2022年四年级家长会发言稿（语文教学工作）

1、Word - 5 -2022年四年级家长会发言稿（语文教学工作）各位家长伴侣，你们好！欢迎大家的到来。今年我担任了401 402班的语文教学工作。谈谈语文学习，语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。孩子们怎样才干在这样的大海里自由拘束地遨游呢？怎样让他们在学校阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。为了更好地指导孩子们最大限度地把握学问、进展能力、训练思维，我们按照同学的年龄特点及语文的特点，给孩子们确立了两大任务，逐项训练，稍有成效。一、强调以书为纲，落实扎实灵便。俗话说万丈高楼平地起，想要让孩子们走得更远、爬得更高，必需要从最基本的开头抓起。因此，我们平常就强调

2、把书本上的学问抓实抓活，书本上的词语、段落必需把握。所以，教师要求的听写词语和背诵的课文，一定要扎扎实实地让孩子写出、背出。课前的预习一定要根据教师的要求认仔细真完成（预习要求在开学第一天就让孩子们贴在了语文书上。）做作业不许说话、不许交头接耳，要求他们用心、安心、静心地做作业。中班级的语文教学，任务繁多，课堂上根本就没有时光来让孩子识记每一个字词的写法。我们要求孩子写好每一个字、每一个笔画，以期最高质量地完成作业。为了让孩子养成仔细书写的习惯，也为了提升作业正确率，我是这样做的：一方面在全班面前大力表扬书写工整、正确率高、长进快的学生，并予以嘉奖；另一方面向书写、作业习惯不好的小伴侣举行个别

3、的提示，委婉地指出不足点，恳切地提出建议。对于同样的错误，约法三章，事不过三。学问都是聚沙成塔的，只要渐渐堆积，一定会有所长进。二、强调学习习惯，训练思维深度。我们教导每一个孩子都知道：态度打算一切，习惯打算成败。同学的语文素质主要包括听，说，读，写的能力，而这能力的培养决非一日之功。下面我就如何培养孩子听说读写的能力与大家做一些探讨。（一）听：同样一堂课，有些同学的注重力惟独十来分钟，而有些同学一堂课的注重力向来很集中，这样他的思路就会跟着教师上课的节奏。我告知孩子们：我们上课首先要学会聆听，不仅要听教师讲的，还要听学生的发言。在听的过程中去猎取实用的学问信息。而有些孩子就是由于课堂上总是无

4、法用心听讲，导致作业有困难，自然考试也成问题了。（二）说：大家都十分清晰，假如你的孩子上课能乐观发言，第一说明他在仔细听；其次说明他在乐观思量；第三，说明它具有能在大众面前表述自己主意的能力；第四，培养了他的语言组织能力。其实爱发言的学生学习的机会绝对比别的孩子要多，由于他在发言时会受到教师的点拨和指导。我们的语文课发言没有肯定的对与错，是智者见智，仁者见仁，需要道出你自己的感触。作为教师和家长，都应乐观鼓舞孩子乐观发言。发言乐观了，自然上课也用心了。为了让孩子在课堂上养成仔细聆听、乐观发言的习惯，我是这样做的：课堂上关注每个同学的课堂表现，发言出色的、有长进的由衷表扬，并掌声鼓舞；课堂走神的

5、、做小动作的，时不时点名发言，引领其跟上大家上课的思路；在每堂课后准时点评每位小伴侣在该堂课上的表现：仔细聆听、发言乐观的予以表扬并赠予年级奖章；课堂多次浮现走神、做小动作的，柔和批判，并单独交流与沟通。（三）阅读无限信任书籍的力气，它可以转变我们的人生四班级的孩子，他们已经有了属于他们自己的主意，他们已经不肯意无条件的接受你的看法和建议了，他们有时候会顶嘴，有时候甚至说得头头是道，他们无数时候总是很坚决的执著于自己的主意。固然，因为我们的观念也在发生变化，大家都希翼自己的孩子能说会道，希翼他们的交往能力，处事能力上都得到提升。所以大概你对此并不会感到恼怒。其实，在这样的契机下，也是培养同学阅

6、读的好机会。先说说课内阅读，对于所学的课文，我们都要求同学回家先读熟，再一字不差背诵。在家读背课文，读是为了培养一个孩子的语感，背是为了能让孩子能有所堆积。读课文、背课文，最好都能出声。假如孩子能够养成这样的习惯，大声读背课文，那么他对阅读方面的爱好就会提升，对文字的领悟能力也会相应的提升。四班级的同学，我们要求：尽量不要再看漫画类的书籍了，尤其是在小学里。不是说漫画书不好，而是这样的书籍更适合低班级的孩子阅读。对于中高班级的同学，我门推举他们多读科普类的、儿童世界名著以及一些适合他们年纪的书籍。作为一名语文教师，我很清晰一节课能够传授给孩子们的学问是有限的，而这个大千世界有太多的东西值得我们

7、去学，书籍可以协助我们穿越时空，领略一切。在这儿，我有几点建议：1、给孩子定一个阅读方案。每学期分为必看书和选看书，家长和孩子一起选5到10本高质量的课外书，让孩子在一学期内看完，这个任务完成后，让孩子自主挑选看书内容。2.让孩子学会边阅读边思量，读了之后要知道读了什么。阅读有点薄弱的孩子，建议亲子共读，和孩子一起看同一本书，天天看完，和孩子沟通读书收获，这样做，对孩子阅读能力的培养是十分有协助的。（四）写（习作），让孩子开心地写起来谈到语文，就必然会谈到作文，有的孩子向来为写什么呀，没什么可写而苦恼。其实，生活到处是作文。有机会的话，让同学多到大自然中，去亲近大自然，感触大自然。无数家长给孩

8、子提供了旅游的机会，假如能在这个过程中作适当的介绍，那就更好了。学过的写景的文章，看过的一些课外书，然后自然而然地告知他，刚才说得不就是一片好文章吗，快登记来吧。第二，让同学在家里多一点体悟也可以丰盛孩子的习作内容。我们可以让孩子做一些家务活，指点他们在劳动中的新的体悟，新的感触，新的学问。可以让他们写写自己的心里话，真切的感触是最宝贵的。让孩子感觉到生活中处处都有材料。关于写作，我也有几点建议：1.好文章不是写出来的，而是改出来的。孩子写完之后，家长不妨给孩子提一些修改建议，指导孩子做一些修改，让文章写得更出色。2.对于习作比较薄弱的孩子，可以适当看一些作文书，让孩子仿照着写。其实，天天的看书时光可以包括读2篇优秀习作。3.多鼓舞孩子，教师要求打印的文章要准