统编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件【最新】

1、鸟的天堂23风景如画 生机盎然同学们，在我国南方有一种美丽、壮观的榕树，树上住着许多鸟儿，它们自由自在地飞呀，叫呀，生活得多么快乐！榕树仿佛就是鸟儿的天堂。 巴金（1904年2005年），原名李尧棠。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。 代表作有随想录寒夜激流三部曲爱情三部曲等。鸟的天堂：广东省的一个闻名中外的旅游风景区，又名“小鸟天堂”。岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树，这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干，这样随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林，林中栖息着成千上万只鸟雀。认识3个生字，会写11个字。朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。能说出“鸟的天堂”在

2、傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读船 桨木 桩应 接 不 暇应接不暇船桨木桩桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉抛组词：造句：笔顺：由于水流太急，船上的木桨都被折断了。船桨 划桨 孤舟独桨上下木10J音序：部首：笔画：结构：辨字：奖 奖励 奖赏组词：造句：笔顺：广场的四周有六株大榕树。榕树左右木14R音序：部首：笔画：结构：辨字：熔 熔化组词：造句：笔顺：发现错误时，我们应该及时纠正。纠正

3、纠纷 纠结 纠缠不清左右纟5J音序：部首：笔画：结构：辨字：叫 叫卖 叫喊组词：造句：笔顺：被评为“先进班集体”，是我们共同的荣耀。荣耀 照耀 炫耀 耀武扬威左右20Y音序：部首：笔画：结构：辨字：辉 光辉 辉煌组词：造句：笔顺：考一百分对我来说就是小事一桩。木桩 树桩 打桩 小事一桩 左右木10Z音序：部首：笔画：结构：辨字：庄 山庄 庄稼组词：造句：笔顺：一到夏天，河里的水就暴涨。涨潮 涨价 高涨 水涨船高左右氵10Z音序：部首：笔画：结构：辨字：张 张罗 张贴组词：造句：笔顺：山顶上有一座高塔。灯塔 铁塔 塔楼 水塔左右土12T音序：部首：笔画：结构：辨字：搭 搭车 搭话组词：造句：笔顺

4、：树梢上站着一只小鸟。树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢左右木11S音序：部首：笔画：结构：辨字：稍 稍后 稍微 组词：造句：笔顺：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。空暇 闲暇 无暇 应接不暇左右日13X音序：部首：笔画：结构：辨字：假 放假 假日组词：造句：笔顺：小姑娘眉眼长得很俊。眉毛 眉头 眉目 眉来眼去半包围目9M音序：部首：笔画：结构：辨字：媚 明媚 妩媚组词：造句：笔顺：战士们前赴后继的冲锋，早已将生死抛之脑后。抛开 抛弃 抛售 抛砖引玉左右扌7P音序：部首：笔画：结构：辨字：掀 掀开 掀起陆续白茫茫榕树纠正不可计数照耀涨潮树梢应接不暇画眉词语表挑战一下注意红色字的读音原文示例乐（音乐）（欢乐）

5、优美的音乐 能给人们带来欢乐 。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐（ ）曲。多 音 字绚丽 灿烂 暗淡仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。仰望绚丽的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。太阳落山了，天色渐渐暗淡下来。灿烂绚丽暗淡一起读一读近 反 义 词舍不得离开。光彩鲜明耀眼。短促而频繁地振动。（植物）生长得多而茁壮。表示前后相继，时断时续。裂开或自然露出的狭长的空处。留恋：灿烂：颤动：茂盛：陆续：缝隙：词 语 解 释状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片白色。没有办法清点、无法计算。本文指榕树的枝干太多，数不过来。指美景繁多，看不过来。后形容来人

6、或事情太多，接待或应付不过来。白茫茫：不可计数：应接不暇： 请给课文分段，并概括段落大意。探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本文时语气中要带着雀跃与激动，带着听众去感受大榕树和群鸟别样的生命力。朗 读 指 导请给课文分段，并概括段落大意。第一部分（1-4）：交代了出发的时间、地点、人物以及当时的环境。 第二部分（5-9）：写作者近看大榕树的情景，赞美了大榕树的美丽与生机。第三部分（10-13）：群鸟欢腾的景象。第四部分（14）：写作者对大榕树的留恋和赞美。榕树画眉纠正木桩高塔抛下1.教师概括本节课学习内容，巩固知识点。2.学生在教师总结的基础上畅谈本节课收获。3.布置作业。鸟

