三年级语文上册s版教学课件 18 平分生命

1、第18课 平分生命语文S版 三年级上册新课导入 “平分”是平均分配的意思，那么，生命可以平分吗？本文就讲述了一个勇敢的小男孩愿与自己相依为命的妹妹平分生命的感人故事。你想知道到底是怎么一回事吗？那就赶快读读课文吧，用心感受那份浓浓的兄妹之情。学习目标1.识记本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体味他们说话时的语气和心情。3.从男孩的神态、动作和语言的变化中体会他的勇敢，感受他们的兄妹情深。字词积累我会写我会认点击下面的视频开始笔顺学习吧！相依为命 唯一 犹豫颤抖 震撼 一瞬间郑重其事词语解释相依为命 ：郑重其事：相互依靠着生活，谁也离不开谁。形容对待事情非常严肃认真。整体感知谁和谁平分

2、生命？为什么平分生命？怎样平分生命？听课文朗读，边听边想： 课文记叙了一个年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，要与妹妹平分剩下的生命的感人故事。课文品读 作为妹妹惟一的亲人，贝贝的血型正好与妹妹相同。医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。 贝贝为什么起先“犹豫了一会儿”，后来又“点头”了呢？ “犹豫”是因为贝贝认为抽血就会丢掉自己的生命。但在短短的“一会儿”，贝贝下定了死亡的决心，要用自己的生命去换取妹妹的生命。“最后点了点头”可以想到贝贝点头时心中掀起的巨大波澜，更能看出贝贝对妹妹的爱。 抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向

3、邻床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多长时间？”从贝贝的微笑中可以看出什么？ 此时的贝贝以为自己正走向死亡，但他仍不忘向妹妹微笑，由此可以看出哥哥对妹妹深深的爱。从“一动不动”和“颤抖”这两个词中你感受到了什么？“一动不动”“颤抖”体现了贝贝对死亡的恐惧。 抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多长时间？” 这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子，所以

4、一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会失去生命，但是他只是犹豫了“一会儿”。在这短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹妹他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜过爱他自己。 贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认自己真的没事时，就又一次伸出胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们没人再活五十年！”他是怎么做的？请你找出变现他动作的词语。 贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认自己真的没事时，就又一次伸出胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就

5、把我的血抽一半给妹妹吧，让我们没人再活五十年！”又蹦又跳转了几圈伸出昂起从这些动作中，你读懂了什么？ 贝贝高兴的不是自己不会死，能长寿，而是他可以跟妹妹平分生命。深入理解 仔细阅读课文，找出小男孩的话，体会他说话时的心情。1.“医生叔叔，我还能活多长时间？”表现出贝贝的担心、害怕。2.“真的？那我还能活多少年？”表现出贝贝的惊喜。 3.“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们再活五十年！”表现出贝贝的诚恳及相濡以沫的兄妹之情。 医生正想笑贝贝的无知，但转念间又被他的勇敢震撼了：在年幼的贝贝的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那瞬间，贝贝作出的是付出生命的决定。“震撼”是什么意思？医生为什么震撼呢？ “震撼”的意思是“震动；摇撼”。在课文中是指男孩下定死亡的决心来挽救妹妹的勇敢精神和伟大情怀使医生感到震惊并为之感动。 与妹妹平分生命，这不是豪言，不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回肠。面对这一切，有谁能不动容，有谁能不震撼，这是人类最无私、最纯真的爱的诺言！这种真爱也令我们震撼，令所有的人震惊了。 说一说在你心目中这是一个怎样的男孩？勇敢 无私 课后思考 这个勇敢、无私的男孩愿将生命分一半给妹妹，他想妹妹像他一样健康地生活、快