人教版pep英语四上 Unit 2 My schoolbag part B教案含教学反思

1、Unit 2 My schoolbagPart B第一课时 Letfs talk & Lefs play 教学目标：.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。.能够在情景中恰当运用句型“What color is it? Ifs”问答物品的颜 色。.能够在情景中理解新词lost, toy, notebook的意思并能正确发音。.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is.Thank you so much.教学重点：能够在情景中恰当运用句型“What color is it? Its”问答物品的颜 色。教学难点：能够理解掌握一些基本的日常交际用语：

2、Excuse me. Here it is.Thank you so much.教学准备：人物头饰，教学光盘，实物书。教学过程：Step 1: Warm up同桌之间互相询问书包里的物品，如：I have a new schoolbag.Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A pencil box and many books.How many books do you have?Unit 2 My schoolbagPart B ： Read and write & Let s check & Let s sing N hat s in your sc

3、hoolbag?I have two stoiybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.教学反思：本课时是一节综合练习课，涉及听、说、读、写等各方面的练习。 在学习Read and write局部，教师要将难点细化，由难化简，引导学生 更好地吸收知识。在学习Lets check局部，要引导学生学会自主完成练 习，强化学生对所学知识的掌握与运用，提高其自主学习能力。Lefs sing 局部能有效提高学生的学习兴趣，不必拘泥于形式，可穿插在整个教学 过程中。I have 4 books.

4、 An English book, a Chinese book, a maths book and a story book.Step 2: Presentation.教师假装丧失了自己的英语书，并说：Excuse me. I lost my English book.讲解Excuse me和lost的意思以及Excuse me使用的场合。教师让 学生运用“Excuse me. I lost my”来说句子，如：Excuse me. I lost my Chinese book/ English book/maths book/ storybook/ schoolbag.当最后一名学生说“I

5、 lost my schoolbag.”时，教师询问：What colour is it?如果学生回答不上来，教师可以问：Is it green/yellow/blue.?当学 生说出颜色的时候，教师可以将整个句子补充完整：Ifs.教师板书并 教读句子：What colour is it? Its 。.学生两人一组，运用句型“What colour is it? Ifs”来询问对方书 包的颜色，并找小组示范问答。.教师将书包还给学生并说：Here it is.模仿该学生的语气说：Thank you so much.教师板书并教读句子。.教师播放Lefs talk局部的录音，学生跟读，学习正确的

6、语音、语 调，并思考以下问题：What colour is the schoolbag? Whats in it?.重复跟读几遍，注意讲解本课时的生单词：toy, notebooko然后让 学生分组分角色表演对话，并找几组代表戴上人物头饰上台表演。Step 3: Consolidation and extension1.完成Lets play局部的任务。学生将准备好的各种颜色各种科目的书籍摆放在桌子上，然后同桌 之间对话：I have a new book.What colour is it?Its blue.Its a maths book.2 .同桌之间制造丧失东西的情景，模仿Lef st

7、alk局部的内容表演对话。Step 4: Homework跟读Lets talk局部的录音，并将对话读给父母听。板书设计:Unit 2My schoolbagPart B: Lefs talk & Letrs playExcuse me. I lost.”What colour is it?一Itrs blue and white)Here it is*Thank you so much教学反思：本课时是一节口语交际课，教师通过创设情景，来引出所要学习的 句子，让学生在真实的语言环境中去理解并运用句子。制造丧失书包的 故事情节，让对话真实再现在英语课堂中，并使学生在教师的指引下进 行有序的交流

8、，让学生表达口语有一个很好的平台。Unit 2 My schoolbag PartB第二课时 Lefs learn & Draw and say 教学目标：.能够听、说、认读单词：candy, key, toy, notebook0.能够运用句型“Whafs in your schoolbag? Three keys, two toys and an English book.”进行问答。.熟练描述书包中各种物品的名称。教学重点：.能够听说认读单词：candy, key, toy, notebooko.能够运用句型“What，s in your schoolbag? Three keys, t

9、wo toys and an English book.”进行问答。教学难点：了解单词的复数变化形式。教学准备：单词卡片，教学光盘，白纸，教学实物。教学过程：Step 1: Warm up1. Free talk.同桌之间互相询问对方书包的颜色以及书包里的物品, 如：What colour is your schoolbag?Its yellow and white.Whats in your schoolbag?An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.2.教师发指令，学生做动作。Put your E

