2022年中国象棋教案集

1、中 国 象 棋 教 案第一课时 教学内容：熟识棋盘和棋子 教学目标： 1、明白棋盘的构成和棋子；2、培育下中国象棋的爱好；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织：1、课堂常规训练；课前要预备好象棋,上课时先听老师讲象棋学问,学到 一些本事后再打开象棋下；2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下；可以先让会下棋的同学简洁介绍一下；师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋；都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,就全军覆没,我方就获胜了；二、熟识棋盘：走象棋就像是两军作战, 双方 一旦对方的将或帅被杀死, 对方很多小伴侣都见过中国象棋的棋盘, 先认真观看一下,然后同桌相互说一说,棋盘上

2、你看到了什么？出示 1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和 9 条竖线交叉而成；2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河 ” “汉界 ”,叫 “河界”；合起来就是横十竖九的完整棋盘了；“河界”中间虽然没有线, 但是不论横走或者斜走都和有线是一样的；只是有些子不能过河；3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9 路,双方刚好相反；4、 双方阵营的一、三路横线与 一个 “米”字,称为 “九宫 ”；4、6 路直线的方框内有两条对角线,组成将（帅）士的活动范畴不能走出“九宫”；三、熟识棋子：考虑到很多同学熟识棋,可以用竞赛的方式进行认棋竞赛；四、同学相互介绍,拿

3、出棋盘对比自己的,进行巩固介绍记忆；其次课时 教学内容：摆棋 教学目标： 1、能熟识各个棋,并会摆棋；2、培育同学对象棋的爱好；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、复习棋盘和棋子 请同学说一说棋盘上有几条竖线和横线； （9 条竖线和 10 条横线；）你已经熟识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的次序教授摆棋；象棋的棋子是摆在交叉点上的；以红方为例：（同学示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆）1、五个 “兵”对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上；2、两个 “炮”分别摆在 2 路和 8 路与第 3 条横线的交叉

4、点上；其他棋子都摆在底线上：3、两个 “车”对称地摆在 1 路和 9 路上；4、两个 “马”摆在 2 路和 8 路上；5、两个 “相”摆在 3 路和 7 路上；6、两个 “士”摆在 4 路和 6 路上；帅摆在底线当中, 5 路上；留意：可请会摆棋的同学来摆,老师在旁补充说明；你发觉了什么？（左右棋子是对称的）是啊,你真厉害,知道了这个隐秘,摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又 快！（二）红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗？同学也摆一摆；试着摆一摆黑方的棋；比较黑方和红方的棋子,有什么发觉？复习：象棋的棋子共有32 个；兵=其中：帅 =将,仕=士,相=象 ,车=车,马=马,炮=炮,卒；红、黑双方

5、的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区分；同桌小伴侣相互考考对方,记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32 个；每个兵种有几颗也记一记；现在就是就是在下棋竞赛前,棋子的最初的位置；比一比,哪个小伴侣,记得最快,记得最牢；（四）试一试 同桌两人摆好一副棋 比一比,谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指仍不会摆的小伴侣）第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培育同学对象棋的爱好；教学预备：中国象棋一副简洁教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆；师：我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有肯定的规章,今日我们先来学习将、士、象、兵的用处

6、和走法；二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统领（没有它就要输棋）1）将与帅,不能在同一条直线上直会见面,谁主动见对方,谁就输；2）只能在九宫内直走、横走；3）仅限一步2. 仕 /士：统领的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统领）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象 ：大步走 “田”巡逻阵地1）大步走 “田”字,不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻,并且是按固定路线巡逻； ）2）塞象眼（ “田”的中心如是有一棋子（不论红黑）挡道,它就不能飞过去；）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时,每着只许向前走一步“小兵过河顶大车 ”2）过河后,可以横走或前走,只进不退,注：

