九上历史教案-3

1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科九年级历史课 题第3课 西方文明之源时 间2013-9主讲教师向正权教学课时1课时课 型常态课教学目标目标：知道古代希腊的两个文明中心发源地。能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。理解运用布匿战争和罗马的兴衰。重点：怎样掌握雅典民主政治和罗马帝国的兴衰难点：如何理解罗马帝国兴衰有效导入 导入目标：调动学生的学习积极性导入方式：情景式导入导入内容：同学们请看课本上导入框中的内容：传说，公元前13世纪后期，古代希腊联军远征小亚细亚的特洛伊城，十年攻城不克。最后，希腊人想出良策，佯装从特洛伊城下撤退，但把一匹巨大木马丢弃在营地。被“胜利”冲昏头脑的特洛

2、伊人不假思索，兴高采烈地把木马当作战利品运回城内。木马里面早已埋伏好的希腊战士，就这样轻易地潜入了城内。希腊人里应外合，攻取了特洛伊城。今天我们就以这段脍炙人口的“木马计”故事为引子，去进一步探索辉煌的古代希腊文明。有效精讲精讲目标：通过精讲使学生掌握本课重点，突破难点。精讲方式：学生自主学习和教师精讲相结合精讲内容： 教师引导请同学们把课本上有关古希腊的内容看一下，然后从中找出有效信息。学生看书教师引导爱琴文明由哪两部分组成？爱琴文明持续了多长时间？爱琴文明在古希腊历史上有什么重要的地位？学生回答爱琴文明由克里特文明和迈锡尼文明组成。公元前2000年左右，希腊早期文明爱琴文明发祥于克里特岛，

3、后来文明中心又转移到希腊半岛，出现迈锡尼文明。克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明。这个时期出现了一些城邦，有的还盛极一时。爱琴文明历时约八百年后消亡。（教师同时板书：克里特文明 迈锡尼文明）教师过渡在古希腊历史上的奴隶制文明中，主要的城邦国家有两个：一是斯巴达，一是雅典。下面就请大家根据刚才看书的内容，简述一下雅典共和国的建立，并说明在谁统治时期，雅典的奴隶制文明高度发达？板书2雅典奴隶制共和国的建立学生简述公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，它成为著名的奴隶制共和国。公元前5世纪后半期，伯利

4、克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。教师引导伯利克里在位期间，进行了哪些改革？学生回答伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。公民家庭的男孩，在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展自由讨论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公民做准备。公民家庭的女孩除担任家务以外，也在家练习读写，演奏乐器。板书3伯利克里改革和雅典奴隶制民主文明

5、的高度发展教师引导雅典的奴隶制民主政治是真正的民主政治吗？我们应该如何来认识这种民主政治？请大家根据课本上关于这一方面的论述，谈一谈自己的看法。学生回答雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握：妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。据统计，公元前5世纪后半期，雅典人口约30万，其中几乎一半是外邦人和奴隶，成年男性公民只有5万。也就是说，只占雅典人口16的居民能享受到这种“民主”，掌握实权的只是工商业贵族上层。而且，雅典民主是建立在奴隶制度之上的。奴隶大都来自战俘，还有海盗掠买来的。雅典的手工业生产中普遍使用奴隶。教师讲析雅典的奴隶主民主制度到伯利克里时期时，得

6、到了更大的发展，使得雅典的民主政治变成希腊奴隶制民主高度发展的典型。教师布置同学们，我们在前面提到过，在古希腊的城邦中，除了雅典外，还有斯巴达，关于斯巴达的情况，我们就不在课堂上学习了，请大家下课以后，根据课本上的思路，适当补充一些材料，对此作一个大概的了解即可。板书4斯巴达教师强调（1）希腊奴隶制国家的形式是出现一系列城邦国家，城邦是以城市为主体形式的国家，这与古代亚非奴隶制国家不同。（2）雅典是古代希腊城邦国家中的典型代表。可结合雅典的地理位置引导学生分析雅典城邦共和国的特点：境内多山，气候温润，不宜经营农业而适于种植橄榄、葡萄等经济作物；邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业

