全国班主任专业化发展之路系列讲座

1、.：.； “全国班主任专业化开展之路系列讲座培训会议记录时间：2021年12月12日、13日地点：博山实验中学多功能厅会议组织：中国人生科学学会教育管文科学研讨部会议承办：博山区实验中学参与人员：全国班主任代表“全国班主任专业化开展之路系列讲座12月12日上午8：40开班仪式地点：博山实验中学多功能厅会议组织：中国人生科学学会教育管文科学研讨部参与人员：全国班主任代表主席台就坐：周翰林会长 十佳班主任段惠民 博山教育局局长 博山实验中学校长杨玉菊校长致辞：代表4000师生向与会者祝贺，欢迎班主任的到来。引见博山的地理、人文背景。博山实验中学是独一一所区属高中学校，调和愉快的校园，提高了自信和管

2、理，学校以生为本，课堂是学生的主人。学生自行组织主题班会，社会实际活动丰富多彩。学校浓郁的文化气氛给班主任任务开展起到了作用。班主任任务室繁琐的、有发明性的任务，班主任培育是学校任务的重点，派出班主任副华东师范大学学习、培训，班主任肿的新同志缺乏管理阅历。今天的培训是对班主任学习交流的时机。经过今天的班主任的精彩报告，班主任会有新的认识，提升班主任的专业化的程度。周会长致辞：预祝圆满胜利！教育是根本的决议性的作用。国家、民族教育是第一的，教育、学校、教师、班级、班主任的任务。班主任的任务是对可塑性的学生，班主任的任务不仅仅是八小时。班主任对学生的生长担任。班主任是做人的任务，是塑造人的的任务，

3、对人才的培育是重要的，班主任的素质决议了高素质的人的生长，学生。这次讲座是艰苦的作用的，对班主任的专业开展意义艰苦。教育改革成果很大，也有缺陷和缺乏。教育的大开展班主任是第一位的。直接决议了树立科学的学习观和思想观，对教师来讲，要努力去实际。九点开班仪式终了12月12日上午专家报告河南 段惠民 全国首届十佳班主任 河南濮阳十五中物理教师 河南省师德先进个人 主题：教育就是做人 育就是育心灵2006年出道，在全国各地游走，给班主任做报告。分配在乡村学校，只需五六十个学生，两个学生一个班。做过复读班的班主任，成果优秀。以小树苗的扶正来阐明孩子的教育每隔几天都去瞧瞧，去扶正。教育就是抓反复，反复抓。

4、种树就是转化后进生。生活即教育，社会即学校陶行知 教育即生活，学校即社会杜威转化后进生的阅历去运用于生活，反复抓、抓反复的去教育生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会段惠民以中领悟礼仪美，运用讲故事竞赛等活动来教育孩子的，学生仔细的读。从谈生命，谈爱国，看家庭教育。利用的教育效果，从里面的故事来教育本人，教育家长。课间对孩子的教育和说话时随机的，但是可是有预备的。在走廊教育中说话中的内容是有预备的，从以色列的大学教育，从以色列人均年读书55本，而中国是4本。谈韩国的本地观念，只用本人的本地产品，支持国货，这种“爱国主义“教育，可以有效地减少孩子们的“心灵的杂草“的滋长。在走廊的和孩

5、子们的比身高不仅仅是身体的间隔 ，更是情感的间隔 。和孩子们的良好的调和的师生关系本身就是教育。孩子们的和教师的比身高的行为身手就是孩子们向孩子们要民主“，孩子的成人的自念，那教师就要从孩子们的层次来领会和了解孩子们。这种平等的教育理念是民主的。李镇西的“民主加科学及时如此。宇宙本为有机体，其中事理。论述了生活即教育，教育即生活的道理。和孩子们的春游的事例，孩子们的脚上就是有泡也要走回来，同窗之间的兄弟之间的友谊是没有问题的，孩子们的心灵需求支撑。孩子们的北京之行，更有了自信心，确定了孩子们的学习的信心。在任务中没有困难的事情，只需害怕困难，不动脑筋的人。苏霍姆林斯基：教师的聪明才智在于，是孩