7、每介绍一个兵种,老师要通过在棋盘上行走举例介绍；三、师走,生判定；四、生走,生判定；第四课时 教学内容：棋子走法（二）车、马、炮 教学目标： 1、初步学会车、马、炮的走法；2、培育下中国象棋的爱好；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用,小伴侣们仍记得吗？请几个同学说一说；其实在棋子中, 仍有一些更敏捷的, 下面我们就一起来看一看他们是怎样冲 锋陷阵的吧；二、详细走法1.车的走法快速敏捷威力第一“三步不出车,必定要输棋”a 直走横走,不限步数（中间无阻隔的情形下,才可以）b 所到之处,如有对方棋子便吃掉；2.马的走法满场飞奔八面威严c 始终一斜

8、, “日”字形,曲折前进（依线走一步再走一斜步）d 马的活动范畴没有限制,有时可以是走八个方向 e “蹩马腿 ”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿 ”,马就不能 “跳”过去；3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜,吃遍天）f 不吃子时,走法同车一样 g 炮打隔子 三、师走,生判定；四、生走,生判定；五、教儿歌 下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 马行一步一尖冲 象飞四方营四角 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪第五课时 教学内容：吃子法 教学目标： 1.明白各个棋子的走法和吃法；2.激发同学对象棋的爱好；3.联系各类棋子的走法和吃法；教学预备：中

9、国象棋一副 简洁教学过程：组织教学；一、二、教学 “吃子法 ”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且情愿走到的位置上有对方的 棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占据那个位置；2. 吃子时各种不同的情形 1）依据自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋子吃掉 2）依据自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己 3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了；吃车：减弱了对方的很大势力；吃仕：将（帅）失去了左右手 3. 小结各种棋子的走法和吃法 4. 师举例,生判定 5. 同桌练一练第六课时 教学内容：棋子的价值 教学目标： 1.通过棋子价值表初步明白各棋子的价值,防止在实战中得不

10、偿 失；2.在实战例子中感知各棋子的价值；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学 二、教学 “棋子的价值 ”1. 过渡：在下象棋时,我们经常喜爱用车、马、炮；由于这三颗棋本事很大；假如他们牺牲了,就会觉得很惋惜,人们经常把这3 颗棋叫做大子；在小伴侣下棋的时候,会遇到你吃了对方小伴侣一个“车”,对方小伴侣吃了你一个“炮”,你合算吗？有体会的棋手就依据每种棋子的最多掌握点列出一张棋子价 值表；我们一起来来看看；2. 棋子的价值：棋子价值表兵种未过河最多掌握点分值兵1 1 （卒）已过河3 2 仕（士）4 2 相（象）4 2 马8 4 炮15 45 车9 17 帅（将）4 师投影棋子价值

11、表 ,结合棋谱进行讲解；3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高；其中,车的价值最高,等于两个炮,高于 一马一炮,高于双马,而一炮高于一马；而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种就价值较低；4、师举例生判定值不值；例一：有个小伴侣下棋第一步就走用炮换马,这样值不值？三、生与生对弈；第七课时教学内容：胜、负、和教学目标： 1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情形；2.培育下棋的爱好；教学预备：中国象棋一副简洁教学过程：一、组织教学,象棋使者检查带棋情形二、新授下棋下到最终, 究竟是谁赢谁输呢？今日老师就和小伴侣们一起来看看,怎么样的情形是你赢了；每说一种情形配上详细的实例 1、对方的帅被你

12、“将死 ”2、帅被照将,造成同对方帅直接照面；3、对方帅被 “困毙”4、对方认输5、走棋违反条例,应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律；刚才这些情形就算你赢了,同样你赢了,对方就输了；但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜败显现是“和棋 ”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和,对方同意；“和棋 ”,哪些情形才算3、双方走棋显现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和；4、 在一局棋中,无论从哪一着算起,至少在 失一子时,可由一方提和,经审查属实,可以判和；三、小结四、练习60 个回合中,双方都没有损（60 回合规章）第八课时 教学内容：马后炮杀、重炮杀 教学目标：1.明

13、白马后炮杀、重炮杀的含义；2. 实战练习；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学”二、教学 “马后炮杀、重炮杀 ”1、复习上节课学过的走法“同学们,你们仍记得我们上节课学习了什么走法吗？“仍有谁要补充或者有说得更好,更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求同学同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱；泉杀,依次出示）（先列马车杀、后双马饮3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小伴侣来介绍一下他们是怎么走的,好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？” 5、老师讲解正确、简便的走法6、同学相互运用今日学的