7、的天堂船桨 榕树 纠正 照耀 桨梢塔桩榕纠暇眉抛耀木桩 灯塔 树梢 应接不暇 画眉 抛开 涨涨潮 鸟的天堂23风景如画 生机盎然 上节课我们学习生字，感知了课文整体内容。这节课让我们继续深入课文，体会作者笔下的榕树之大，鸟儿之多。朗读课文，找出作者经过了几次大榕树，看到的景象有什么不同？课文写了作者等人次去“鸟的天堂”。两时间所见感觉写法第一次第二次傍晚早晨茂盛的榕树鸟飞鸟鸣遗憾留恋静态描写动态描写我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。时间：傍晚第 一 次朗读第14自然段，想想这几段话在文中起什么作用？灿烂的红霞宽阔的河流与朋友划船出游轻松快乐作用奠定了文章闲

8、适、自在的基调为后面遇到大榕树做铺垫大茂盛充满生命活力“我们的船渐渐逼近榕树了。”这棵大榕树具有哪些特点？作者是怎样描写这棵大榕树的。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。许多株以错觉写榕树之大远看说明了榕树枝繁叶茂。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。一株不可计数突出榕树的“大”。近看枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。“卧”字准确、生动、细腻地刻画了从远处看这株大榕树的姿态。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿

9、叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！大榕树枝叶多而茂盛作者对榕树的赞美写出了榕树叶子翠绿欲滴、富有光泽的特点。赞美了生长茂盛的大榕树，不仅充满了作者的喜爱之情还体现了作者对生命对生活的热爱与敬畏。从“翠绿、颤动”两个词能看出什么？叶充满生机-根直垂地上-枝上生根干不可计数-静态美第一次见大榕树：我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。并没有看到鸟作者对鸟的天堂的第一印象是什么？“鸟的天堂”里没有一只鸟，只有高大茂盛、充满生机的大榕树。这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，

10、一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。时间：早晨第 二 次这次我们看到了什么？群鸟或飞或鸣的热闹情景起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。展现出由寂静到热闹的变化过程。从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢到处都是鸟声到处都是鸟影大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。排比，写出了鸟儿动作、姿态各异。写出了鸟儿不同的大小和颜色。动态美第二次见群鸟：大小不一颜色各异有的站在树枝上叫有的飞起来有的在扑翅膀自由自在姿态万千“面”的描写我注意

11、地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。应接不暇：说明鸟儿繁多，看不过来。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。活泼、可爱歌声真好听拟人“点”的描写当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。朗读第14自然段，感受作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美之情。不舍喜爱昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！两个“鸟的天堂”的含义有什么区别？前一个加引号的“鸟的天堂”特指大榕树；后一个没加引号的鸟的天堂是指作者亲眼看到了鸟儿在这棵大榕树上快乐、自由、幸福的生

12、活后，觉得这棵树确实是鸟的天堂。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.是什么原因使这棵大榕树成为鸟儿的家呢？2.课文表达了作者怎样的情感吗？1.是什么原因使这棵大榕树成为鸟儿的家呢？环境适宜,有利于万物生长。鸟儿的食物很丰富。有大榕树给鸟儿提供居住。当地的农民们对鸟儿们的保护。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。2.课文表达了作者怎样的情感吗？你都到过什么地方玩？哪个地方的景、物给你留下了最深的印象？同桌之间相互交流。抓住景物特点进行描写。写景时，要抓住景物的特点来写，才能给人留下深刻的印象。如，本文作者第一次看到大榕树，就抓住了“大”这个特