6、子们把教师的意图当做本人的意图提出来并加以实行，一个真正的教育能手永远不会是孩子们感到本人是一个发号施令的人经济学家茅于轼：我从事呀牛有一个信条，即不论多深奥的实际，假设透彻地了解了它，必定可以复原为日常中的景象。大道至简。歌词2005年11月14日早上，陕西陇县孩子的投毒事件。两名15岁少年相继弃世的调查与反思。我们的任务的方式与方法的选取时很重还要的。何以“罚抄单词也会丧命。2004年调查结果，自杀念头24.9%，自杀方案5.85%，自杀未遂1.71%，这种后果是我们的悲痛和悲剧。2006年11月9日悲剧屡屡发生阐明了什么，我们的学校、家庭没有按照教育的规律做事情，违背规律必将受四处分。明

7、人伦孟子【查阅结果：明人伦的教育目的论对中国封建计会的教育产生过深化的影响。所谓“人伦，是指人与人这间的相互关系。在封建社会，强调父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。在这“五伦中最根本的是“父子和“兄弟两伦。要求子对父孝，弟对兄悌。家庭中的“孝和“悌运用到社会上，便是臣对君要忠，民对官要顺。两千多年来，我国封建社会的教育所要到达的根本目的就在于“明人伦。】解读 “教=孝+文教育就是教做人，育就是育心灵。身为乡村小教师，心爱教育大事业。以德育人，以德治教。胡锦涛总书记的讲话中：要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本义务，加强爱国爱是前提，爱生智慧热爱学生，生活中的小事都

8、是我们研讨的科研课题，孩子们会走进我们的心里，我们也就会走进孩子们的梦里。处理问题就要有“爱。日本的“水结晶的故事，“谢谢，爱，“愚笨，对水不断夸她爱学生，就会想出教育学生的方法来。我爱学生，学生爱我。教育就是爱，爱就是教育。爱是教育艺术的源泉。爱学生就是爱本人，就会收获爱的果实。金杯银杯不如老百姓的口碑。与魏书生的交往：垂柳绿染舞春风 鸟雀清飞花间明 正是人间好时节 阜阳幸会魏书生他从乡村走来，登上全国讲台。教师更是要读书的，是要学习的。案例：智断眼镜纠纷两个孩子家长的纠纷，孩子不小心踩了他人的眼镜，孩子小李是篮球健将，在球场上把眼镜放到场外，小张在篮球架下，不小心踩烂了一个镜片，小张计划包

9、赔，周日花了200元换了镜子，要小张赔付。小张不肯，找到班主任教师，最后段教师处置。教师，指点。【只需自信的教师才干带出自信的学生】【小张，他真是个人物，】尊下身子与孩子讲话，尊下情感与孩子交流。才是真正的爱学生。【孩子请坐，孩子啊，请他通知教师，这个眼睛究竟是他本人踩烂的，还是小张踩烂的，拍了桌子】苏格拉底：人无论在做什么总是做善事，就是说，按照他相应的智力程度，按照他理性的详细程度，做他以为似乎善的，有用的事情。卢梭“小孩子不是减少了的成人。鲁迅：小孩子的世界，与成人的。不同社长兼总编张国宏：想到昨天的本人就能了解今天的孩子。教育孩子、教育学生要有智慧的。擅长利用孩子的逆反心思。问题孩子的

10、胜利对他教师的报答是很大的。案例：永远的2006年4月25日，接初一三班的班主任，两件大事，孩子对生活失去自信心。5月8日，有反映班级内屡次发生失窃景象，班级团结性散乱，由于六一主题班会中关于谈到少年犯的“活该，谈到本人不去“偷，鼓励本人写信给少年犯，突出22个问题，印成试卷，带着小记者去监狱采访少年犯。活动中要擅长跟指点沟通。【班主任是让学生本人教育本人的教师，班主任需求创设情境，搭建舞台，在情境中去感悟，实现本人教育本人。】【查】人之初，性本善。用50种方法教育一个孩子，千万别用一种方法教育50个孩子。主题班会，对孩子进展法制教育，班会终了后，利用采访内容，鼓励孩子们签名，起到了宏大作用。