14、学问练习巩固（老师巡回指导）棋例：第九课时 教学内容：天地炮杀、闷宫杀 教学目标： 1. 明白天地炮杀、闷宫杀的含义；2. 积存同学下棋体会 教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学 二、教学 “天地炮杀、闷宫杀 ”出示棋例的起始图 要求同学同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱；同桌两人尝试走棋 这两位小伴侣已经在下棋,我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）老师讲解正确、简便的走法 同学相互运用今日学的学问练习巩固（老师巡回指导）三、评正确小组棋例：第十课时 教学内容：重炮杀法 教学目标： 1.明白：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀 法称为 “重炮”

15、杀法；重炮就是双炮重叠的意思；2、激发同学对象棋的爱好,提高同学棋艺；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：组织教学 一、二、教学 “重炮杀法 ”1.摆棋,讲解；红先胜：炮一平五,象 7 进 3 后炮进五,红胜 黑先胜：炮 3 进 8,仕六进五 炮 1 进 3,黑胜车四进三,士 5 退 6 （红方弃车引离黑方中士,增加重炮的作用是取胜的关键；）车七平六,将 4 进 1 （红方再次弃车把黑将引入不利位置,为重炮取胜制造了条件；）炮四平六,士 4 退 5 炮五平六,红胜2针对上面两个棋例,老师讲解两种可能,并且分析清晰局势；明白：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮 ”杀法

16、；重炮就是双炮重叠的意思；3同学下棋,如何战胜对方；4同学实践操作,对弈,老师维护纪律；第十一课时 教学内容：二鬼拍门杀法 教学目标： 1.明白二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮忙下强行迫使取胜的杀法称为 2.积存同学下棋的体会 教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学；二、教学 “二鬼拍门杀法 ”出示棋例的起始图 帅五平四 士 4 进 5 车四进一 车 8 平 5 兵六平五 将 5 平 4 红胜 车四进一“二鬼拍门杀法 ”；说明：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮忙下强行迫使取胜的杀法称为 “二鬼拍门杀法 ”；1、要求同学同桌两人放一副和

17、老师黑板上一样的棋谱；同桌两人尝试走棋,老师巡察指导；2、请刚才下棋最认真的两位小伴侣上来下,其他小伴侣先把棋放一边,认真看,想一想：每一步为什么要这样走？3、老师将书中的走法演示一遍；4、同学相互运用今日学的学问练习巩固（老师巡回指导）第十二课时 教学内容：练习课 教学目标：1.复习巩固已学的学问；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学 二、练习 a 明确下棋的纪律、规章；b 请四个小棋手分别与四个大组的小伴侣下棋；（老师巡回,指导）三、反馈 1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受；生可能：谁赢了,谁输了；谁犯规了；2、请各大组的小伴侣

18、来谈谈自己的体会；四、师小结：谁进步最大,谁下得比较好；第十三课时 教学内容：卧槽马杀法 挂角马杀法 教学目标： 1、明白：马在棋盘三、九或七、九位置上将军,这种马棋界习惯上称为 “卧槽马 ”；用卧槽马将军迫使对方将担心于位,合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法；然后用车或其他棋子配马在九宫一角将军,迫使对方将（帅）担心于位,然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为 的意思；“挂脚马 ”杀法,所谓 “挂角 ”就是用马到九宫一角将军2、激发同学对象棋的爱好；3、培育棋品,提高同学棋艺；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学,象棋使者检查带棋情形 二、摆棋,讲解；1）卧槽马杀法 1. 红先胜

