流失的要素有自然要素和人为要素，进入人类社会以后，人为要素是呵斥水土流失的主要缘由。教材从植被的破坏、不合理的耕作制度、开矿三个方面重点引见了人为要素对黄土高原的破坏。2水土坚持的根本措施。在掌握黄土高原水土流失主要缘由的根底上，就要设法去治理流失，进展水土坚持。这部分教材按普通规律分析了黄土高原进展水土坚持应采取的措施。3小流域的综合治理。黄土高原水土流失的治理，

2、不仅要关注其普遍性，还要详细情况详细对待，因此，这部分教材又引见了黄土高原人民在长期实际中，总结出的治理水土流失的珍贵阅历小流域综合治理。课文首先经过图65阐明小流域综合治理开发的措施，接着经过实例印证了小流域综合治理的三项措施的可行性与实效性，同时也通知我们人们在开发利用黄土高原的过程中，假设留意水土坚持和水土流失的治理，黄土高原的自然环境必将得到改观，农、林、牧业将不断开展。教学思绪设计以布鲁纳、林格伦、苏霍姆林斯基等人的教育教学实际为教学设计的根据，彻底改动“先生讲、学生听的传统、陈旧的教学方式。运用启发式，贯彻“教师为主导，学生为主体，学生自学为主线的教学原那么，使教师的主导作用与学生

3、的主体作用有机结合，最大限制地发扬学生的客观能动性，调动学生学习的积极性，营造民主的学习气氛。鼓励学生多听、多看、多发表意见，共同讨论，得出结论。使学生在课堂上一直处于兴奋形状，利于知识的吸收和消化，同时也使他们由被动的接受转为自动的学习，尝到丰收的喜悦。教学目的1使学生了解水土流失的构成缘由，特别是人为要素对黄土高原的破坏，了解人类活动与自然环境之间的相互关系，懂得人类在改造自然的过程中要维护环境的道理。2了解水土坚持任务势在必行及相应的措施。3了解黄土高原水土流失治理的有效方法小流域综合治理及效果。4培育学生的自学才干，激发学生热爱自然，珍惜土地的情感。教学重点水土流失的构成与治理，水土坚

4、持的措施。教学难点水土流失的成因主要是人为要素。教学方法1教学要顺应素质教育的要求。以学生自主学习、共同研讨为主，精心设计导学内容，由浅入深，层层过渡，使学生“跳一跳，摸得着。2精心制造和运用多媒体课件。现代教学实际研讨证明，学习者经过听觉可以获取信息的40左右，经过视觉可以获得信息的75左右，而视听结合可以获取信息的90以上。本节教学中经过多媒体课件，视听结合，提高教学效率，加强教学效果。3注重实际联络实践。本节教学和实践联络严密，由于我们有的学生就生活在黄土高原上，从对黄土高原的地貌景观和水土流失的实践察看中，获取知识，同时联络已学过的其他学科知识，了解水土流失的人为要素，并积极探求处理方

5、法。教具预备投影仪、多媒体课件与计算机。教学过程【导入新课】有的同窗在平常和节假日一定到黄河边散过步吧？看着滔滔的黄河水携带着大量泥沙，滚滚东去，他有何感想？可曾想到过河水中大量的泥沙从何而来？如何治理？经过今天这节课的学习，我想大家一定会有一个称心的答案。板书62 水土流失的治理【讲授新课】设疑导学请同窗们观看黄土高原和黄河的相关录像片，阅读对应课文，回答以下问题：播放课件1黄土高原的地貌特征是什么？主要是由什么缘由呵斥的？2黄土高原的水土流失面积有多大？每年流失土壤多少吨？学生回答以下问题1黄土高原的地貌特征是沟谷发育，主要是由水土流失呵斥的。教师补充阐明课文中是经过沟谷密度来阐明黄土高原

