专题四说明文

1、专题四说明文阅读一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文 语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分类：主一一次、原因一一结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括一一具体、整体局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物 名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义

2、、摹状貌、作 诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具 体，更有说服力。例子：为了给混噩的世人敲响警钟，联合国在大力推行全球生物多样性保护行动的同时，特地将1997年六 五世界环境日的主题定为为了地球的生命、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。例子：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。、作比较：把和 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。例子：大自然对人类的影响远比海洋对人类的影响深远。、作诠释：

3、对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？ 一 般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一 种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此 可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。、打比方：将 比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。例子：有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树，因为依据中国画的 审美观点，

4、这是不足取的。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特 性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既 说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。肥料是能供给养分使植物生长的物质。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践 中出现的问题的学问。

5、无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本 质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个 定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具 进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说 服力。例子：不是巧合.作为地球上生命之源的水,97%也蕴藏在蔚蓝色的大海里.其余不 组3%的淡水又有接近2/3冻结在南极洲和格陵兰的冰层中.、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直 观。、引用说明：引用说明有以下几种形式一

6、一A、引用具体的事例；（作用同举 例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作 用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。 作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作 用。）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；8、形象生动或简明 平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种 评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句 话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特 点，如“”一句，就准砌生动形

7、象/简明平实地说明了事物“”的特征/ 事理，像这样的例子文章中还有很多。2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：A、 加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？这种 题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二 种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们 认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。五、说明文写法分析1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了的说明 方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说 明方法，明确其作用）2、结合修

8、辞手法谈 规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地 使用了各种修辞于法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。 那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合 运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根 据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具 体形象/充满感情。六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在 开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通

9、过的说明方法，说明了（事物特征或事理）， 使说明（作用）。阅读练习：人类只剩7年时间拯救地球英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔麦克古尔在其新书7年拯 救地球中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气 中的温室气体排放，那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体 排放在这7年时间中无法得到控制，那么地球将在2015年7月进入不可逆转的 恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！麦克古尔教授在书中称，从现在开始到2015年，人类只剩下有限时间来减少有 害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临6500万年前小行星 撞地球造成恐龙灭

10、绝以来最大的灾害威胁。麦克古尔教授说：到2050年，全球温室气体的排放必须减少50%到80%。要做 到这一点，温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态，然后逐年下降。 但这样仍然不够，如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的 排放减少90%，仍无法阻止危险的气候变暖。麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度, 如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度, 当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一 国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。麦克古尔关于拯救地球的观点是哪一年提出的

11、？（3分）麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动？ （3分）第三自然段主要用了什么说明方法？试举例分析其作用。（3分）最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”， 句中“大约”能删除吗?为什么？ （3分）根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施，并简要说明理由。措施理由14.（3分）2008年 15. （3分）减少大气中的温室气体排放。（或“减少大气中二 氧化碳的含量”。）16.（3分）列数字（1分）。如“到2050年，全球温室气体的排放必须减少50%到80%。”（1分）,具体说明拯救地球应立即采取行动（1分）。（或 “具体说明了排放量减少的程度”也可。）17.

12、 （3分）不能，因为“大约”表明温差是约数（2分）,体现了说明文语言的准确性（1分）。（或:如果去掉“大约”就 表明是确数1摄氏度，不能体现说明文语言的准确性。）只答“不能去掉”不给 分；答“不能，因为它体现了说明文语言的准确性”，没有具体分析给1分） 18.（4分）示例1:少开车（2分），减少温室气体排放（2分）。示例2:多植树（2分）， 减少大气中的二氧化碳含量（2分）。（提出措施2分，说明理由2分。措施不符合 文意“减少温室气体排放”“减少大气中二氧化碳含量”的不给分。）大地震全球每年大约发生地震500万次，其中多数地震我们不能感知，但超强度的大地 震则给人类带来沉重的灾难。2005年1

13、0月8日，发生在南亚次大陆北部地区的 大地震导致超过7万人丧生。地震学家都想找到预测地震的方法，有人希望通过动物在地震发生前的异常行为 来预测地震，有人希望通过岩石受压变形后的形状来预测地震，有人希望用电脑 技术分析地震的活动性，美国科学家曾建议建立一个由 800个地球定位系统（GPS）站和200个应变计组成的监测网，以便更好地监测地壳的变化，但直到 现在，准确预报地震仍是一个梦想。1993年，美国科学家认为，他们终于逮到了一条有关地震的“大鱼”，于是警告 帕克菲尔德地区的居民，几天之内当地发生地震的可能性高达37%。可是，最 后的结果是人们虚惊一场。1995年，俄罗斯科学家弗拉迪米尔波罗克在

14、利用小 地震预测大地震方面似乎取得了突破，因为他成功地预测了日本神户发生的大地 震，还成功预测了 2003年12月发生在美国加利福尼亚州的地震。可是，接下来 他关于加利福尼亚州南部将发生地震的预测却没有成功。于是，人们对他的“小 地震是大地震预兆”的理论提出了质疑。我国科学家尹祥础用21年时间创建了中国独特的“加卸载响应比”地震预测理 论。他认为，临近地震的时候，地震区域的地质结构非常脆弱，就像一头负载已 经达到极限的骆驼一样，这时候哪怕在骆驼的身上再加一根稻草，就可能把骆驼 压垮。在这一理论的指导下，他于2004年3月曾预测“在阿富汗和巴基斯坦交 界地区未来l到2年内发生大地震的可能性很大”

15、。2005年10月发生在南亚次大 陆的大地震印证了他的预言。即使如此，尹祥础还是认为地震预测是一项科学难 题，一旦发布的地震预测结果不准确，就可能引起公众不必要的恐慌。从理论上说，地震预测应该是在地震发生之前，能够明确地指出地震发生的地点、 时间以及规模、震级等。照这一要求看，迄今为止地震预测技术仍未成熟。地震学家认为，地震预测的困难主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很 难验证研究者的思路、方法及观测结果。其二，地球具有“不可入性”，仅仅用 来自地球表面的观测资料来推断地下的物理过程是十分团难的。其三，如果承认 地震是地壳内的一种临界现象，那么它具有不稳定性，对初始条件的变化十分敏感，这

16、就可能导致对地震发生时刻的预测的不确定。看来，人类对地震孕育发生的原理、规律虽有所认识，但还没有完全认识；人类 可以对某些类型的地震做出一定程度的预报，但还不能预报所有的地震。1、文中介绍的预测地震的方法主要有哪些？请概括并列出。（4分）2、划线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ （3分）3、说一说“全球每年大约发生地震500万次”一句中的“大约”为什么不能删 去。（3分）4、地震预测非常困难，但那么多的地震学家仍然孜孜不倦地努力着。请谈谈你 对此的感想。（4分）答案：1、（4分，每点1分，任答四点）A、动物在地震发生前的异常行为；B、 通过岩石受压变形后的形状；C、用电脑技术分析地震的活动性；D