19、马八进七 将 5 平 6 红方先用马卧槽将军迫使黑将担心于位,为车攻击制造条件；车一平四 士 5 进 6 车四进一 红胜2. 黑先胜 马 9 进 7 帅五进一 车 2 进 2 黑胜2）挂叫马杀法 如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜；1红先胜 马四进六 将 5 进 1 件；红马到九宫一角将军既称挂角马,它可迫使黑将担心于位, 为车攻将制造条车八进四红胜2黑先胜车 4 进 1 黑方弃车引离中士为马挂角制造条件；仕五退六 马 2 退 4 黑胜3针对上面两个棋例,老师讲解两种可能,并且分析清晰局势；明白：马在棋盘三、九或七、九位置上将军,这种马棋界习惯上称为“卧槽马”；用卧槽马将军迫使对方将担心于位

20、,然后用车或其他棋子协作将军取胜的 杀法就称为卧槽马杀法；马在九宫一角将军,迫使对方将（帅）担心于位,然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马 ”杀法,所谓 “挂角”就是用马到九宫一角将军的意思；4同学下棋,如何战胜对方；5同学实践操作,对弈,老师维护纪律；第十四课时 教学内容：列马车杀、双马饮泉杀 教学目标： 1. 明白列马车杀、双马饮泉杀的含义；2. 积存同学下棋体会；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学 二、教学 “ 列马车杀、双马饮泉杀 ” 7、出示棋例的起始图要求同学同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱；泉杀,依次出示）（先列马车杀、后双马饮8、同桌两人尝试走棋（要求

21、边走边记录走的步骤）9、反馈“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小伴侣来介绍一下他们是怎么走的,好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？” 10、老师讲解正确、简便的走法11、同学相互运用今日学的学问练习巩固（老师巡回指导）棋例：第十五课时 教学内容：练习课 教学目标： 1.复习巩固已学的学问；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：组织教学 一、二、练习 a 明确下棋的纪律、规章；b 请四个小棋手分别与四个大组的小伴侣下棋；（老师巡回,指导）三、反馈 1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受；生可能：谁赢了,谁输了

22、；谁犯规了；2、请各大组的小伴侣来谈谈自己的体会；三、师小结：谁进步最大,谁下得比较好；第十六课时 教学内容：铁门栓杀法 大刀剐心杀法 教学目标： 1、明白：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自 由,然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓 ”杀法；车在其他棋子协作下, 舍身硬吃中心士, 击破对方九宫防线而一举获胜的 杀法称为 “大刀剐心 ”杀法；2、激发同学对象棋的爱好,提高同学棋艺；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学 二、新授 铁门栓杀法 1红先胜 车八平六 将 4 平 5 帅五平六 红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段；车 6 退 5

23、 车六进五 至此红炮镇住中路, 红车在帅的支援下直插黑方将门,像铁做的门栓一样把 黑方将门封死取得了成功；2黑先胜 车 6 进 1 黑胜 大刀剐心杀法 1红先胜 车五进一 士 4 退 5 车五进一 车在中炮的支持下硬杀中士, 这着棋就称为 “大刀剐心 ”,它可迫使黑方暴露 底线弱点,为另一车究竟线将军制造条件；士 4 进 5 车八进五 红胜 2黑先胜 卒 4 平 5 黑方不贪车而用卒吃去中心士, 迫使红方暴露底线弱点, 是快速取胜的关键,由于黑方是用卒吃去中心士的,所以这着棋也称“小刀剐心 ”；仕六进五 车 1 进 5 仕五退六 车 1 平 4 黑胜1、请二生上来对羿,其他同学观看；老师在旁做

24、适当讲解；2、老师讲解两种可能,并且分析清晰局势；明白：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由,然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓 ”杀法；车在其他棋子协作下,舍身硬吃中心士,击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心 ”杀法；3、同学实践操作,对弈,老师维护纪律；第十七课时 教学内容：练习课 教学目标： 1.复习巩固已学的学问；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；教学预备：中国象棋一副 简洁教学过程：一、组织教学 二、练习 a 明确下棋的纪律、规章；b 请四个小棋手分别与四个大组的小伴侣下棋；（老师巡回,指导）三、反馈 1、四个小棋手介

