童趣文言文翻译及注释

1、童趣文言文翻译及注释童趣节选自清代文学家沈复作品浮生六记；闲情记趣。文 章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打蛤蟆表现了作者天真 活泼，好奇心强的物外之趣。童趣文言文翻译及注释是如何呢？本文是 整理的童趣文言文翻译及注释资料，仅供参考。童趣作者：沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理， 故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然 鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟 而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘

2、，凹者为壑，神游 其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树 而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉 呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。童趣文言文注释1.节选自浮生六记；闲情记趣（自传体散文）。 题目是编者加的。沈复（1763-?）字三白，号梅逸，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家.余：人称代词，我。.忆：回忆。.稚：幼小。.张目：张大眼睛。.明察秋毫：形容视力好。 秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来 的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。.藐：小。.细：仔细。.故：所以.物外：这里指超出事物本身以外。.私：私下里，暗暗地。.于：在。

3、.则：那么，就。.或：有时。.项为之强（ji mg）:脖子因此变僵了。项：颈，脖颈。强，通 “僵”，僵硬的意思。.素：未染色的。素帐：未染色的帐子。（或白色的帐子）.徐：慢慢地。.以：用。.使：让。.而：并且。.作：当做。.观：景观。.唳(l)鸟鸣。.为之：因此。.怡然：安适、愉快的样子。然，的样子。.以 为:把 比作 。.怡然:安适、愉快的样子。怡然自得：形容安适愉快而满足的 样子。.兴：兴致。盖：原来.虾(h)蟆：癞蛤蟆。在古文中，“虾”相当于“蛤”(但在考试中一般不会出现).方：正。.鞭：名词动用，用鞭子抽打.之：代词，它指虾蟆。.驱：驱赶。.庞然大物：体积庞大的东西(后来引申为外表上强

4、大而实际很 虚弱的东西).果：果真.林：森林.怡然自得：安适愉快而满足的样子。.私拟作：（我）暗暗把他们比作。物外之趣的三件事：.观蚊如鹤：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或 千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以 烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。观蚊成鹤.神游“山林”：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身， 使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘， 凹者为壑，神游其中，怡然自得 。.驱赶蛤蟆：一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大 物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼， 方出神，不觉呀然

5、一惊；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。出自本文的成语：明察秋毫（形容目光敏锐，连最细微的东西都能看清楚。也形容 人很精明，能洞察事理。）怡然自得（形容安适愉快而满足的样子）庞然大物（又高又大的东西。比喻貌似强大而实际虚弱的东西。） 夏蚊成雷（形容蚊子很多。这是夸张的表现方式）怡然称快（高兴得连声叫好）通假字1.项为之强： 强通 fll,僵硬的意思2,虾蟆：蛤蟆词类活用名词用作动词：鞭数十(“鞭 鞭子，这里活用作动词，“用鞭子打”的意思。) 果然鹤也(“鹤”，白鹤，这里活用作动词，“变成白鹤”的意思。) 一词多义观：昂首观之看作青云白鹤观的景象察：明察秋毫看必细察其文理观察神：定神细视精神 神游

6、其中思想时：余忆童稚时时候 故时有物外之趣时常以：徐喷以烟用 以丛草为林把为：项为之强因为而.以丛草为林当作 舌 一吐而二虫尽为所吞被之：昂首观之代词，指蚊子物外之趣助词，的心之所向这样 观之，兴正浓代词，指两只小虫斗草项为之强代词，指看蚊子驱之别院代词，指癞蛤蟆特殊句式1、状语后置句式：(1)、“徐喷以烟”等于“徐以烟喷”。译为：慢慢地用烟喷它们。(2)、“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。译为：又在白 色帐子里留几只蚊子。2、省略句式：(1)、“使与台齐” 等于“使(之)与台齐”。译为：使身子跟台子5般高。（2）、“见二虫斗草间” 等于“见二虫（于）草间”斗。 译为：我 看见两只小虫在

