“生命桥”设计三教案

1、“生命桥设计三教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于生命桥;教学设计三_教案_课堂实录_案例_课文_教学反思，欢送您来阅读并提出珍贵意见！?生命桥?一文主要表达了有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类，在老羚羊的组织带着下，老羚羊用死亡架起了生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的感人故事。文字短小精悍，却震撼人心。作者饱含深情的笔触，像特写镜头一样再现了老羚羊垫底献身的悲壮场面，弱小动物面对生与死的坦然沉着的壮举，一次又一次震撼心田！这是一个有关生命的话题，既感性，又很神圣！如何对待自己的生命？当个人与类、与集体的利益

2、发生冲突时如何处置？当身处必须付出自己的生命来拯救别人拯救群体的绝境，又该如何作出取舍？这些都是这篇文章集中又锋利地引发出的问题。在教学时，如何引导学生自然走进这篇课文的朗读学习，走进这些关于生命话题的研读感悟？这就不得不将我们的教育教学与学生的生活严密联络、互相贯穿起来，使得我们的语文课堂不仅具有工具性，更有着丰富学生内心世界、提升学生精神世界的人文性作用；不仅是知识文化、传统美德的传承，更是一个鲜活的创造、丰富的过程。所以，这课时的教学目的定为：引导学生走进语言文字，进展朗读体验，感悟生命的价值与意义。这一目的，将三维度目的整合交融，引导学生由外在的学习者，通过感悟体验气氛的一点一点营造，

3、逐渐走进课文情境，采用读书感悟的理论方式，经历亲身体验的读书过程，最后在内心生成关于生命关于爱的新的认识，课堂学习成为学生精神建构的生成、创造过程。详细设计分以下三大板块施行：一、谈话导入，营造气氛。1、师演唱歌曲?爱的奉献?。2、师描绘：歌声虽然不是那么动听，可是我却是有感而发。同学们，当今是经济高速开展的时代，可是人与人之间的关系却变得让人无法理解，都不知该如何去处事、去做人了。去年暑假，我去深圳旅游，发生了一件让我这辈子都无法忘怀的痛心事。记得那是7月15日黄昏，我和家人走在深圳市区的一个街头，突然从我身后冲上来一辆摩托车，坐在车后的一名男子弯下腰，匪徒似的从我手中抢走了我的手提包。我当

4、时又惊又急，迅速大喊起来：有人抢包，快拦住他！;可是，街头没一个人理会我，行人还是走他们的路，司机还是开他们的车，只有几个人回头匆匆一瞥，又继续着自己的行程。我渐渐停下脚步，望着远去的摩托车，望着路上冷漠的人群，我呆住了！3、师：同学们，假如你就是当时的我，看着这种情景，你会怎么想？组织学生交流，师随机点评。4、师交流引语：是呀，每个人都很珍惜自己的生命，可是在生与死的紧要关头，我们该怎样对待自己的生命？今天，我们就来用心感受一曲生命的壮歌。师板书：生命桥;。揭题指读齐读。二、读悟全文，用情体验。1、师：这是发生在动物之间然而却震撼人心的一件事，我们一起来听听这个动人的故事吧。师播放录音朗读。2、师导语：故事感人吗？同学们也来读读感受一下，行吗？这堂课，我们就采用这种读读议议的方式来学习这篇课文。课前，王教师已读过很多遍，每一遍都被深深感动着。同学们也可以多遍的用心朗读，一遍、两遍、三遍，都行！3、师进展读书点评：同学们朗读个个都很投入，课文中有几处句子挺难读，我们一起来读读吧。师出示四处句段：三、读后评议，情感升华。1、师描绘：此时同学们心中一定涌动着许多感受和想法，你最想对大家说些什么呢？2、指名交流，可能会先谈及对老龄羊壮举的感想与