听课评析：听王芳老师的《认识比》后感

1、Word - 4 -听课评析：听王芳老师的认识比后感案例：一、 展示例1，师：妈妈早上预备了2杯果汁和3杯牛奶，你能用数学语言表述它们之间的关系吗？生1：果汁的杯数是牛奶的 ；生2：牛奶比果汁多1杯；师：我们还可以怎样表示它们之间的关系呢？这堂课我们就来学习。请学生们翻到书本68页，自学书本上的内容，那我们该怎样举行阅读呢？生：重要的地方可以圈圈、画画、写写。课件展示：（友谊提醒 ： 重点之处画画圈圈；疑问之处打上？；有主意之处写一写。）师：看完之后可以和学生举行沟通。同学反馈，老师板书果汁和牛奶杯数的比是2比3，写作2：3牛奶和果汁杯数的比是3比2，写作3：2师：为什么一个是2：3，一个是3

2、：2？生：由于它们比的挨次不一样，一个是果汁和牛奶杯数的比，一个是牛奶和果汁杯数的比。老师小结：比是有挨次的。师：你还学到了什么？生：结合2：3来说，2是比的前项，3是比的后项，中间的是比号。师：你能用我们班里男女生的人数来举例吗？生：男生和女生人数的比是11：24。师：写一写，说一说你写的比的意思。评析： 在王教师的课堂上，我看到了她给同学们创设了一个宽裕、和睦的学习环境，教师在课堂上已成为了一名导演，而同学才是舞台上真正的演员。自学前的阅读指导，我想一定会让孩子们印象深刻的，利用自己的学习，与伙伴的沟通，同学们熟悉了比，了解了比，囫囵过程中，同学的学习是主动的，他们享受着浓浓地学习氛围，也

3、享受着学到数学学问所带来的满足与欢乐。 后续思量：参与完这次活动，真的让我有无数无数的感受，听了胡教师和王教师的课，让我佩服两位教师扎实的基本功和丰盛的教学阅历，听了其他小学教师关于学会学习的发言，让我忽然有了一种士气与冲动，我告知师傅：从毕业开头，向来教的是低班级，今年有机会接触三班级，我好想在三班级也尝试让孩子自学，渐渐开头培养起孩子们自己学习的能力。我的主意得到了师傅的绝对，让我打算做一次大胆的试试，大概这个结果可能是失败的，但是我想这一课一定会成为我教同学涯中重要的一课。下个星期一要开头一个新的单元认数，本单元主要熟悉的是万以内的数， 先熟悉一万和整千数，再熟悉非整千的四位数，因为同学

4、已经有熟悉千以内数的相关学习阅历，所以我挑选在教学完第一课时熟悉一万和整千数之后，其次课时熟悉非整千的四位数试试让同学举行自学，在自学的过程中，理解数的组成，把握数的读法与写法。9月22日，第一个班的试试：在自学之前，先给同学复习了305、365、350、3000、10000五个数的组成，以及读的办法，利用回顾已学的数的相关学问，给同学后面举行自学提供学问基础。因为书本上例题的第一幅图计数器已经给出了数2365，所以这个数直接请同学介绍数的组成，和读的办法，另外两个题目，再请同学翻开书本试着自学，自学完以后举行反馈沟通，在沟通过程中，教师提一些问题，同学回答，明确中间有一个0或两个0的数的读写

5、办法，再举行相关的练习。整节课虽然给同学提供了自学的机会，但似乎对孩子的学习来说，教师还是扶得太多，给人的感觉是同学的乐观性没有被调动起来，简单让孩子觉得疲劳。师傅对我的这堂课举行了点评，也让我有了一些思量：孩子都是爱表现的，按照孩子原有些学问水平，例题中的三幅图对于大部分的孩子的来说都是可以自己自立解决的，让他们到前面来，当一回小教师，教大家一起来认数，一定是十分自豪与骄傲的，下面的孩子也会听得更认真，更仔细的，大家也想看看被叫到的孩子是否会当小教师，无形中，在孩子之间也产生了竞争，比比谁更会当教师。所以其次个班，我采纳了更自由的教学形式，在复习了相关的内容之后，直接展示了5张计数器的图（例

6、题三张，试一试两张），其中第一张图2365也不展示。我告知同学：今日想请小伴侣们来做一回小教师，教大家来认数，看看谁能教得又清晰，又明了。孩子们一个个都听得很认真，弥漫奇怪的小眼睛望着教师，那一刻，我知道每一个孩子都希翼自己就是那个幸运儿。在请同学自己试试之前，先让同学明确学习的办法：（1）在计数器上拨一拨；（2）说一说数的组成；（3）写出这个数；（4）读一读这个数。在学习的过程中，假如你有困难，可以和同桌举行研究。孩子们在自学的过程中都很仔细。反馈时，孩子们十分活跃，一个个小手举得高高的，没被请到的孩子都发出了圆满地叹息声，上黑板沟通的孩子，一个个自信满满，下面的孩子听得很仔细，很认真，在学习的同时，也希翼能协助小教师补充些什么。整堂课让孩子学得很愉快，唯一欠缺的是：在练习的处理上，似乎平淡了些， 让孩子有的失去了爱好，特殊是在课的后半段，孩子更简单觉得疲劳，如何设计好练习题是我值得思量的。课虽然结束了，但是我的思量没有结束：在数学学习中，挑选自学的内容，我们需要考虑的是：以孩子已有些学问阅历，能否胜任这部分内容的自学任务，太容易，孩子失去了学习的乐观性，不肯意接受挑战，太