外研社(一起)一上M5U2Thatisayellowcat.教学设计

1、新标准英语（一年级起点）一年级上册Module5Unit2ThatisayeIlowcat.教学设计一、教材分析本课选自新标准英语一年级起点第一册第五模块第二单元，讲述MsSmart和Amy教两岁的Tom识别事物，其语言功能是介绍场所、人物和物品，语言结构是Thisisa.Thatisa，和上一节课学习的Thisis相比，Thatis比较有难度，要求学生会区分this和that.本节课的学习会为第六和第十模块的顺利进行打下基础。二、学情分析本册教材是一年级学生接触的第一册，虽然很多学生在入学前已经学过了英语，但仍有一部分学生没接触过英语。而且一年级孩子刚进入学校，学习习惯还没有正式形成，因此，

2、提高学生学习的兴趣和积极性，吸引学生的注意力是至关重要的。因此在学习目标语句时可以采用多种方法来学生读，如男生读，女生读，大声读，小声读，小组读，抽签读等形式。通过各种游戏活动来激发学生的学习兴趣。三、设计理念采用任务型教学模式，为学生创设语言情境，生活情境，帮助学生理解本课所学内容。让学生在“学中做，做中学”，在巩固练习活动中学习本课内容。四、教学目标（一）语言能力.全体同学能够初步运用词汇：that,bag.全体学生能初步运用语句：Thisisawhitecat.ThatisabIackdog.大部分学生能在老师的帮助下理解语篇大意、复述或表演课文，并能学以致用完成最终的输出任务。（-）学

3、习能力.通过反复朗读，全体学生能够掌握Thatis的发音；通过自主探究，比较举例，大部分同学能够掌握Thisis和Thatis的区别。.通过小组合作集体讨论等方式，全体学生能够解决在学习本课课文中所遇到的主要问题。（三）思维品质通过创设语言情境，问题情境，以旧带新等任务的设置，让学生的思维得到锻炼和启发，并培养学生发散思维的能力。（四）文化意识通过韵句的学习，进一步感知英语的节奏。五、教学重点学生能够运用目标语句介绍场所，人物和物品。六、教学难点This,that的区分和灵活运用。七、教学准备卡片，PPT,光盘八、教学过程I.热身导入Warm-upandIead-in（4分钟）Greeting

4、sHaveanicetimeSingasong.studentssingthesonganddotheactions.奖励机制T:Look,therearesomanybeautifuIstickers.Todayletshaveacompetitionbetweenboysandgirls.Ifyoudothegoodjob.youcangetthem.Let5sseewhichgroupwillbethewinner.HavearevisionIntroduceyourtoys.Ssintroducesometoystheybroughtfromtheirhome.UsingThisgue

5、sswhatisit?T:Tvegotabag.Learnbag”.Canyougusesswhataretheyinthisbag?Onestudentchoosesoneandguess.（让学生到前面去摸，把摸到的玩具展示给大家：用上节课学过的句型Thisisa.向下面的小朋友介绍；然后把拿到的玩具扔给远处的小朋友，老师此时帮助他/她用今天要学的重点句型Thatisa.从而在大家互动的过程中既教会核心词that,并体会二者之间应用的不同。反复试读：that和this中th）showactivity1.T:TodayMickeyMouseiscoming.HewiIIlearnv/ithu

6、s.LetslookWhatisMickeyMouseintroduing?SsIistenandrepeatactivity1.【设计意图】通过歌曲导入活跃气氛，激发学习兴趣，通过复习让学生介绍自己带来的小玩具，让复习了上节课学习的Thisis为这节课的学习打下基础，通过猜一猜活跃气氛，让学生感兴趣，同时渗透this,that为下面的学习做铺垫。.任务呈现Taskpresentation（1分钟）LetsIearnthetextandintroduceyourroomtoMickeyMouse.课文学习Textlearning（12分钟）T:Lookatthepictureandsay：Ms

7、SmarttakesSamandAmytothepark.Letsgotogether.watchandanswer.Whatcantheysee?Ss:Acatandadog.watchandrepeat.TeachershowsthepicturessssayThisiThatis（学生通过看图体会远和近，近处用this,远处用that）readthetextinpairs.quicklyreadandpoint.Teacherreadonesentencesspointquickly.sayachant.This,this,thisisacat.That,that,thatisadog.

8、（教师让学生创作chant,小组练习全班展示）【设计意图】教师利用图片情境和生活情境举例，并且让学生自己创编chant,让学生充分理解课文内容，掌握this和that的用法。；.训练巩固Practice（8分钟）quicklyresponse.T:this,thisSs:Thisisa.T:That,thatSs:Thatisa（sssaysentencesasquicklyastheycan.）Listen,pointandsay.Showactivity3.ssIistenthenpointandsaysentences.ThisisThatisHaveamatchbetweenboysa

9、ndgirls.Pointandsay“Thisisa.和Thatisa（用这两个重点句型来对比介绍自己周围的东西，尽可能多说）【设计意图】：通过快速反应，看图，指一指，说一说，男女生比赛等活动激发学生的学习兴趣，同时巩固了本课重点Thisis.Thatis在活动中，教师随时纠正学生的错误，同学在游戏活动能认真投入地学习，学生在玩中学轻松自如。.任务完成Taskcompletion（9分钟）IntroducethecIassroomusing“Thisis,Thatis”Introduceyourroom.Sstakeouttheirhomespicturesandsay“Thisis,ThatSayingroups.Andsayinclass.【设计意图】：教师让学生提前画了自己家里房间的图片，教师通过让学生介绍教室来体会This,that,然后让学生在组内介绍自己家里的图片。学生在综合活动中发展了思维品质，在巩固练习活动