25、绍你和大家下棋的感受；生可能：谁赢了,谁输了；谁犯规了；2、请各大组的小伴侣来谈谈自己的体会；四、师小结：谁进步最大,谁下得比较好；第十八课时 教学内容：练习课 教学要点： 1.复习巩固已学的学问；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；课前预备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情形 简洁教学过程和教学措施：四、组织教学 五、练习 a 明确下棋的纪律、规章；b 请四个小棋手分别与四个大组的小伴侣下棋；（老师巡回,指导）三、反馈 1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受；生可能：谁赢了,谁输了；谁犯规了；2、请各大组的小伴侣来谈谈自己的体会；四、师小结：谁进步最大,谁下得比较好；教后记：生有机会跟

26、小棋手竞赛,小伴侣都很兴奋,下决心要赢小棋手,因此下得很认真；观看下来,仍有几个小伴侣除了会摆棋,不大会下棋；所以打算让这些小棋手每节课做第十九课时“小老师 ”,辅导这些象棋比较弱的小伴侣；教学内容：棋子的规章（一）教学要点： 1.明白棋子的规章,能正确地按规章下棋；2.激发对象棋的爱好 课前预备：中国象棋、检查带棋情形 简洁教学过程和教学措施：一、组织教学 二、详细规章 1. 禁止着法、答应着法 象棋规章规定：对局时,由执红棋的一方先走,双方轮番各走一着,直 到分出胜败或走成和棋为止；双方各走一着,称为一个回合；在下棋时,除了规 定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规章外,常会显现双方循环反复

27、的着法,其禁止与答应着法的原就规定如下：禁止着法：一凡是单方面走出的长将、长杀、长捉（其中要吃未过河的兵、卒,不算捉子之例）等 “长打 ”的着法,属于禁止着法；必需变着,不变判负；二 除显现 “解将仍将 ”外（见图 1）,在任何情形下, 均不许可单方面 “长 将”；着法：（图 1）红先：1.炮五平四士 6 退 5 2.炮四平五士 5 进 6 3.炮五平四士6 退 5 双方 “解将仍将 ”,不变作和；三、同桌对弈（师巡回指导）教后记：下棋前明白下棋的规章是特别有必要的,因此在教学战术, 战略的同时, 也要进行棋子规章的教学； 从实际教学来看, 同学觉得有点难, 看来仍需要用简洁 一点,口语一点的

28、方式来教一年级的同学；其次十课时 教学内容：练习课 教学要点： 1.复习巩固已学的学问；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；课前预备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情形 简洁教学过程和教学措施：六、组织教学 七、练习 a 明确下棋的纪律、规章；b 请四个小棋手分别与四个大组的小伴侣下棋；（老师巡回,指导）三、反馈 1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受；生可能：谁赢了,谁输了；谁犯规了；2、请各大组的小伴侣来谈谈自己的体会；四、师小结：谁进步最大,谁下得比较好；教后记：生有机会跟小棋手竞赛,小伴侣都很兴奋,下决心要赢小棋手,因此下得很认真；观看下来,仍有几个小伴侣除了会摆棋,不大会下棋；

29、所以打算让这些小棋手每节课做 其次十一课时“小老师 ”,辅导这些象棋比较弱的小伴侣；教学内容：棋子的规章（二）教学要点： 1.明白棋子的规章,能正确地按规章下棋；2.激发对象棋的爱好 课前预备：中国象棋、检查带棋情形 简洁教学过程和教学措施：一、组织教学 二、详细规章 1. 禁止着法着法：（图 2）红先： 1.车四平五将 5 平 6 2.车五平四将 6 平 5 3.车四平五 将 5 平 6 4.车五平四将 6 平 5 .此时红方如坚持不变 ,判负；其次十二课时 教学内容：练习课 教学要点： 1.复习巩固已学的学问；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；课前预备：中国象棋棋、象棋使者检查

30、带棋情形 八、简洁教学过程和教学措施：组织教学 九、练习 a 明确下棋的纪律、规章；b 请四个小棋手分别与四个大组的小伴侣下棋；（老师巡回,指导）三、反馈 1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受；生可能：谁赢了,谁输了；谁犯规了；2、请各大组的小伴侣来谈谈自己的体会；四、师小结：谁进步最大,谁下得比较好；教后记：生有机会跟小棋手竞赛,小伴侣都很兴奋,下决心要赢小棋手,因此下得很认真；观看下来,仍有几个小伴侣除了会摆棋,不大会下棋；所以打算让这些小棋手每节课做其次十三课时“小老师 ”,辅导这些象棋比较弱的小伴侣；教学内容：棋子的规章（三）教学要点： 1.明白棋子的规章,能正确地按规章下棋；2.激发