11、教育好了一个班，就是教育了孩子的几代人。上午终了。12月12日下午汪克良教师 全国班主任任务学术委员会委员；全国中小学团队会大赛常任评委；北京市心思安康教育协会理事；北京市北京市大兴区教育研讨室主任主题：做一名智慧的班主任引见北京市班主任任务，魅力展现。什么是智慧：智慧是一种才干。发现智慧。本来存在但人们还是未知的东西。世上不短少怎不会，但是却短少发现智慧规整智慧创新智慧什么事教育智慧：教师在教育活动中的智慧，擅长优化组合的才干。智慧型的班主任的特征：与时代相通的教育理念。传道授业解惑师说，这是教师中心论的立场。而真正尊重学生要激趣、启思、导疑。具有开放的活泼的思想态势。搜集信息资源，学习一些

12、更多的更好的信息，以利于更好的教育我们的学生。搜集全国名优小学、中学的网址，看他们在开展什么样的活动，优秀一定是还有他优秀的活动。具有不断反思的才干。做科研型的教师，科研型的班主任，作出本人的特征。努力去反思本人的感悟，提高任务质量。班主任智慧之一： 发现 发现为题的本质图书馆的故事：假设发现偷书着，罚款100元改为奖励100元，就从一人管理改为全员管理了。楼道的灯光：住宿楼道的灯光翻开，楼道里的味道不在发生。表扬的不良暗示：我帮妈妈。等等的暗示。家长接孩子都是吧书包背到本人肩上，孩子小学校班主任智慧之二：坚持 郑当娜教师的“悄然话坚持“悄然话，做好和孩子饿沟通，每天给一名家长打一个，坚持了七

13、年了，累计60000分钟了。吉林的教师每天坚持和学生早晨锻炼15分钟，全班的凝聚力的加强，运动会的第一，全班的安康的身体，高昂的班风。每天找两个学生谈心，不是在出现问题的时候，坐在办公室里聊天，学生出主题，自在的。张教师的这种坚持走进了学生的内心世界，从方方面面了解了学生。坚持每天用非常钟给全班同窗一首古诗，从作者、背景等，一学期就是100首古诗，两年下来就是400首古诗啊，如此下来，学生的古诗文的素养就是最好的。贵在坚持班主任任务智慧尊重爱学生就不是自以为是，也不是霸道的爱。要源于内心的智慧的爱。例：一个小男孩的尊样。学期末考试中，班主任到另一个班监场，发现有一个小男孩在乱动，教师察看后，以

14、为是作弊，是两腿在夹，一会有水了，尿裤子了，怎样办？教师故意把班里的小鱼缸拿过去打碎了，然后请小男孩到办公室烤裤子，这样就完好的尊重了这个小男孩的自尊心。表达了班主任的尊重孩子的自尊心。例：一封家书的故事。中学自习课上，教师瞧瞧的走到一个女生的身旁，教师看到学生聚精会神的动作，看到了“亲爱的。，教师夺过了信，女学生的情书，学生的惊呼。教师看过情书，学生肩头抖动，教师在学生的挑衅下，教师念了信件，教师拿着“情书，就高声念道：“亲爱的爸爸妈妈，。他们也许。 他们爱我胜过爱本人，我。教师的魅力的谎言，让全班掌声响起，女生也是满眼泪水，教师的“情书变“家书，教育了全班一切的同窗。智慧就是迅速的真确的反

15、响班主任智慧反思希望教育无悔，但有时候也是需求有悔，需求更多的遗憾的反思。人间三问：是什么？为什么？怎样办？1 世界上第一顶峰是那座山？世界上第二顶峰是那座山？孩子们面面相觑。2 有客人在烧了开水，不够怎办？3 终有学有所成，他会怎样？教师：穷困潦倒。力求出色，永争第一。做事要敢于创新，方法灵敏。要知识转化为效益，闭门坐车没有出路。例：别缩短学生的“助跑线天鹅的故事，助跑线缩短久丧失了飞翔的身手。天鹅=燕雀教育中我们有没有缩短了孩子们的“助跑线，我们限制了学生展翅飞翔的才干吗？学生的想象力，冰融化了就变成了春天是多美，可是教师的一棍子打死，那孩子们的助跑线就缩短了，需求我们去沉思。例：智慧，只