6、千沟万壑的地貌特征的，那么什么是沟谷密度？学生思索，教师继续阐明沟谷密度就是每平方千米的面积上一切沟谷的总长度。地面比较平坦开阔的黄土塬面，沟谷密度小于3千米；宽广的丘陵沟壑区，沟谷密度达48千米，黄土高原有的地域被沟谷吞食的面积曾经到达黄土覆盖面积的1/2。学生回答以下问题2水土流失面积27万平方千米，平均每年流失土壤16亿吨。教师补充阐明黄河的泥沙90来源于中游的黄土高原，据河南省陕县水文站多年的观测资料，平均每立方米的河水含沙量达37千克，暴雨时最多超越600千克。过去流传的“一碗水，半碗泥的说法，笼统地反映了黄河含沙量之大。黄河每年输往下游的泥沙约占全国外流河总输沙量的60，假设用载重

7、4吨的卡车运送这些泥沙，每天装载110万车次，也要一年才干运完。这些土壤的流失，相当于每年损失氮、磷、钾肥3000多万吨，使黄土高原的土地消费力急剧下降。难怪一位外国朋友诧异地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是毛细血管出血，而是自动脉破裂。经过这些数字的阐明，进一步刺激学生的感官，使他们产生剧烈的震憾，加强他们了解黄土高原水土流失情况的迫切性设疑导学了解了水土流失的大约情况，那么呵斥水土流失的缘由有哪些呢？播放课件板书一、水土流失的构成学生思索后回答。板书1自然要素：降水、风、地形、土壤、植被2人为要素小结过渡在水土流失这两个方面的要素中，人类社会以前，黄土高原的水土流失主要是

8、自然要素所致；进入人类社会以后，随着消费活动的开展，人为要素成为水土流失的主要缘由。例如，陕西省的安塞县是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区，据科学任务者的研讨发现，本区自然要素引起的水土流失量，仅占总水土流失量的9.6，而人为要素呵斥的水土流失量，要占到90.4。接着我们来分析一下人为要素呵斥水土流失的几个方面。板书植被的破坏自学和讲解学生阅读课文61页第5自然段，并联络已学过的历史知识，阐明历史上人类对黄土高原植被的破坏，教师可作简短提示。比如：农牧业运营方式的改易战国时期我国北方的少数民族匈奴出兵南下，占据水草丰美的河套地域，秦一致后，派大将军蒙恬率军夺回河套地域，建城设县，迁徙内地人民到那里

9、，开展农业消费，加强边防；此外，历史上黄土高原地域还是农耕民族与游牧民族厮杀的战场秦与匈奴、两汉与匈奴、五代十国与契丹等；再加上营造宫殿、樵采、毁林开荒等，使森林和草原逐渐消逝，在降水、风等的影响下，呵斥严重的水土流失学生看表61经过表中的数字阐明，植被覆盖率越高，径流减少率越大，径流量越小，从而使侵蚀减少率增大，水土流失量减小。因此，植被破坏加大了水土流失的程度。板书不合理的耕作制度自学投影自绘图刀耕火种学生阅读课文62页第1自然段，参看投影图片，了解、消化。板书开矿播放课件采矿能引起猛烈的水土流失并呵斥大量固体废弃物堆积，如不采取有力的防止措施，不仅危害本人，还会殃及他人。出示东胜神府煤矿

10、区基建和消费期的弃土弃渣量国统矿中的井矿：1405.7万吨；露天矿：6407.7万吨，新增土壤流失量井矿：468.2万吨，占排弃量的33.3；露天矿：2639.1万吨，占排弃量的41.2，以及1989年7月21日本区黄甫川、窑野河流域迸发洪水，弃土弃渣堵塞河道，妨碍行洪，造本钱区27处煤矿被淹，冲走存煤70万吨，大量机械设备和交通运输工具被毁；陕西省铜川市城关二队，因基建和采煤不当呵斥滑坡，致使50名群众死亡等资料，阐明矿区消费对水土流失和人民生命财富平安的影响。总结过渡经过以上内容的学习，同窗们不难了解呵斥水土流失的主要缘由是人为要素。只需人类控制和改善本人的行为，并采取一定的措施，水土流失

11、是可以得到控制和治理的。板书二、水土坚持的根本措施设疑导学请同窗们自读本部分内容，结合以上所学，思索以下问题：展现问题设问1水土坚持任务的根本前提是什么？答案略设问2为什么要建立高产稳产的根本农田？学生回答建立高产稳产的根本农田，提高土地的消费力，不仅可以处理农民的吃饭问题，而且可以添加农民的收入，使他们吃得好、穿得好，调动他们进展水土坚持的积极性，从而自动去进展水土坚持任务。设问3在黄土高原哪些地域扩展林、草种植面积？答案略设问4为什么要扩展林、草的种植面积？学生回答由于黄土高原地域气候枯燥，水土流失严重，扩展林草的种植面积，不仅可以减少水土流失，而且还可以改动部分地域的气候，从而改动本区的