31、对象棋的爱好 课前预备：小棋、带棋情形（老师检查并且记录）简洁教学过程和教学措施：一、组织教学 二、详细规章 答应着法：一凡是单方面走出的 “长兑”、“长献 ”、“长拦 ”、“长跟 ”、 “一打一闲 ”等着法,均属于 “答应着法 ”； 着法：（图 4）红先：1.炮八平七 四 3 平 2 2.炮七平八 车 2 平 3 3.炮八平七四 3 平 2 4.炮七平八车 2 平 3 5.炮八平七.图 4,作为红方 ,很明显属于 “长拦 ”,而黑方的两步车,其中一步（车 2 平 3）车吃相要 杀是属于 “打”,另一步车就是 “一闲”；“长拦 ”和“一打一闲 ”均属“答应着法 ”,不 变作和；三、同桌对弈（师

32、巡回指导）教后记：教学象棋,觉得两个班有和大差异,四班的同学能认认真真和小伙伴下棋,但在五班总有很多同学做其他事情；很多同学下象棋的水平提高了很多；而且之间合作越来越亲密；因下棋的时候不守规章而吵架的事例越来越少了；其次十四课时 教学内容：练习课 教学要点： 1.复习巩固已学的学问；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；课前预备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情形 简洁教学过程和教学措施：组织教学 一、二、练习 c 明确下棋的纪律、规章；d 请四个小棋手分别与四个大组的小伴侣下棋；（老师巡回,指导）三、反馈 1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受；生可能：谁赢了,谁输了；谁犯规了；2、请各

33、大组的小伴侣来谈谈自己的体会；四、师小结：谁进步最大,谁下得比较好；教后记：生有机会跟小棋手竞赛,小伴侣都很兴奋,下决心要赢小棋手,因此下得很认真；观看下来,仍有几个小伴侣除了会摆棋,不大会下棋；所以打算让这些小棋手每节课做“小老师 ”,辅导这些象棋比较弱的小伴侣；其次十五课时 教学内容：引离 教学要点：1 、明白引离这一基本战术的含义,清晰地知道这种 的战术所适用的情形；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；课前预备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情形 简洁教学过程和教学措施：一、组织教学 二、教学 “引离”1、“今日我们要学习的基本战术是 引离 ”；出示棋例的起始图；要求同学同桌两人

34、放一副和我黑板上一样的棋谱；1、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）2、反馈： “下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走 的？ ”“我们请走得最少的小伴侣来介绍一下他们是怎么走的,好不好？”3、争论： “有没有更好、更简便的走法了？”4、老师讲解正确、简便的走法“请小伴侣看认真了,假如有更好的想法请你立刻举手说给大家听；“这就是我们今日学习战术：引离；”“引离是指通过舍弃自己的一个棋子来使对方的某个棋子离开重要的防备位置；它其实就是我们经常说的调虎离山,它常和照将、 捉子等着法结合在一起； ”5、同学相互运用今日学的学问练习巩固（老师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术；6、

35、出示棋例 2、3,让同学练习运用；棋例：其次十六课时教学内容：练习课 教学要点： 1.复习巩固已学的学问；2.激发同学对象棋的爱好；3.加强实战的体会；课前预备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情形 简洁教学过程和教学措施：一、组织教学 二、练习 e 明确下棋的纪律、规章；f 请四个小棋手分别与四个大组的小伴侣下棋；（老师巡回,指导）三、反馈 1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受；生可能：谁赢了,谁输了；谁犯规了；2、请各大组的小伴侣来谈谈自己的体会；四、师小结：谁进步最大,谁下得比较好；教后记：生有机会跟小棋手竞赛,小伴侣都很兴奋,下决心要赢小棋手,因此下得很认真；观看下来,仍有几个小伴侣除了会