10、nglish book/Chinese book/maths book/storybook in/on/under/near the schoolbag.Step 2: Presentation.教师请几组学生表演Lets talk局部的对话。表演完后，T： What is in Zhang Pengs schoolbag? SS： An English book, two toys and a notebook. 教师反问：Really?然后呈现Part B中Lets learn板块的图片，请学生在 张鹏的书包里找出的物品：notebook, toy。教师板书notebook,并 带读。可用

11、拆分法教读单词，如：note+book,让几名学生说出单词的拼 写，示意学生一边拿出自己的笔记本一边说单词。教师再呈现不同颜色 的笔记本，T： What colour is it?学生根据事实来回答。.教师呈现悠悠球，魔方的实物，教学单词toy,提醒学生其单复数 形式。一个玩具：a toy,多个玩具：toys。.教师呈现糖果盒、钥匙的实物，教学单词candy, key。学生跟读。.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教 师的问题:Whats in the schoolbag ?.教师领读黑板上的单词，学生跟读，然后让学生以齐读、分组读、 个人读的形式反复练读单词。.播放Let

12、s learn局部的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。Step 3: Consolidation and extension1.完成Draw and say局部的任务。学生先自己画好自己书包里的东 西，然后同桌之间展开对话，互相询问所画书包里的东西，如：Whats in your schoolbag?Three keys, two toys and an English book.据自己书包里的实际情况，自问自答，描述自己书包里的物品。Step 4: Homework将Lets learn局部所学的新单词抄写在四线三格里。板书设计:Unit 2 My schoolbagPart B ： L

13、et s learn & Draw and sav notebook canclv kev tov *w*Mmm. V hat s in my schoolbag?教学反思：本课时主要学习单词，教师通过上节课的内容过渡到今天的内容, 并通过展示教学挂图、实物的方法引出所学新单词，有利于学生在短时 间内掌握单词，加深对单词的印象。在拓展延伸阶段，教师充分发挥学 生的想象空间，让学生根据自己的想象画书包，并进行英语问答，既培 养了学生的绘画能力，又调动了学生学习的积极性。Unit 2 My schoolbag PartB第三课时 Read and write & Let*s check & Let

14、s sing 教学目标：.用正确的语音、语调朗读Read and write局部的对话，理解对话意 思。.能够在语境中运用本单元所学单词。.能完成Lets check局部的听力以及看图选择练习。.会唱本单元歌曲：My schoolbag0.能综合运用本单元的核心词句。教学重点：完本钱课时的相关练习。教学难点：能综合运用本单元的核心词句。教学准备：教学光盘，教学挂图，教学课件，单词卡片，实物。教学过程：Step 1: Warm up.教师向学生快速出示单词卡片让学生认读，借助卡片复习单词： schoolbag, key, candy, toy, notebook, storybook, math

15、s book, Chinese book, English book,说得快的学生胜利，并给予奖励。.同桌之间互相询问书包颜色以及书包里所装的物品，如:What colour is your schoolbag?Its blue and yellow.Whats in your schoolbag?An English book, two keys, three Chinese books.Step 2: Presentation完成Read and write局部的任务。.教师利用课件出示一本故事书，引导学生说：a storybook,出示两 本故事书：two storybooks;出示一个

16、糖果：a candy,出示一些糖果：some candies,引导学生注意candy的复数，要去y变i加-es。.出示一个可爱的熊猫，T: Whats this? SS: A panda. T: Yes, a cute panda.引导学生认真读懂Read and circle的内容。教师提问：Which is the right picture?请学生认真看图，对照句子，圈出匹配的物品，选出正确 选项。.教师请学生观察另外一幅图，提问：Whats in the schoolbag?请学 生说一说书包里的物品名称。.播放Read and circle局部录音，学生跟读，学习正确的语音、语 调。

17、.学生观看Look, choose and write局部的内容，并根据图片上的内 容填空，指导学生注意冠词a和an的用法以及单复数的变化，提醒学生 注意正确书写、占格。教师可以找几名学生上台书写，教师在全班做出 点评，并巡逻纠正。Step 3: Consolidation and extension.完成Lets check局部的内容。(1)展示Listen and number局部的教学挂图，让学生仔细观察图 片，并猜想对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，将图片 进行排序；核对答案，并重新播放录音。(2)教师引导学生阅读Look and circle局部的内容，并根据内容，在图片中圈出相关的物品。然后请学生到讲台前，展示并说出自己圈出 的物品。.完成Lets sing局部的内容。(1)教师拿起自己的书包，做“吃力”状，并说：Oh, its so heavy. 帮助学生理解heavy的意思。(2)播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。(3)多重复几遍，学