7、发达。由此还可适当联系亚非文明古国发源于大河流域，因此以农业经营为主，这说明在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。教师过渡在学习了欧洲文明的源头之一古代希腊文明之后，我们再来看一看欧洲文明的另一个源头古代罗马文明。板书教师引导请同学们把课本上写到的罗马的历史看一看，看完之后，重点勾画出罗马历史发展的线索。学生看书学生回答公元前8世纪，罗马城逐步建立起来，公元前509年，罗马共和国建立，公元前2世纪，罗马成为地中海霸主，公元前27年，罗马共和国被罗马帝国所取代，公元476年，西罗马帝国灭亡。投影显示罗马历史发展线索简表罗马城罗马共和国称霸地中海罗马帝国建

8、立西罗马帝国灭亡（前8世纪）（前509年）（前2世纪）（前27年） （476年）教师讲述关于罗马城的起源，有一个著名的传说。（母狼的传说）公元前509年，罗马政治转入共和体制。罗马征服意大利后，就开始了向地中海周边区域扩张。它首先遇到的劲敌是西部地中海霸国北非的迦太基。迦太基是公元前9世纪腓尼基人在北非建立的殖民地。到公元前6世纪时，它已成为1个囊括北非西部沿岸、西班牙南部、巴利阿里群岛、撒丁岛、科西嘉岛和西西里岛的帝国。当罗马兵锋指向西部地中海时，一场酷烈的战争不可避免地爆发了，因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争”。布匿战争使罗马人征服并控制了整个地中海西部地区，同时也

9、使罗马开始接触东部地中海的一些国家，从而导致了罗马对希腊化东方的征服。罗马人控制了整个地中海周边地区，版图跨越欧亚非三洲，奠定了以后罗马帝国的框架。罗马人的征服扩大了国家的版图，掠夺了大量的奴隶和财富，但却葬送了往昔的优良作风和朴素美德，并挖空了共和国赖以存在的基础。从公元前146年布匿战争的结束到公元前30年前后的这段时期，是罗马历史上极为重要的社会转型期。由于以上所述及的胜利征服的影响，罗马的共和体制逐渐瓦解崩溃，伴随军事独裁的产生而一步步向帝制演变。在此期间，罗马历史经历了开明贵族与保守元老之间改革与反改革的争执，共和派与独裁者之间的斗争，奴隶大规模的起义与暴动，军事独裁者之间的内战屠杀

10、。无数的血雨腥风在侵蚀着共和国的基础，帝国大厦在残酷的暴力之上奠基。有效精练精练目标：通过精练，让学生掌握重点知识，突破难点精练方式：学生先做，老师重点讲解解析精练内容：1、【2010.鄂州】一位英国历史学家说：“人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指 A雅典 B斯巴达 C罗马共和国 D罗马帝国2、【2010.汕头】公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。下列相关表述正确的是（ ）A、手工作坊中严禁使用奴隶劳动 B、妇女在公民大会上发表言论C、国家大事由公民大会决定 D、外邦人担任政府公职3、【2010.自贡】古代希腊文明丰富多彩，灿烂辉

11、煌。以下属于古代希腊对世界文明留下的宝贵的遗产是雅典民主政治 汉谟拉比法典 荷马史诗 爱琴文明A B C D4、【2010.泰州】马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛”的主要原因是A对外交流频繁 B中央集权制度发展到顶峰 C. 民主政治达到极盛 D农耕文明发达5、【2011成都“它是全希腊的学校，是民主政治的摇篮；它是奥林匹克的故乡，奥运圣火在那里点燃。这里的“它”指的是（ ）A斯巴达 B雅典 C罗马 有效小结和作业设计小结：第3课 西方文明之源作业：民主与法制是人类在近代化过程中追求的目标，某校历史兴趣小组拟就这一专题开展探究性学习活动，下面是他们收集到的有关材料：材料一 伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”材料二 请你也参与这次探究性学习活动，完成下面探究性学习任务。（1）被历史学家视为“所有现代民主制度源头”的雅典民主政治的核心是什么？（1分）（2）