南堰小学师德工作计划

1、南堰小学师德建设领导小组及工作计划加强师德建设是教师队伍建设的治本之策。教师师德状况，决定着学校德育工作的强弱，决定着教育教学质量的高低，决定着教育目标能否实现。当前全面推进素质教育，加快教育改革与发展进程中，加强师德建设显得尤为紧迫，尤为重要。在全体教师中深入持久，扎实有效地进行职业道德教育，大力弘扬人民教师教书育人、为人师表、爱生敬业、无私奉献的高尚情操，坚决纠正违背教师职业道德的意识、做法和现象，在全社会重塑教师形象，学校形象，促进教育改革与发展。使我校师德建设再上一个新台阶。特制定如下学校师德建设工作计划。一、指导思想认真贯彻党的十八大精神和“教师职业道德规范”，按照教育局下发的师德建

2、设工作的要求，狠抓全体教师思想道德建设，强化依法行政，依法治校，依法施教意识，规范教育教学行为，为全面建设小康社会，创建良好宽松的环境做出贡献。 二、师德建设目标：大力加强师德师风建设。坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，以爱为核心，立言、正身、践行，做“以学服人、以德感人、以心育人”的引领者。弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，做好教师用语“十提倡”，严守教师职业道德规范细则二十条，兑现教书育人“岗位承诺”，加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。学期未通过对每位教师的师德表现进行考核评价，使

3、良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。三、工作原则1、加强领导统一思想，达成共识。充分认识师德建设是教师队伍建设的一项基本任务，也是当前加强本校教师思想政治工作的一项基本内容。教师队伍的思想、政治、道德素质如何，直接影响我校教育软环境建设，必须高度重视。2、齐抓共管，各负其责，层层落实，健全师德建设工作小组。3、统一布置，务实求效。响应教育局的号召；按要求，进一步完善机制，把师德建设工作落实到位，不走过场，不敷衍行事，师德工作做到有计划、有方案、有措施、有表彰。四、学校师德建设领导小组组长：李顺吉 成员：马艳庆 郭建荣 李彩红 马晓增 李宇广 郭红旗 闫建国五、具体措施

4、：（一）健全组织，强化师德建设观念。学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚人民的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。（二）加强理论学习，提高思想素质。1.有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师认真学习中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法、中小学教师职业道德规范等法律法规，提高教师的法律

5、意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。2.进一步强化师德师风建设。要进一步以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕以爱为核心，立言、正身、践行，切实开展师德师风建设活动。第一、抓教师立言、说正确的话。要继续开展法律法规、社会主义荣辱观教育，深化“知荣辱，修师德，做人民满意的教师”主题教育活动。第二，抓教师正身，做师德榜样。弘扬教师爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学、教书育人、为人师表的良好风尚。第三，抓教师践行。引导广大教师自觉加强师德修养，奉献爱心，关爱特殊学生，忠诚党的教育事业，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体

6、罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。第四，采取措施，加强文礼仪教育、阳光心态培养，强身健体训练。3.严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”。“十不准”即：不准参加非法组织和迷信活动；不准从事有偿家教和收费补课；不准上课时吸烟和接打手机；不准侮辱、体罚和变相体罚学生；不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；不准训斥、指责和羞辱学生家长；不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；不准赌博、酗酒以及说脏话；不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。“十提倡”即：

7、“你真聪明，真能干”；“你真可爱，真活泼”；“你还有什么问题？”；“你的问题一定能解决”；“别着急，慢慢说”；“别灰心，再来一次”；“看到你进步，真高兴”；“今天，你做得很好”；“相信你，一定行”；“通过努力你一定能成功”。学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。（三）完善考核评价制度，确保师德建设实施。健全评价机制。学校成立师德建设领导小组，及时了解教师的思想、工作和生活状况，每学期对师德建设情况进行一次专项和全面的自查自纠，并将师德问题同解决教师的实际困难结合起来，从而有效增强师德建设工作的感召力和影响力。进一步试用、完善师德评价手册，使其成为科学有效

8、的管理手段。（1） 师德评价激励机制师德评价要用定性评价和标准参照式评价，师德评价参照的标准是安阳县中小学教师师德规范实施细则。（2） 评价方法 自评：每位教师参照学校师德规范实施细则，每学期对自己进行一次自查自评，写出自评报告。 学校师德建设领导小组的评价：师德领导小组每学期给教师写一份师德评语，侧重于激励，但要注明受否有违反师德规范的言行，评语存入档案前要与本人见面，并由本人签字。（五）加强制度建设，强化教师职业道德检查评估、综合考核的力度。学校根据教师法、教育法、义务教育法、中小学教师职业道德规范等对教师职业道德的明确要求，制定具体的岗位职责，引导教师自觉履行，并要建立相应的激励机制和考核机制。完善职业道德考核办法，将评价结果存入个人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据，采取将师德考核和年度考核相结合的办法，实行师德“一票否决制”，对师德考核不合格的教师做待岗处理，且