小学班主任工作之我见班主任工作心得：班主任工作之我见

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页小学班主任工作之我见-班主任工作心得：班主任工作之我见班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带着者。一个班级的成功与否，与班主任有着密不可分的联络。然而，班主任工作多杂繁重，要想做好，需要有一定的方法与技巧。这几年来，我一直担任班主任工作，在班主任工作上有一点小小的心得，我总结为以下五个方面，不当之处还望大家批评指正。一、让学生生活在希望中，鼓励学生创造奇迹罗森塔儿实验给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，会增强自我价值感，变得自信、自

2、尊，从而获得一种积极向上的动力，并使自己尽力到达对方的期待，以防止对方绝望。我们要让孩子生活在老师的期待中！在班级工作中我会给予孩子以尽可能多的展示自我的时机，对于他们的智慧和才能给予充分的肯定和赞美，并鼓励他们进展更大的打破和创新。马斯洛的需要层次理论告诉我们，人在实现了根本的需要之后，就会有强烈的受人尊重和自我实现的需要，要满足学生的这些需要，就要尽可能多地给予学生展示自我&”的时机，你给学生一个时机，他会还你一个奇迹。在班级工作中，要相信每一个孩子都是好的，老师给予学生的期望有多高，学生的进步程度就会有多大。为此，在教育理论中，我们不能轻易地给学生扣上一些坏的帽子，也不能把一些心理问题盲

3、目定性为道德品质问题。让教育充满魅力，让校园充满希望，用希望鼓励开展，让学生生活在希望中。二、在班级中对学生做出积极评价，多表扬，少批评人都说好孩子是夸出来的&”，这句话是有道理的，表扬会使人心情愉悦，愉悦的心情会使思维活泼，会唤醒人的仁慈，会让世界和人的心灵一起充满阳光，我们应注意观察孩子的优点，不吝惜对孩子的夸奖，对孩子进展鼓励式教育是激发孩子上进心的良好方式。当然，多表扬并不是说无原那么地吹捧，美国心理学家加德纳就曾提出多元智能理论&”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比方，有的学生语言智能突出，有的学

4、生空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要擅长发现孩子的长处，恰当地找出他的长处，及时肯定表扬。遇到班级中的一些不良形象，只要不是原那么性的问题，可以忍一忍，坚持少批评，多鼓励。三、通过活动给学生创造成功的时机，帮助学生体验成功的快乐人们常说，失败是成功之母。可我更赞同刘京海先生的精辟论点-成功亦成功之母。要想让学生成功，必须让学生有成功的体验。如何为他们创造学习和生活中成功的时机，给予他们自信，是老师在教育理论中遇到的普遍问题，老师应有意识地从学校活动、班级活动、班级气氛、恰当鼓励等方面帮助学生获得成功的体验，获得自信。我校每年都会举办一系列校园文化艺术活动，如：征文比赛、演讲比赛、学

5、科对手、运动会、哲学辩论赛、元旦文艺汇演等等，每遇这样的活动，我都会鼓励学生积极参加，通过参加各种各样的活动，让学生张扬个性，克制缺乏，体验成功，而成功的快乐往往是促进人成长的宏大力量。通过参加这些活动也可以让一些自信心缺乏的、成绩薄弱的学生在这些丰富多彩的集体活动中转变角色，得到成功的时机，感受努力后成功的喜悦，从而激发奋斗精神和获得新的成功的欲望。假如还有一些同学参加不了学校活动，我还会举办一些班级的活动，比方班级书画比赛，班级歌咏比赛等，让更多的学生参与其中。四、抓好班风学风建立，促进学生素质和成绩的进步抓好班级管理，促进班风学风建立，进步教育教学质量，是班级工作的重点，也是班级工作的难

6、点。班风反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，表达出班级的外部形象与内在品格。良好的班风是一种气场，一种文化，它会促进学生的安康成长。形成积极进取、文明向上、团结友爱的班级风气，是我着力于班风建立的目的。良好的开端是成功的一半，创立良好班风的工作是从班级组建的第一天开场的，甚至是没有开学的时候就开场了。班主任接班的时候是班风建立最重要也是最好的时机，就如同要写一篇好文章，先要谋篇布局一样，开学的第一个月，就要确立班级风气的大局。在起始年级，我认为应该把品行教育、思想道德和行为习惯教育放在首位，加强学生的诚信、感恩和责任教育，班主任要擅长利用各种契机对学生的道德品行进展引导。比方，利用学校举行的升旗仪式，课间播送操等活动引导学生树立正确的价值观和道德信仰。我曾经要求学生在期中、期末考试