国培汇报材料2

1、国培汇报材料：11月12日上午，华中师范大学科学会堂，话语声，欢笑声，鼓掌声，声声入耳。参见2014国培计划湖北省农村中小学骨干教师培训项目中小学紧缺学科短期集中培训华中师范大学小学音乐班的学员，经历了一次欢快的班级见面活动。一百多名老师按地区分为了8个小组，交流会拉开了帷幕，你的睿智，他的积淀，我的解说，心河在交流中流淌，思辨在交流中碰撞。8个小组的合作展示，彰显出智慧光芒，我们的内心被激情点燃，我们学习的热情分外高涨，我们相信，我们有坦诚的执着，定会有无尽的收获，我们有真挚的热情，定会有累累硕果，我们有心灵的睿智，定会收获幸福快乐。11月12日下午有幸听了全国道德模范杨小玲老师的一节课感佩

2、师德力量，播撒幸福阳光，给我留下的不仅仅是感动，更是一次思想的洗礼。作为一名聋哑学校的教师，面对的是一群特别的学生，而她却无怨无悔的全力奉献，成为学生心目中最美的“妈妈”，她的那种坚忍不拔，乐观向上的精神鼓舞着我们每一个人。很多时候我一直在想，我只是一名普通的小学音乐教师，我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，可能还无法释解“师德”一词深远的内涵。但是我喜欢音乐，喜欢跟孩子们在一起的感觉。回想起听过的一首歌“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我仰慕于圣神的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。从师范大学出来以后，

3、我深深的感受到了为人师表的责任与使命，还有那无法释怀的平凡与奉献。正像歌里所唱：放飞的是希望，守巢的总是你，写下的是奉献，擦去的是名利。我知道，在学校里我可能只是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的波涛，但却可以润泽几株渴望成长的禾苗。我知道，我的才智无法准确的诠释师德的圣洁与崇高，但可以从孩子的眼神里，评价出自己行为的高尚或渺小。世上有很多东西，给与他人时，往往是越分越少，而只有一样东西是越分越多。那就是爱，杨小玲老师告诉了我们，以知识开启学生的心智，以激情点燃学生的梦想，以师爱温暖学生的心灵。她能做到，我相信我也能，我们都能。11月13日上午我们聆听了武汉市十二中的胡艳莉老师的班级合唱教学的

4、讲座。感受颇深，我在带高段音乐合唱课时有很多的疑惑，在胡老师讲到一些问题的时候，我深感认同。胡老师在说到解决合唱教学第二声部音准问题的时候，她以她的经验告诉我们要带学生们多多练习音阶模唱，构建他们音程歌唱的感觉。同时也告诫我们第二声部是“桥梁”要选择音准及音程感觉很好的学生，这样才能事半功倍。我也会不断的会与我的学生磨合，唱好每一首合唱歌曲。11月13日下午我们来到了华师教师教育学院机房听了刘竞业老师的一节课现代音乐教育技术。网络已经成为我们生活中不可缺少的东西，在这一节课里面，刘老师主要跟我们讲解了ppt课件的制作以及制谱软件。并手把手教我们怎样在网页上下载音乐和视频，给学生找好的学习资源。

5、这一节课虽然没有目睹刘老师的尊容，但在网络上学习却是很新颖的，也确实学到了很多很实在的解决实际问题的方法。11月15日上午，听了我省唯一的音乐特级教师郑秋梅老师的讲座。郑老师准备充分，气度不凡声音娓娓动听，表情微笑自然，既给我们教学上释答解疑，又给我们心灵启迪。郑老师扎根教学一线三十余年，有着丰富的音乐教学经验，她从“校方态度及硬件设施问题与对策”“教师职业倦怠与边缘化问题与对策”“课堂教学中存在的问题与对策”等三个方面为我们讲解了新课改下音乐教师所面对的问题与对策，在每一个方面的讲解中，郑老师都结合自己的教学中生动的例子，加以深入浅出的说理，使在座的每一位音乐班国培学员深受启发，折服称赞。她