16、因换个说法英国一歌唱家的私人花园他人采摘，假设在园中被蛇咬伤，最近的医院离此15公里，驾车半小时，就在没有人来采摘了。男生在路上没有火亮吸烟，中学生经常在校园吸烟，这种景象班主任换了说法，就处理了：首先谈抽烟的益处，学生不敢说。教师说：防小偷咳嗽节省拉链驼背演包公熏黑不会老寿命短真正的获得不在于我们吃了多少，而在于我们消化了多少。牛的反刍例：沙漠植树的故事浇水树就不再往深处扎了。我们教育是不是也是浇水的次数多呢？给予足够的反思。我们需求经常地反思才是最重要的。我们教育的反思就像牛的反刍。班主任智慧多向思想 多角度看问题教育层面的多向思想例：0分=100分调皮的男生家庭好，有钱，父母处级干部。家

17、教。教师带着资料去家教，让孩子做卷子，教师，假设他拿0分，我就立马走人。得了20分，教师走不了了，孩子就拿书学习，最后孩子考入一本。利用逆向思想，由于全对了才会真的得0分。例：抄作文孩子们不喜欢写作文，不写作文改为抄作文，然后描出好的句子，并对作文进展评语。并规定作文不能反复。孩子们没的抄了，就有人说“写一篇行吗？教师的战略就胜利了。孩子们做数学题马虎，拿回去检查改，时间久了，孩子们就不在马虎了。要求学生一次就对。需求和孩子们斗智斗勇。例：一双差配袜子的故事发现问题背后的美丽 个性袜店班主任智慧“违规不按常规出牌。例：我们在学习“大吃一惊，一个新班主任的故事。第一次见面，就从粉笔盒中拿到了一个

18、癞蛤蟆，一声惊叫后，教师把癞蛤蟆扣住后，跟校长说，我们在学习“大吃一惊，。希望同窗把它放回到田野。 同窗们在考验教师的脾气和耐性。同窗们料想到了的发火、流泪、找家长、给处分。教师的行为没有按照常规出牌，做出了制怒，迅速做出反响。例：小学生求婚的故事一年级的小男孩追着女教师，让教师抱并说，我长大了我娶他。教师怎办？不能斥责孩子吧。教师说，我喜欢怎守纪律的，优秀的男生。那这个小男孩就去努力做了，反映出了教师的机智。班主任的日常管理中要制怒，静下心来，不按常理出牌。会有效果。班主任智慧创新我们不能每天去复制昨天和今天。改动我们已有的观念、理念、方法就是创新，不去复制昨天和今天。例：武汉市武昌实验小学

19、首创“素质实验班。免除全部书面作业，试水“零书面作业，添加六项素质作业。1 劳动素质作业，洗完、拖地等。2 锻炼作业，早锻炼，晚上加做跳绳、仰卧起坐。3 阅读作业，在学校读中英文书籍。新闻联播、百家讲坛节目。4 思想作业，自动提问，提出问题5 组织作业，干部轮换制，学习互助小组。班干部当好了就下台，吧时机让给他人。6 鉴赏作业，国画、油画、钢笔字等。例：北京史家小学的运动会班会课上播放了学校的运动会，二年级的男家长作为学校的彩旗队？，运动会上由班主任、任课教师、家长参与生存训练，增进了教师和家长的交流。进展活动的创新。例：美国和中国教师讲灰姑娘的故事中国：预习作者生平艰苦意义讲课文总分总。有n

20、个人开场睡觉美国：请一个孩子讲故事教师表扬问学生喜欢哪个人并阐明为什么教育孩子做一个守时的人假设他是。后妈不是坏人，只是她们没有把他人的孩子当做本人的孩子这个故事有什么不合理的地方。班主任智慧活动教育者的教育理念，情感态度，才干以及方法都必需借助教育行为来表达，在众多有效地教育行为当中，开展主题活动往往更表达教育者的教育智慧，同时教育效果也更突出。班主任的主题班会有的是“垂帘听政。按照预定程序“演的非常胜利。活动要触及学生的心灵才行。扮演式的“班会让孩子们很苦楚，教育学生的时候就是智慧的展现。一节胜利的班会，奥运知识的竞赛，让孩子提早无认识的了解班会的内容，经过一次活动，树立了自自信心，赋予了