7、草间相斗。3、被动句式：“舌一吐而二虫尽为所吞”。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。4、判断句式：“则或千或百，果然鹤也”等于“眼前果真就出现了千百只白鹤”5、固定句式：以丛草为林：以-为译为：把-当作古今异义方：古义：正在；今义：方形或：古义：有时，有的人；今义：或许余：古义：我；今义：剩下盖：古义：发语词，相当于“原来是”。今义：动词，建筑；名 词，器具上部有遮蔽作用的东西。童趣文言文翻译我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太 阳，也能注意到最细微的事物。（当我）见到微小的事物，必定会仔细 观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子的嗡嗡声如雷，我暗暗把它们比作成群的白

8、鹤在空中飞 舞。我心里这样想，成千上百的蚊子果真变成白鹤了；我抬着头看它 们，脖子也因此僵硬了。（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢 地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边鸣叫，形成“青云白鹤”的景 观，果然就像白鹤在云端飞鸣，因此我高兴得拍手叫好。我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来, 让身子和花台一样高；聚精会神仔细观察，把丛草比作树林，把虫蚁 比作为野兽，把土块凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟， 凭着想像在其中游玩，（感到）安适愉快十分满足。有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。兴趣正 浓厚（的时候），突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来

9、是 一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。 我那时年纪小, 正看得出神，不禁大吃一惊。我定了定神，捉住了这只蛤蟆，鞭打蛤 蟆，（把它）驱赶别的院子去了。童趣作品鉴赏内容赏析作者追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂 漫的童趣。全文可分为两部分。第一部分（第1段），总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物， 常有意想不到的乐趣。“能张目对日，明察秋毫”，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出 孩子的稚气、天真。“见藐小之物，必细察其纹理”，说明作者小时候 善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所不能看到的 妙处，产生超然物外的乐趣。第二部分（第2段至篇末），具体写童年观察

10、景物的奇趣。先写夏天观察蚊飞的乐趣。“夏蚊成雷”是夸张又是比喻，这里 则是“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。而把 蚊比作鹤，也是蚊子的体形、长足与鹤相像，这是孩子们的联想。这 些联想不但照应了第一部分的“明察秋毫，见藐小之物，必细 察其纹理 ，同时也为下文作了铺垫。“心之所向，则或千或 百，果然鹤也”，心里这样想，眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观。 这是在前文联想基础上的想象，这正是“物外之趣”。而“留蚊于素 帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 为之怡然称快”，又是“我”创造性的联想和想象，进一步体现了物 外之趣。同时也反映了 “我”的知识丰富，但活动

11、范围狭小，没有机 会和条件接触“青云白鹤”的实景，靠着丰富的想像仍然可以领略到 书本上图画上所描绘的“青云白鹤”的实景。再写“我”观察土墙、 花台和小虫争斗的乐趣。这里写“我”观察花台草木，“以丛草为林， 以虫蚊为兽”神游其中，仍是表现“物外之趣”的。而观虫斗、驱虾 蟆的故事，不但紧扣“趣”字，说明“我”观察入神，而且还能表现“我”的真正可爱，天真无邪。6表现手法观察仔细、想象奇特。文中很注意观察的描写，对藐小微物“细 察”其纹理;对丛草、虫蚁、土砾“定目细视”；对二虫相斗，观之“出 神”。这样的观察，实际上是“观”与“察”同时进行的。“察”这个 动作本身就含有思考的意思。因此，观察促进了想象

12、和联想。观察越 细致，联想就越丰富，想象就越奇特。例如，把飞舞的蚊群，想象成8“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想象成“鹤唳云端”；把丛草想象为 森林，虫蚁想象为野兽，土砾想象为丘谷。这些都是由儿童的眼光和 心理来观察，想象的；而这里的联想和想象，又是从儿童的生活经验 和知识基础出发的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多， 轰鸣之响。“昂首观之，项为之强”，这一细节描写，表现了观赏群鹤 舞空图的专注、入迷。“舌一吐而二虫尽为所吞，“吞”、“吐”两个 动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、 准确，极为生动传神。“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，这里连用了 “捉