13、点进行描写。这篇课文记叙了作者和朋友两次经过大榕树所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的动态场景，表达了作者对大自然的 之情。热爱和赞美鸟的天堂鸟：南国风景如画树：（静态描写)大 茂盛 奇特美丽多 欢快 壮观 （动态描写）同学们知道这些鸟叫什么名字吗？喜鹊翠鸟画眉鸟麻雀布谷鸟八哥鹦鹉百灵鸟黄鹂鸟朗读课文，说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”。作者在傍晚到的时候，鸟都栖息了。因此作者只看到了大榕树，看到它一株成林、茂盛、鲜活的奇特景象，这时是安静而生机勃勃的。当第二天早晨，作者再去的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以作者看到了鸟儿热闹活动的情景。这一切是那么热闹

14、、生动。鸟的天堂巴 金新课导入听一听音频百鸟朝凤，说说你听到了什么，想到了什么。 巴金（19042005），原名李尧棠， 字芾甘，现代文学家、出版家、翻译 家。他是20世纪中国杰出的文学大 师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品：长篇小说“激流三部曲”家春秋； “爱情三部曲”雾雨电等。走近作者写作背景 广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文鸟的天堂。会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字。正确读写“陆续、规

15、律”等词语。有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。教学目标会 认 字桨桩暇jingzhungxi会 写 字jing桨音序：J结构：上下偏旁：木笔画数：10组词：船桨 划桨 笔顺：rng榕音序：R结构：左右偏旁：木笔画数：14组词：榕树笔顺：ji纠音序：J结构：左右偏旁：纟笔画数：5组词：纠正 纠纷 纠缠不清笔顺：zhung桩音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：组词：树桩 木桩 小事一桩笔顺：10zhng涨音序：Z结构：左右偏旁：氵笔画数：10组词：涨潮 涨价笔顺：t塔音序：T结构：左右偏旁：土笔画数：12

16、组词：宝塔 佛塔 聚沙成塔笔顺：sho梢音序：S结构：左右偏旁：木笔画数：11组词：树梢 喜上眉梢笔顺：xi暇音序：X结构：左右偏旁：日笔画数：13组词：空暇 闲暇 自顾不暇笔顺：mi眉音序：M结构：半包围偏旁：目笔画数：9组词：眉毛 愁眉苦脸 笔顺：po抛音序：P结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抛弃 抛开 抛砖引玉笔顺：词语解释【颤动】短促而频繁地振动。【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。【静寂】没有声音，很静。【不可计数】没有办法清点，无法计算。【应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。字词练习茂盛（ ）灿烂（ ）不可计数（ ）茂密辉煌数不胜数二、写出下面词语的近义词。一、比一比，

17、再组词。浆（ ）桨（ ）泥浆船桨塔（ ）搭（ ）宝塔搭配暇（ ）瑕（ ）闲暇瑕疵段落层次第一部分（14）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。第二部分（59）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，近看大榕树的情景。第三部分（1013）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到群鸟欢腾的景象。第四部分（14）写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动，三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 这里运用了比喻的修辞手法，把 有规律的划桨声比作一支乐曲。写出了“我们”走进自然时的那种愉快的心情。课文解读 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真

18、是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。写出了榕树的茂盛拟人化的手法，准确生动地刻画了从远处看到的榕树的姿态。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！你从这段描写中体会到了什么？ 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。 阅读第十二自然段，思考：自主阅读1.两个“到处”写出了什么？

19、2.最后一名话写出了鸟的什么特点？ 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 两个“到处”用得非常恰当，直接说明鸟的数量多，数不胜数，表现出“鸟的天堂”的热闹景象。两个“到处”有什么好处？ 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 这里运用了排比的修辞手法。“大、小、花、黑”写出了鸟的种类多和颜色多；“有的有的有的”写出了鸟的形态各异。讨论交流作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？次序第一次到“鸟的天堂”时间所见景物特点傍晚榕树大、茂盛第二次到“鸟的天堂”早晨鸟多、欢快 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感

20、到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 本段中加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同？ 加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示一种特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。讨论交流 这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？ 榕树为鸟类提供了生存空间，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料，使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活，所以说这里是鸟的天堂。感悟提升 走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我