36、摆棋,不大会下棋；所以打算让这些小棋手每节课做其次十七课时“小老师 ”,辅导这些象棋比较弱的小伴侣；教学内容：一年级中国象棋测查（一）教学要点： 1. 对一年级同学关于中国象棋学问和技能的测查；附： 1）熟识中国象棋的棋盘和棋子 2）能按象棋的肯定规章下棋 3）能与老师对弈七、八个回合 2提高同学下棋的爱好,激发同学学习中国象棋的积极性；课前预备：生每人带一副棋简洁教学过程和教学措施：一、组织教学二、测查 1、检查带棋情形,在一（ 4）班全带、一（ 5）班都有两位同学没带棋；2、师讲解考试的整个流程,同学预备受测；老师会和每位同学下棋,没轮到的小伴侣可以和同桌或其他小伙伴下棋；但要守纪律；请每

37、位象棋使者组里表现好的同学进行嘉奖；测查开头：1）同学摆棋盘,把棋子放在原位置； （红方对着你自己）2）和老师下棋,老师检查同学是否知道各棋子的走法和吃法；3）会调动一切可以调动的力气来爱护自己的将（帅）；老师当场将成果告之同学,并对其走棋做简洁评判,如哪几步走的好等；师总结：象棋使者夸奖纪律好的小伴侣 三、师夸奖棋术好的小伴侣；教后记：一些同学在测查时,很多同学是上来围观,所以纪律不是太好,全部学 生都会摆棋, 但在下棋时有三、 四个小伴侣棋术仍不高； 仍有几个小伴侣不太守 规章,不能做到摸子走子, 落子无悔； 这说明一年级小伴侣对下棋规章仍不是很 明白；其次十八课时 教学内容：一年级中国象

38、棋测查（二）教学要点： 1. 对一年级同学关于中国象棋学问和技能的测查；附： 1）熟识中国象棋的棋盘和棋子 2）能按象棋的肯定规章下棋 3）能与老师对弈七、八个回合 2提高同学下棋的爱好,激发同学学习中国象棋的积极性；课前预备：生每人带一副棋 简洁教学过程和教学措施：一、组织教学 二、测查 1、检查带棋情形；2、师讲解考试的整个流程,同学预备受测；老师会和每位同学下棋,没轮到的小伴侣可以和同桌或其他小伙伴下棋；但要守纪律；请每位象棋使者组里表现好的同学进行嘉奖；测查开头：4）同学摆棋盘,把棋子放在原位置； （红方对着你自己）5）和老师下棋,老师检查同学是否知道各棋子的走法和吃法；6）会调动一切

39、可以调动的力气来爱护自己的将（帅）；老师当场将成果告之同学,并对其走棋做简洁评判,如哪几步走的好等；十、师总结：象棋使者夸奖纪律好的小伴侣 师夸奖棋术好的小伴侣；教学后记：一些同学在测查时,很多同学是上来围观,所以纪律不是太好,全部学 生都会摆棋, 但在下棋时有三、 四个小伴侣棋术仍不高； 仍有几个小伴侣不太守 规章,不能做到摸子走子, 落子无悔； 这说明一年级小伴侣对下棋规章仍不是很 明白；其次十九课时 教学内容：一年级中国象棋测查（三）教学要点： 1. 对一年级同学关于中国象棋学问和技能的测查；附： 1）熟识中国象棋的棋盘和棋子 2）能按象棋的肯定规章下棋 3）能与老师对弈七、八个回合 2提高同学下棋的爱好,激发同学学习中国象棋的积极性；课前预备：生每人带一副棋 简洁教学过程和教学措施：一、组织教学 二、测查 1、检查带棋情形,在一（ 1）班都各有一位同学没带棋；2、师讲解考试的整个流程,同学预备受测；老师会和每位同学下棋,没轮到的小伴侣可以和同桌或其他小伙伴下棋；但要守纪律；请每位象棋使者组里表现好的同学进行嘉奖；测查开头：7）同学摆棋盘,把棋子放在原位置；