21、智慧，给孩子以自信，让孩子找回了自信，这就是班主任应该做的。例：班会，高二。男女生分开讨论好姑娘与帅小伙的规范，。每组进展解读规范，同窗们就会向着本人的目的奋进，同时也就可以解除“早恋“的问题。例：实际活动母亲的手教师放了“手的照片，全体家长的手的照片。让孩子拉过母亲的手摸一下，让孩子们讲一讲母亲的手的故事，教师还请了本人母亲的手。从摸母亲的手去学会感恩，感受母亲的爱。班会的胜利打动了一切孩子们和母亲们。请摸一摸他那伟大母亲的手吧。智慧就表达在伟大的活动中。好的活动会触动孩子的心灵也就是教育的胜利。班主任智慧细节不怕千招会，就怕一招鲜。细节决议成败，。例：班主任的三了解：了解每一个孩子，姓名、

22、专长、嗜好、生日，知道其父母的情况，了解其家教情况名校的招生连家长都面试，这些细节？例：队列竞赛中的变化班里的孩子的鞋带普通长，。与众不同，注重细节。学生就佩服班主任的智慧。例：格里菲斯乔伊娜的取胜之道运动服都是本人设计的，在竞赛中要博得对手的一瞥，就是为了博得那百分之一秒。短跑中就是这百分之一秒，班主任管理中要时时处处留意任务的细节。擅长发现，不懈坚持，。最后，智慧的根源是以学生为本，以学生为主题。没有最好的教育，只需最适宜的教育最适宜的教育，就是最好的教育汪教师邮箱：Renminbi10012612月13日上午何艳梅 北京市大兴区黄村镇第一小学 北京市中小学十佳班主任；北京市优秀教师展现本

23、人的数据，给每一位学生一个镜子。创新：对学生的创新认识的培育，对孩子学习中的创新提的记录需求孩子首先完成对中等题和创新题的学习，对孩子的学习进展认同就可。协作：学生之间的学习协作。分享：讲一下学习阅历。就是降低学习规范，跳一跳可以够得到就行了。 作业记录：正确率是100%。发言记录：鼓励发言，必需举手回答，培育言语表达才干。有部分学生学习好，但表现力差，行为记录就是一个引导的作用。【引导】记录方法：随机的，【我们的全员育人，过程育人】，本人去记录，课代表记录。作业记录有小组长完成。可以随时质疑他人的记录和本人的记录。创新记录更是一种。1 记录和评价都要留意透明性，任何人都可以给予记录。2 一切

24、的记录都经得起拿到太阳底下晒一晒。3 一切的记录都经得起质疑。4 每个人都是监视者，也是一个被监视者。在班内一定要建立透明的制度，是监视者而不是一个告密者，该放？还是该抓？作为监视者或是告密者的不同的了解，我们需求的是一种教育的结果，而不是一种告密后的惩罚。有时候该抓还是该放的问题的讨论是一种孩子们的考核的“无法，对那些屡禁不该的事情，有必要天天去抓吗。抓与不抓只是一种行为，但不是目的。损坏了笼统了就该抓，但是看他不顺眼那抓就不是理直气壮了，就是不该抓。做好一个合格的监视者而不是做一个“无法的告密者。人人都是班级的主人，是成员，监视而不是告密。七色花的评价方式，天评价周反响月反响 班级之星奖状

25、，每周做盛大的发奖仪式。小学低年级多利用好“天评价，高年级的孩子多运用“周反响，高年级的孩子曾经认识到教师的话语是可以改动的，他们在不断地尝试的改动规那么，在自我实现对于高年级的孩子运用发喜报的方式是可行的。但是低年级的孩子多运用天评价，让孩子能每天明白本人的行为。对于低年级孩子从“点的认可就是很好的，中年级的孩子需求课上发言，等等，完成好的学习习惯。高年级孩子开场抄作业了，那“诚章和“信章的争取就成为另一种评价，这些都是底线评价。经过周反响完本钱人一周的自信心和警示，【对我们本人的孩子也是如此的教育哦，可以一试】，在周反响中，让孩子本人学会去总结一周的学习和生活，可以在下一步的学习和生活中起