12、生态环境，使它更有利于人类的生存和开展。设问5什么是四旁植树？教师解答四旁植树指的是在村旁、路旁、水旁、宅旁植树。设问6牧区如何进展水土坚持？答案略设问7牧区超载放牧会带来哪些危害？学生回答草场退化、土地沙化、沙漠侵吞。设问8经过以上农、林、牧土地利用构造和规划的调整，其目的是什么？ 学生回答因地制宜地开展消费，进展水土坚持任务。设问9联络以上内容，请同窗们从生态平衡和可继续开展的角度想一想，当前西部大开发中，为什么西部地域的首要义务是退耕还林、还草，恢复生态？学生回答为了加速我国经济的开展，国家制定了西部大开发战略，强调在西部大开发中，西部地域的首要义务是退耕还林、还草，恢复生态。由于我国西

13、部地域，自然条件差，生态环境非常脆弱，水土流失又很严重，要想加快西部地域的开展，首先要治理水土流失，因地制宜地开展消费，改动不合理的耕作方式，退耕还林、还草，恢复生态，以优美的环境、便利的交通、丰富的资源吸引外资的输入，加速经济的开展，走可继续开展的道路。设问10采矿区如何进展水土坚持？答案略教师补充黄土高原是我国最大的以煤炭为主的能源消费基地，在开发利用资源的同时，我们要有方案地把表土存放好，这样做，一方面有利于水土坚持任务，另一方面也为我们以后的矿区复垦任务提供能够。比如：露天矿区，等矿采完后，先对采矿坑进展回填，回填时颗粒由大到小顺序进展，最后上覆表土，压实平整好，再进展生物复垦，提高土

14、壤肥力，恢复矿区耕地，使矿区农业、矿业双丰收。设问11以上黄土高原水土坚持的措施中还表达了治理与开发相结合的方针，为什么要这么做？学生回答进展水土坚持任务应治理与开发相结合，由于光治理，不开发，农业得不到开展，农民收入得不到提高，他们就没有进展水土坚持的积极性。甚至为了添加收入，毁林、毁草开荒，反而会呵斥新的水土流失，因此，要边治理，边开发。教师适时补充比如甘肃省的庄浪县使75的坡耕地梯田化，陕西省礼泉县大力开展山地果园，使农业产值大幅度提高，农民在治理开发中得到实惠，加强了进展水土坚持的积极性。教师最后归纳总结板书1紧缩农业用地，提高土地消费率，建立根本农田2扩展林草种植面积3改善草场植被，

15、合理放牧，维护草场4矿区存好表土，大力复垦自然过渡以上是治理黄土高原水土流失的普通措施。黄土高原人民在长期实际中，又总结出许多治理水土流失的珍贵阅历，小流域的综合治理，就是根据当地的实践情况采取的边治理、边开发的行之有效的方法之一。板书三、小流域的综合治理设问什么是小流域？答案略板书1小流域：相当于坳沟或河沟的沟道流域学生自读课文，并经过图65阐明小流域综合治理应采取的措施。板书2治理措施：工程措施、生物措施、农业技术措施教师讲解经过工程措施和生物措施的结合，实现了土不下坡、清水长流，到达了水土坚持的目的。再加上农业技术措施的实施，三者有机结合，效益互补，建立良好的农业生态环境，提高经济效益，最终真正实现经济的可继续开展。读图66再经过甘肃西峰南小河沟的治理方针与成果，印证以上治理措施的可行性与实效性。板书3治理方针：保塬、护坡、固沟【课堂小结】只需人类积极进展水土坚持，根据当地的实践情况，设法治理水土流失，不断总结阅历，黄土高原一定可以重现往日的青春碧野，更好地造福于人类。投影课本图67等图片，了解治理成果【课后作业】结合本节所学知识，写一篇500字左右的短文，阐明他对课后“活动题1的了解。