2022年三年级品德与社会爱护我们的家居环境教案北师大版

1、爱惜我们的家居环境 课程资源（一）同学预备1. 调查、明白自己居住地区的家居环境状况；2. 搜集破坏家居环境的表现；（二）老师预备1. 选用社区金鱼池小区建设介绍的录像,居住水平在不断提高；帮忙同学体会人们的居住环境正在发生着庞大的变化,2. 利用录音机录制了同学在楼道追跑打闹的声音,通过设置肯定的情境帮忙同学体验这种行为 带来的危害；3. 引入生活中的事例进行教学,使教学更加贴近生活；例如,在教学中利用录像出示了一张贴在电梯里的布告,其内容是“ 请住在5 号楼 3 单元 2 门的居民留意装修的方式和时间,不要影响其他居民的正常生活” ,通过这个事例在课堂上引发同学进行争论；教学目标 1. 明

2、白自己家庭四周的环境,知道哪些是个人财产,哪些是公共设施,进而更加全面地明白家 居环境的含义；2. 体会爱护家庭四周环境的好处,进而产生主动爱惜家庭四周环境的情感；3. 能对爱护家庭四周环境做一些力所能及的事；教学结构（一）课时支配 1 课时；（二）教学结构整体设计 1. 课前由同学调查明白自己居住地区的家居环境状况,搜集破坏家居环境的行为表现；2. 课堂教学；（1）帮忙同学进一步全面明白自己的家庭居住环境；（2）帮忙同学熟悉好的家居环境在人们生活中的重要性；（ 3）结合同学的已有体会,通过体验活动和对“ 布告” 的争论,帮忙同学熟悉生活中破坏家居 环境的行为带来的危害；（ 4）通过设计爱惜家

3、居环境公约,帮忙同学提高公民意识,增强公民责任感,并通过对于 爱惜家居环境的阶段性自评,拓展课堂教学,使教学具有实效性；（ 5）介绍社区金鱼池小区的变化,使同学熟悉到随着人们生活水平的提高,人们的居住环境正 在发生庞大的变化,使同学体会到爱惜家居环境是每个公民应尽的义务；教学过程 一、以自己的家居环境为范例,帮忙同学懂得“ 公共设施” 和“ 家居环境” 两个概念,并渗透“ 公 共设施” 在家居环境中的重要性,逐步引导同学熟悉什么是“ 家居环境” ；二、引导同学介绍各自的家庭居住环境,并在随后争论了这样一个问题：人们心中希望有一个寂静、舒服、清洁、美丽的家居环境,你知道这是为什么吗？引导同学懂得

4、家居环境与人们生活、生产的重要关系,概括出好的家居环境能够使人们休息好,有利于身体健康；有了好的身体,才能精力充足地学习、工作,从而提高学习和工作的效率,使学 生初步体会到环境与健康及社会进展之间的关系；最终引用“ 安居才能乐业” 这句话,点出本节课 的主题；三、引导同学熟悉破坏环境的不良行为给别人生活带来的危害；1. 体验活动,目的是引导同学感受并熟悉破坏学习环境给同学心理以及学习带来的影响；详细的活动过程是：请一位同学到前面读一段有关环境爱护的文章（这段文章由老师供应）；在同学朗读的时候,老师播放提前录制的同学在楼道里大声喧哗的录音,然后问同学：你听清文章 的内容了吗？为什么？这样的情形你

5、遇到过吗？对此你有什么看法？在帮忙同学剖析之后,老师指 出,在我们的日常学习生活中,有些同学只顾自己一时的爽快,却遗忘了顾及别人的感受；他们的 行为破坏了学习环境,影响了他人学习；以“ 在我们日常的家居生活中有没有类似的事情发生”2. 播放一段录像,并向同学介绍说：“ 有一天我下班回家,乘坐电梯时看到了这样一就布告：请住 在 5 号楼 3 单元 2 门的居民留意装修的方式和时间,不要影响其他居民的正常生活；” 当画面定格 之后,我设计了这样的争论题目：电梯里为什么会显现这样一就布告？你对此有什么看法？在同学小组争论之后,老师引导同学明确：这种现象在我们的日常生活中是常见的,有些人只 顾把自己家

6、装修得特别美丽,装修时不留意时间,制造的噪音影响了邻居的正常生活,特殊是对那 些身体不好的老人,装修的噪音对他们的健康造成了极大的危害；3. 引导同学列举自己在生活中听到、看到和经受过的类似不良行为,说说自己的看法和感受；* 住在 20 世纪 60 岁月建成的小区,社区条件和设施很差,没有存车处,因此有些人回家以后,把自 行车用铁链子锁在楼梯扶手上,造成了居民上下楼梯极不便利；* 父母平常训练他：走路时千万不要顺着楼溜边走,谨防被高空坠物损害；有的同学说,之所以有高 空坠物,是由于有的居住在高层的人不讲道德,为了自己便利,高空抛物造成的；* 有的同学说,无论在公共楼道仍是居住区里,常常可以看到

7、有的大人乱扔烟头,有的人随地吐痰,实在是脏极了,而且会造成疾病传播；* 有的同学说,他的一位邻居是养鸽爱好者,在自己家阳台外探出一块踏板作为飞鸽起飞和降落用,可是楼下却倒了霉,常常遭受鸽粪的突击；* 仍有的同学说, 有些居民楼一层的住户为了自家便利,把楼前的绿地圈起来占为己有,盖成平房 在热闹的争论中,留意引导同学探究这些行为产生的缘由及危害,最终帮忙同学明确,家居环 境的好坏需要大家的共同努力；四、学会生活1. 为了进一步增强同学的公民责任感,我让同学以小组为单位制定一份爱惜家居环境公约,组织同学争论并制定有关措施；在小组争论、探究的基础上,各小组选出一名代表在全班汇报；这个过程使同学通过活动进行情感体验,而情感体验的过程也就是同学自我训练提高的过程；2. 为了进一步增强同学的公民意识,对同学进行养成训练