26、到宏大的作用。 运用“协作的作用来给本人“积分会成为一种“鼓励的手段。月反响多运用“折线图来呈现本人的学习和生活情况，可以直接有效地表达孩子的提高。【两天的紧张的听课，收获还算不少，虽然这个报告不是官方组织的。不过在学习中了解到了很多的运用的班级管理的阅历的“点，以后再在学校的管理中，可以尝试着去努力下就好。】12月13日下午徐长青 天津特级教师；国家级骨干教师；全国著名特级教师，教育硕士；全国数学改革研讨会秘书长，全国优秀教师，劳动模范，天津红桥区教育中心副校长共勉：给点阳光就灿烂没有阳光也灿烂我是阳光都灿烂谁是我们的阳光孩子班主任是很辛劳的，管理人数最多，管理人数最多，班级是班级行政管理，

27、但缺乏强迫性的制约，所以需求管理的智慧。需求改善心智方式，教师的价值就是影响孩子。每一个孩子都是一个故事，教师可以改动每个故事的本来的结局，方向是积极地。教育会是孩子更幸福，教育者的力量就是要做好每个孩子的故事；一个故事：美国，迪斯尼乐园，中国妈妈带孩子去玩，找不到孩子，妈妈害怕就去找孩子，找任务人员，焦急。管理人员说，这是儿童乐园，不会丢掉的。妈妈跑过去找，到了小型游乐场，孩子在仔细玩，玩的开心。妈妈不测了。孩子说，妈妈他怎样丢了呢。孩子的眼里全是阳光。我们对孩子的观念要改动，孩子不是我们翅膀下的东西。我们的爱是为了逃避责任。我们需求改动观念。我们的暗示是为了让本人安心，却失去了孩子的高兴。

28、我们给与孩子的行动会暗示到孩子们的生长。我们要反思。另一个故事：北京农民工子弟学校。秋天，某孩子家长带孩子去香山采红叶。每次就找红叶，一个比一个大，数量就是班里的孩子的数量。教师周一送同窗后，满地红叶。教师呵斥孩子，严峻的目光，这孩子捡红叶。这孩子很坚强，后来在日记中写到这件事情，好事虽负疚，但却抹不去孩子的心里的阴影。我们注重了景象，没有抓住本质。是我们的教师的大声的呵斥充溢了孩子的心灵。对孩子的损伤又怎样呢？故事给每一个孩子都有了影响。教育故事给孩子的心灵的记忆是几十年的啊。教育的资源会储存在学生的内心。我们教师需求反思。班主任很伟大！教师要关怀到学生非课堂的人生需求，使孩子对本人未来的人

29、生有认识。这就是为什么有的孩子不喜欢教师、学校、教育。有的孩子就会关掉本人的心门。不要封锁孩子的心门。我们身边孩子的心门是不是会关掉呢？我们是对得起优秀的孩子们吗？不。是那些我们身边的孩子，这些才是我们需求关爱的。，让他们认识到，我们也是优秀的。还有故事：人活人过往的人充溢智慧的人我们需求改动孩子人生的终点。我们需求改动孩子人生的气候。打造品牌气候。给他一个气候，给他一个惊喜。故事：美国孩子泰迪。史塔特的故事 汤普逊教师美国的故事。老实说会平等爱每一个孩子，有一个邋遢的小男孩，教师会画叉，写上不及格。从一年级开场，几乎一切的教师都写出了很好的成果。教育儿童这一辈子遇到的的最棒的教师这种评价何等

