三个小伙伴教案

1、三个小伙伴教学设计西达 蒲小学田 卫 丽三个小伙伴教学设计九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展角度和课程阶段目标及教材特点，我初步制定一下 ：教学目标： 1、知识与能力：读准字音，理解新词，读懂课文。 2、过程与方法：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。 3、情感、态度、价值观：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 教学重难点： 指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一

2、件事”的道理。 教学准备： 根据学生的年龄特点，我准备制作课件能表现文本内容、动物头饰。 教学策略 1、情境教学法 2、朗读感悟法教学设计一、新课导入：师：同学们，今天我们学习第19课，三个小伙伴（板书课题），下面老师先不说这三个小伙伴是谁，老师出几个谜语让大家猜一猜，看看同学们能不能猜出来它们分别是谁。PPT：头大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉。牙齿尖尖硬嘴巴，挖个深坑它最行。（板书：小野猪） 一物长得真奇怪，肚皮下面长口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 （板书：小袋鼠）耳朵像薄扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。（板书：小象）PPT，没错，今天我们要认识的这三个小伙伴就是：小野猪、小袋

3、鼠和小象，它们今天要一起去栽树。（板书：栽树，强调这两个字的读音）师：同学们栽过树或者见过别人是怎样栽树的吗？谁能起来说一说大体的步骤？（重点引导学生说出三个步骤并板书：挖树坑、运肥料、浇水）二、初读课文师：同学们真聪明，说得都很好。今天小野猪、小袋鼠、小象也高兴地去山上栽树啦，我们跟着它们一起去看一看它们是怎样植树的，下面就请同学们认真的阅读课文，把不会的字借助拼音读会，把句子课文读完整。标出课文的自然段。做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。学生开始读课文。师：同学们刚才读的都很好，看屏幕，这是本节课的重点字词，还没掌握的同学我们再一起巩固一下。（PPT生字）带领学生用各种方法读生字师：重

4、点生字我们已经解决了，同学们读课文就没有障碍了，下面请同学们再读课文，边读边思考：（PPT）三个小伙伴在栽树的过程中遇到了哪些困难？通过什么方式解决的？三、细读课文,加深理解 1、师：我们按着刚才总结的植树的顺序说，三个小伙伴最开始遇到了什么难题？生：没有锄头挖树坑。PPT师：它们是怎么解决的？生：小野猪用鼻子拱出了一个树坑。师：课文中第几自然段提到的？ （第2段）同学们，如果你有特殊的本领能帮伙伴们解决难题，你会是怎样的心情？（找学生起来说）那老师请你带着这种心情用高兴地语气读一读小野猪说的话。PPT“拱”表示什么样子的动作？可以请学生起来表演.全班齐读2、师：我们接着往下看，他们又到了什么

5、难题？是谁自告奋勇解决的？生：没有箩筐运肥料，是小袋鼠用它的袋子装肥料。“一堆”表示小袋鼠很爱劳动，能吃苦，一下子运来很多的肥料。重读请同学起来把第三段读一读。第三自然段：在知道学生朗读时可以让学生故意挺起肚子，做出吃力的样子来回走。3、师：三个小伙伴挖了树坑，把树栽进去了，施上肥料，培上泥土。师：接下来他们又遇到什么难题了？生：没有桶浇水!师：这下子谁要大显神通了？怎么做的？用大象长长的鼻子！找同学读第五段。可以用书卷成鼻子表演大象浇树4、师：同学们，小野猪、小袋鼠和小象三个小伙伴克服了一个个的困难终于完成了植树的任务，大家高不高兴？三个小伙伴当然也很高兴，下面我们大声的读最后一段，读出你的

6、喜悦之情。四、情境表演，体验情感。 1、在小组内分角色表演。 2、邀请几名小伙伴合作，戴头饰扮演自己喜欢的角色，表演故事。 3、表演后，师生同评议。 五、引导评论，深化情感。 1、 小树栽好了，三个小伙伴手拉手，围着小树又唱又跳。在栽树的过程中，他们遇到了哪些困难呢？遇到这么多的困难，单靠他们中的某一个人，能把树栽好吗？ 2、小组讨论。 3、教师小结：团结力量大 师：同学们，我们不仅要从它们身上学习团结的精神，另一方面，我们也要想到，做事之前一定要计划好，做到胸有成竹，这样才能避免一些不必要的麻烦4、亲爱的同学们，假如你现在就是这棵小树苗，你想说什么呢？ 5、咱们认识了三个小伙伴，你最喜欢谁？你想对他说些什么？ 六、指导写字。 垫好垫板，摆好姿势，开始写字。眼里书本一尺，胸离桌沿一拳，手里笔尖一寸。七、阅读实践，知识拓展。 几年过去了，三个小伙伴栽的苹