6、谆谆告诫我们：一不要怨天尤人，调整好心态，争取干出成绩，让领导重视，社会满意。二要克服心理惰性，调整教学方法，寓教于乐，充分调动学生的主动性，潜移默化之中传授好节奏，节拍，音准等乐理知识，培养学生识谱能力。三要积极搞好与学校领导的沟通与协调，争取取得他们的理解与重视，而不能意气用事，耍性子，使脾气，这样只会使自己工作力不从心，处处碰壁。在本次讲座中我领悟学习到，在新课改下，要想做一名称职优秀的，尤其是受学生喜欢的音乐教师，首先要具备正确的理念，良好的专业素质，崇高的师德，这样才能达到取得成功的关键。要想上一节成功的音乐课，既不能背离音乐的主题，也不能忽视音乐教学的终极目标，既要看课堂教学的效果

7、，又要看教师的教学过程与教学方法，既要鼓励大胆实践与创新，但又要必须遵守音乐教学特殊的学科规律，我相信只要我们在音乐教学上多用心多动脑多思考，我们的音乐课一定会更加丰富多彩！11月14日下午，我们音乐国培班一百多人一起去华师附小观摩了三节专业的音乐教师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的认识，这三位老师代表不同的领域：华师附小资深音乐教师张凤，华师师范生孙培，随州实验小学优秀教师肖春丽老师。三位老师参加了童心是小鸟同课异构实践活动。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学教师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态，流畅优美极富感染力的语言，为

8、学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂控制能力和敬业精神深深地打动了我。课后，省教科院研究员郑秋梅老师对三位老师的课做出了精彩的点评，感觉真的是专家指一步，向前一大步，三位老师的突出表现，不足之处以及在今后课堂中如何修正都是在点评中给出了中肯的评估并指出了明确的方向。老师们在课堂上的表现以及郑老师所提出的种种也像镜子一样反射着我们，让我们思索在今后的课堂中怎样发挥自己的优势，改正自己的缺点。在11月15日，16日上午以及18日下午21日上午我们在华师操场上学习了校园集体舞童心舞动，在柔软的草地上，随着音乐的响起，在辅导老师的指导下，同学们舞动起来，一二三四，五六七八欢快的

9、旋律，也把我的心跳带快了，用力蹬，加快摇手，没有经常锻炼的后果就是气喘吁吁，真想休息一下，可是这样的机会太难得，不学会，回去怎么教学生，我又怎么能休息。走，跳舞去，累着，也快乐着，更有使命等着。还有以后一定加强锻炼。身体是革命的本钱！11月15日下午，我们听了武汉音乐学院音乐教育学院副教授周琼老师钢琴即兴伴奏技法即兴伴奏的编配方法与步奏一课，在大学学习期间，即兴伴奏就是学习正统钢琴教育的我的硬伤，可能是太依赖于正谱伴奏，缺少了主动思考，创新的能力。在开始上课之前的时候老师就说过，没有进行系统的即兴伴奏学习的人是很难听懂这节课在讲什么的，更别谈能学到什么技巧，我心里突然跑出一点庆幸的小念头，但这

10、并没有让我觉得可以放松下来，我反倒觉得这是一个查漏补缺的好机会。在老师讲理论知识的时候确实很难听懂，但在老师跟我们发下“和弦标记一览表”时，我却一目了然了，让我对伴奏的理解更加的直观了。同时这堂课让我了解到学习伴奏要对每个不同的伴奏和弦或者音阶所表达的情感要有很深的体会，只有这样才能够让伴奏和主旋律配合的和谐，好听。在课后，周老师还给我们推荐了学习即兴伴奏的书籍，俗话说：“师傅领进门，修行靠个人。”，只要想学，再加上名师指导，自己的坚持，我相信肯定能够有所成就。11月19日，原武汉市教科院科所所长靳岳滨老师为我们讲授了小学课堂教学中的师生沟通案例分享一课，靳老师运用了大量的，发生在我们师生之间的叙事，深入浅出为我们讲述了师生之间有效沟通的技巧，方式，和原则。从这次讲座中我深刻的领悟到了，给孩子们以蹲下来的爱，也就是平等的爱，对孩子来说是一种极大的关心和理解，是孩子能够接受的一种爱护，蹲下来听，孩子离我们的距离就会缩短，蹲下来倾听，是