30、。谢谢他置信我，谢谢他置信我很重要。让我置信我有才干去改动本人，用我的改动去改动他的人生轨迹，这就是教师教育的价值。教师职业的目的是什么教书、育人谢谢您置信我信任是学生生长的力量。信任他，假设错也是暂时的。本人很重要生态教育。我的生命很重要，有他存在的价值，只是还没有发现。天生我材必有用。有才干去改动教育是打动心灵，改善心智方式，触发自觉改动。是自觉地，没有直接指向行为。我们大多的是“不许“，那仅仅是行为教育。教师要做学生生命中的三种人1 高人引领学生开展。做学生生命生长中的圣贤，做巨匠。2 贵人教师要触摸孩子的心灵。做汤姆逊教师这样的人。汤姆逊教师成为了没有血缘关系的人生的贵人。关键的时候的

31、说一句关键的话，深关键的手。感恩教育不是说感恩，是他改动人生的方向。3 巨人用我们的身躯去托起我们的学生。我们本身就是巨人，我们是孩子职业生命的起点。孩子起点是我们这些教师，尤其是我们这些班主任，班主任的鸡毛蒜皮的小事中才会真正去掉因分数来扭曲的景象。教育的入格与出格。一个自然地放松动作改动了教师的形状。偶尔的改动可以充溢活力，教育需求生态，需求疗养生息。改革就是要激活生命的意义。伸出双手后的合拢测试，出现别扭？。我们做学生任务就是不想改动我们的习惯，我们担忧别扭的改动。我们的改动容易冒险，会承当风险。所以我们才会要求孩子们做什么，不做什么。给固有的天性加上要求，那天性也就有了束缚。我们的规章

32、制度特多，就吃了出格，从而就成了文字的格。多察看学生，释放心灵的自在就会发现他们的心灵的目的。害怕就会越来越厉害，虽然足够的空间，但是这空间给了孩子损伤。我们逼近了他们心灵的底线。目的性焦虑【心思学言语】【查】 为了防止。相反的却。越不要，但却强化了他的本身。一个优秀的教师是能识别学生的特点和缺陷的人。多数孩子有的特点就不是缺陷。我们需求引导，不是一味的要求。教育的目的是做1%的灵感，而不是99%的汗水。我们教育要关怀那1%的灵感，构成浓郁的学习气氛，我们需讨教会孩子有学习的心态。我们教师的职业心态需求改动，要看到孩子的优点。我们的教师应该学习哪些爷爷奶奶，学会发现学生的得意之处。一个优秀的教

33、师是一个英勇者，努力去改动能改动的事情。一个优秀的教师是一个宽容着，。“赞誉教育“是独一胜利的天才教育法。赞誉的本质就是爱。学会了赞誉，击中了普通教育的根本弊端埋怨。心思学的“21天法那么。努力给孩子21天的法那么。对教师、孩子赞誉的风气才是最好的。给本人制定一个可行的目的，也是一门目的。我们可以作为班会的课程。班主任的任务缺乏专业化的东西，缺乏班主任开展的课程性的东西。教育不是产业，但假设是，那教育的产品是什么？一定不是人。教育的产品是课程。是学校的特征课程。学生的成果哪能表达教师的功绩呢。学校拥有的不仅仅是资源，是学校的特征课程文化。班主任系列短少“课程，我们的班主任的课程：班会、说话等等

34、。我们的课程需求什么？我们需求什么样的教育课程？营造好的课程，才是学校的真正的文化。班级文化的建立时小处，大处是学校文化，班主任的个人的风格文化是班主任生长和开展的一方面呢。例：每个人做事都需求遵守一定的规那么。班级的个性化的规那么需求班级的全体成员来制定。班集体建立的最初需求最初的规那么。民主的课堂的建立。？例：残疾人主题班会课。在孩子们闭眼的情况下拿出语文书。孩子们乐。残疾人能拿出书本棒。拉链拉上后推掉一首，然后拉开，在拉上，教育孩子。向残疾人学习。他们有朋友，我们的手就是他的手，他么有朋友，是共享和分享。我们本以为是仁慈的行为，但他们更需求安康的尊严。他们需求我们把他们看做同样安康的人，平等生活，共同开展。把教育做成课程才会真正成为教育。一切言语在行动中是弱化的。【班主任要给学生话语权】的讨论。我们的大脑：1 奉献本人的大脑2 在本人的大脑中3 努力发明本人的思想，并租用别的大脑三代才干培育一个贵族。不揽功才会不有过。反复胜利的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。其实有的失败就是胜利